四年级下期发现与创新教案(修改版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发现与创新教案”。
第一单元：用鸡蛋做游戏 第一课
辨别生熟鸡蛋
课 题：辨别生熟鸡蛋 教学内容：教材第1-3页 教学目的:
1、了解鸡蛋的构造，知道其各部分的名称。
2、能用不同的方法分辨出生熟鸡蛋。
3、能用科学知识解决生活中的一些小问题，培养学生学科学用科学的好习惯。
教学重点：了解鸡蛋的构造，知道其各部分的名称。教学难点：能用不同的方法分辨出生熟鸡蛋。教学准备：生熟鸡蛋各2个，玻璃杯2个，热茶一杯 教学过程：
一、导入
同学们都见过鸡蛋，对鸡蛋也特别熟悉吧！如果给你一堆鸡蛋，在不弄坏鸡蛋的情况下，你能把它们区分开来吗？
今天我们就来一起学习辨别生熟鸡蛋的方法。板书课题
二、鸡蛋里有什么
1、同学们，你知道鸡蛋里有什么吗？
2、让我们拿真正的鸡蛋，敲开蛋壳看一看，对照书中第1页的图看一看，你就知道鸡蛋的构造了。
3、鸡蛋的构造和我们想象的一样吗？
三、辨别生熟鸡蛋
1、老师现在有一盆鸡蛋，不小心把生熟鸡蛋给混在一起了，你能想办法给老师把它们区分开来吗？
2、请小组讨论区分方法，再试一试你的方法行不行。
3、你在动手过程中有什么发现？请你把它记录下来。
4、小结，通过把鸡蛋竖起来转动的方法，可以区分出生熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面的蛋白和蛋黄已经凝固成固态，内外成了一体，因此能竖起来转动。
四、小实验
1、把生鸡蛋和熟鸡蛋分别装入两个玻璃杯中，然后往两个杯中倒入热茶，放置30分钟左右，你有什么了现呢？（注意：要用头道茶做实验哟）
2、你观察到的现象是怎样的？
3、你能解释这种现象吗？
五、下课强调学生注意安全
第一单元：用鸡蛋做游戏 第二课
鸡蛋可以做什么
课 题：鸡蛋可以做什么 教学内容：教材第4-5页 教学目的:
1、了解鸡蛋的烹饪方法，能用鸡蛋烹饪出2－3处菜品。
2、能用鸡蛋壳做成一个漂亮的装饰品。
3、能用科学知识解释实验现象。
4、培养学生热爱劳动的精神，在生活中善于应用科学知识解释生活现象的探究精神。
教学重点：应用蛋壳做一个工艺品和不倒翁。教学难点：能用科学知识解释实验现象。
教学准备：两个完整的鸡蛋壳，彩色卡纸、沙子、颜料、画笔 教学过程：
一、导入
大家都知道鸡蛋的营养价值很高，你们喜欢吃蛋类食品吗？你们会烹饪哪些以鸡蛋为原料的菜品呢？
你知道鸡蛋除了吃以外还能做什么吗？今天我们来学习鸡蛋可以做什么？板书课题
二、鸡蛋的烹饪方法
你们会用鸡蛋进行烹饪吗？你能烹饪出那些美味佳肴呢？（请学生举例回答，并简单介绍一下制作过程。）让我们一起来了解学习一下几种家常的用鸡蛋作原料烹饪出来菜肴，好吗？
（通过课件播放介绍鸡蛋羹、番茄鸡蛋汤、番茄炒鸡蛋、鸡蛋煎饼、蛋炒饭等菜肴所需的原料和制作方法。）
请你回家后找时间也做一顿鸡蛋菜肴给你的家人尝尝，让他们也见识一下你的厨艺吧。
三、做个工艺品
让学生欣赏用鸡蛋壳制作的各种工艺作品。你从这些作品中发现些什么呢？
让我们也动手试试，把蛋壳当作画布，发挥自己的创造力，尽情的画出山水、人物、脸谱等图案吧！
四、用鸡蛋做实验
1、探索鸡蛋不倒翁不倒的秘密。（不倒翁上轻下重，而且是以鸡蛋的大头着地，小头在上，所以不会倒。）
学习制作不倒翁的方法。
2、用科学课上学的知识解释鸡蛋在两杯液体中一个沉一个浮的现象。
五、课外拓展
1、做一做瓶口吞蛋实验。
2、把鸡蛋放在醋里浸泡3－5天，取出鸡蛋看大小有什么变化？
六、课堂小结
七、下课强调学生注意安全
第一单元：用鸡蛋做游戏 第三课
摔不破的鸡蛋
课 题：摔不破的鸡蛋 教学内容：教材第6-8页 教学目的:
1、在实验中不怕失败，敢于克服困难。
2、在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。
3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。
教学重难点：学生能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。教学准备：
1、与学生共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。
2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。教学过程：
一、激发兴趣：
教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。讨论：生活中，人类有那些自我保护措施呢？
二、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？
思考：怎样保护鸡蛋，让它摔不坏？
三、动手试试：
师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？ 师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。
四、实验验证并记录结果： 重点指导：
（1）容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。
（2）鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。（3）填充物要充满容器，使鸡蛋固定。教师在活动中注重引导学生大胆尝试。
五、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？
六、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。
七、下课强调学生注意安全
第二单元 建筑设计师 第一课 制作建筑模型
课 题：制作建筑模型 教学内容：教材第9-11页 教学目的: 通过学习实践，使学生了解建筑模型的各种造型，掌握模型组合的过程，充分发挥空间想象力、审美能力，领会集体创作成就感。教学重、难点：模型拼插、环境造型美观。工 具：小剪刀、尺子、笔
材 料：建筑模型展开图、硬纸板、双面胶、橡皮泥、装饰材料等 教学过程：
一、欣赏建筑模型
二、引入课题
工人叔叔用钢筋混凝土修建一座座高楼，我们也要做好“造房子”的准备
三、思考
1.选用什么材料制作建筑模型？ 2.我们小组的制作方案
四、建筑模型拼插过程
1、打开包装袋
2、轻轻揭去多余边、槽口
3、手折整形，注意正折与反折的方向关系，轻重适宜
4、根据展开图拼插成立体建筑物
五、动手试试
1、把拼插建筑物3—4人一组将建筑模型粘贴在纸板上
2、美化设计、装饰环境，写出建筑模型名称（有专人负责）
六、学生制作、教师巡回辅导
七、反馈
1、学生作品的展示，作品交流（各组选送一名代表发言）
2、表扬优秀作品，指出改进之处
八、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
九、下课强调学生注意安全
第二单元 建筑设计师 第二课 我喜欢的建筑
课 题：我喜欢的建筑 教学内容：教材第12-14页 教学目的:
1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。教学重、难点：欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。教学过程：
一、出示教学挂图《我们的首都--北京》引导学生观察、欣赏。
提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？**城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。）**城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的**图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。）
小结：**城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了”，并亲自升起了第一面五星红旗。
二、出示教育挂图《澳大利亚的悉尼歌剧院》，引导学生欣赏。
提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？
讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导学生感受建筑与大自然融为一体的美）
小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。
三、引导学生发现**和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：
建筑结构的不同：对称与不对称。
建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。
建筑风格的不同：古典美与现代美。
四、引导学生欣赏其他中外建筑（如中国的长城、日本的浅草寺和法国的凯旋门等）。
五、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？
六、引导学生欣赏重庆市人民大礼堂。
这是重庆市人民大礼堂，它建于1951年，是山城建筑艺术的瑰宝，是重庆市的标志性建筑。
七、动手试试
考察家乡的建筑，设计一张建筑观光导游图。
八、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
九、下课强调学生注意安全
第二单元 建筑设计师 第三课 设计“未来家园”
课 题：设计“未来家园” 教学内容：教材第15-16页 教学目的:
1、通过观察、了解，画出想象中的房子，并进行美化装饰。
2、培养幼儿对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重、难点：通过观察、了解，画出想象中的房子，并进行美化装饰。教学过程：
一、欣赏讨论
1、出示学生作品
提问：小画家把未来的家园想象成什么样子的？
你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？
提示：家应该是幸福、温馨、安全、快乐的。
2、讨论：最适合人类生活的“未来家园”是什么样的呢？
（1）.我想在太空建座橡皮城，去做太空公民。
（2）.我住在“球”形的别墅里，可以看到更多的风景。
（3）.我想设计一所“三栖”学校，建在我家的附近。
二、创作要求
你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他小朋友都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗
三、动手试试：
展开想象的翅膀，绘制一幅梦想中“未来家园”的美景画。
1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画纸画满。
3、指导学生大胆画。
四、引导评价
1、你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？
2、思考：
孩子们的想象力是无穷的，他们并不满足一种想法。许多孩子都希望未来的家园有多种多样的，可以有火箭的家，同时也希望有森林的家、水果的家等等。
孩子们在想象的同时，他们对画画的表达表现方式也在相应地得到提高。
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第三单元 神奇的力量 第一课 石头怎么变轻了
课 题：石头怎么变轻了 教学内容：教材第17-18页 教学目的:
1、通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力
2、教给学生正确的观察方法，养成认真观察的好习惯。
教学重、难点：通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。教学过程：
一、导入：
1、谈话：同学们喜欢游泳吗？喜欢游泳的小朋友一定喜欢在水中的那种逍遥自在的感觉。我们在水中畅游的时候，常常会萌发出许许多多的疑问。比如：当我们在水中搬运一块石头的时候，为什么会觉得比在岸上搬动同样的石头要轻松许多？是什么原因呢？是水在帮忙吗？
2、揭示课题：这就是今天我们要学习的内容吧《石头怎么变轻了》
二、实验：石头为什么会变轻？
1、制定实验方案
“石头为什么会变轻”实验方案
（一）实验需要的材料
（二）实验步骤
（三）实验现象
（四）我们的解释
三、讨论：
在一次航行中，轮船遇难沉入了海底，船上10个人纷纷跳上了救生艇。可是救生艇最多只能容纳9个人，怎么办？船长灵机一动，想出了一个好办法，让所有的人都得救了。想一想如果你是船长，你会想什么办法？
四、思考：
“曹冲称象”是家喻户晓的故事。你认为曹冲是利用了什么原理称出了大象的重量的？
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第三单元 神奇的力量 第二课 山下的石头“滚”上坡
课 题：山下的石头“滚”上坡 教学内容：教材第19-20页 教学目的:
1、通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力
2、教给学生正确的观察方法，养成认真观察的好习惯。
教学重、难点：通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。教学过程：
一、导入：
1．谈话：
同学们，你们说石头是往上坡滚呢还是下坡滚呢？你们有听说过石头往上坡滚的吗？都是说山上的石头滚下坡，可从来不曾听说山下的石头会“滚”上坡。可这大千世界里就是有石头“滚”上坡的怪事！同学们你们相信吗？
2．揭示课题：这就是今天我们要研究的内容《山下的石头“滚”上坡》
二、动手试试：
若是说有什么东西能向上滚动，这的确是很不寻常，简直是不可能的！我们下面要做的，不是把不可能的事变成可能的，而是使它看起来像是可能的。1.剪下两个圆形硬纸片，粘在一起做一个双锥体。
2.再剪下两个梯形硬纸片和两个长方形硬纸片，粘在一起做一个“坡“
3.将制作的“双锥体”放在“坡”的底部，观察会发生什么情况。
三、观察思考：
1.仔细观察滚动的双锥体，你有什么发现？
2.把你认为双锥体向“上”滚动的原因记录下来，与同学们交流分享。
四、奇闻搜索：世界怪坡集萃
1.台湾“怪坡” 2.乌拉圭“怪坡” 3.韩国“怪坡” 4.美国“怪坡”
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第三单元 神奇的力量 第三课 水能往高处流吗
课 题：水能往高处流吗 教学内容：教材第21-22页 教学目的:
1、通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力
2、教给学生正确的观察方法，养成认真观察的好习惯。
教学重、难点：通过现象观察发现问题，探究问题，解决问题，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。教学过程：
一、导入：
1、师：同学们，你们见过水吗？水是怎样流的？ 小结：生活中我们见过的水一般是从高处向低处流的。
2、师配乐表演魔术：（两个玻璃片放在有颜色的水中，水徐徐上升），通过烘托神秘的魔术气氛，激发学生的探究欲望。
二、讨论：
俗话说“人往高处走，水往低处流”。可是，只要我们想办法，水也可以往高处流！你们有什么办法可以把低处的水弄到高处呢？
1.我可以把水提上去！2.我用抽水机把水抽上去！
二、实验：
1、认识实验材料。
师：为了探索水往高处走的秘密，老师为每个小组准备了一个实验盒，快来看看实验盒里有哪些实验材料？哪些你认识？哪些不认识？
2、学生实验 注意：
（1）瓶塞一定要紧！（2）点火时小心别烧着手了！
3、和同学讨论讨论，低处的水为什么会向高处流？
四、思考：
穿过公路的水为什么会向上流？
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第三单元 神奇的力量 第四课 自制宝盒
课 题：自制宝盒 教学内容：教材第23-24页 教学目的:
1、让学生了解宝盒的作用，知道宝盒制作的趣味性。激发学生学习手工制作的兴趣。
2、给宝盒穿上美丽的外套。能设计出与众不同的宝盒。
3、将废旧的盒子进行重新美化与包装。耳目一新的感觉让学生感受到美化生活用品的乐趣。
教学重、难点：让学生了解宝盒的作用，知道宝盒制作的趣味性。激发学生学习手工制作的兴趣。
材料准备：松紧带、绳子、一个重物、一个罐头盒 教学过程：
一、引入
1.老师表演制作的宝盒引起学生兴趣。2.揭示课题：自制宝盒
二、动手试试：
1.需要的材料：
0.75米长的松紧带、一小段绳子、一个重物、一个罐头盒。2.制作方法介绍：
A、在罐头盒的顶部和底部各打两个小孔。B、像图中那样把松紧带穿进小孔中。
C、在松紧带中间交叉的地方用绳子吊上螺丝帽。D、在把盖子盖好。3.装饰：
同学们可以根据自己的爱好进行装饰，让它变得非常漂亮。
三、试一试，怎样玩？
1.自己自由的玩宝盒。
（注意：玩宝盒的时候，不要让盒子滚得太快！）2.思考下面的问题：
A、嘿，这盒子真是奇怪！为什么会自己滚回来呢？ B、为什么盒子滚快来就不行了？ 3.小组讨论：
是什么力量让盒子回来呢？把小组的意见记录下来。
四、展示汇报
1.请几个学生上台展示自己制作的宝盒。2.说说小组的研究结果。
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第三单元 神奇的力量 第五课 制作喷气船
课 题：制作喷气船 教学内容：教材第25-26页 教学目的: 1.通过喷气船的制作和试航过程，使学生初步感受反作用力的存在，知道什么是反作用力。
2.通过制作、试航、调试、再试航、再调试的实践过程，提高学生的思维能力和动手操作能力。
3.在反复实验和调试中，使学生体验科学实验的过程，培养科学意识和科学精神。
4.在活动实践中培养学生的团队精神。
教学重、难点：通过喷气船的制作和试航过程，使学生初步感受反作用力的存在，知道什么是反作用力。教学过程：
一、引入 1.谈话引入：
自从发明了船，人类就可以通过江海去旅行了。让我们来制作一艘奇妙的喷气船吧！
2.揭示课题：制作喷气船
二、动手试试：
1.需要的材料： 不漏的肥皂盒、小空铁罐、几根铁丝、一小段蜡烛。2.制作方法介绍：
A、在铁罐底部靠边的地方打个小洞。B、用铁丝把铁罐固定在肥皂盒上。
C、在铁罐里装一些热水，在肥皂盒里立上一段蜡烛，把喷气船放在水里。
3.装饰：
同学们可以根据自己的爱好进行装饰，让它变得非常漂亮。4.点燃蜡烛，当水蒸气从铁罐里冲出的时候，观察会发生什么现象。
三、思考：
1.喷气船为什么能向前开？ 2.是什么力量让喷气船前进的呢？ 3.小组讨论：
四、展示汇报
1.请几个学生上台展示自己制作的喷气船。2.说说小组的讨论结果。
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第三单元 神奇的力量 第六课 足弓的秘密
课 题：足弓的秘密 教学内容：教材第27-30页 教学目的:
1、学生能认识脚足弓部位，了解脚足弓在运动中的作用。
2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。
3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。
教学重、难点：学生能认识脚足弓部位，了解脚足弓在运动中的作用。教学过程：
一、引入：
1.谈话引入：
2.揭示课题：足弓的秘密
二、不一样的足弓: 和同学们一起到运动场上去运动，同时交流运动时的感受。
三、动手试试：
1.让我们用手去摸摸自己的足心，看有什么变化？ 2.观察其他同学的足心，看看有什么不同？
3.用水将自己的脚底打湿，然后踩在地板上，观察自己的脚印。比较其他同学的脚印，看看会有什么发现？
4.讨论： A、我们的脚印为什么不一样呢？
B、具有哪一种脚印的同学跑步时轻松一些呢？
四、实验：做一做足弓模型实验
找一张卡纸，试一试平着放和弓着放时，它分别可以承受多少重量。从中你会有什么发现？
五、讨论：神奇的构造
生活中有些构造非常科学，还可以“分解”呢。找一找生活中这样的构造，从中你会有什么发现！
六、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
七、下课强调学生注意安全
第五单元 创意设计 第一课 架桥滚球比赛
课 题：架桥滚球比赛 教学内容：教材第41-42页 教学目的:
1、让学生了解架桥滚球，知道架桥滚球的趣味性。
2、学生能设计架桥方案，完成架桥滚球比赛。
3、激发学生动手操作的兴趣。
教学重、难点：学生能设计架桥方案，完成架桥滚球比赛。材料准备：书、吸管、牙签、橡皮泥和胶带纸 教学过程：
一、引入：
1.谈话引入：
2.揭示课题：架桥滚球比赛
二、实验: 同学们，今天我们用规定的材料来架设一座能滚过乒乓球的桥，你们有兴趣吗？
1.材料准备： 2.桥梁设计：
三、动手试试：
1.定时架桥比赛
为了保证比赛的公平公正，老师作裁判长，每个小组选出一名裁判，交叉测量计分。
比赛规则：
（1）用于架桥的时间只有15分钟。
（2）桥架在几本书之间，中间不能碰到其他物体。
（3）桥的长度每1厘米得10分，视桥梁制作的创造性加1-10分。2.滚球比赛 比赛规则：
（1）赛前完成桥梁调试，作好起点记号。
（2）滚球时，任何人不能用手去接触桥或移动桥墩。
（3）当桥断开触及桌面、球停止或落下时，以此时球在桥上滚出的距离记分。
四、讨论：
我们合作架桥中出现的问题？
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第五单元 创意设计 第二课 设计制作多功能架
课 题：设计制作多功能架 教学内容：教材第43-45页 教学目的:
1、让学生了解多功能架。
2、学生能设计制作多功能架。
3、激发学生动手操作的兴趣。教学重、难点：学生能设计制作多功能架。
材料准备：白纸2张、吸管10根、弯管10根、牙签10根、透明胶和双面胶。教学过程：
一、引入：
1.谈话引入：
2.揭示课题：设计制作多功能架
二、动手试试: 1.先根据材料制定一个计划。
（1）材料：白纸2张、吸管10根、弯管10根、牙签10根、透明胶和双面胶。
（2）工具：剪刀、小刀、铅笔、彩色笔、直尺。2.多功能机是指有三种以上的功能。
三、开展制作比赛： 1.制作要求：
（1）必须用统一规定的材料。（2）制作的多功能机至少有三种功能。（3）为你的作品写好使用说明书。2.评分标准：
（1）功能得分：每种功能5分。（2）制作水平：1-10分（牢固、精细）（3）使用说明书：1-10分（真实、清楚）（4）创意加分：5-10分。
四、我们的广告设计：
1.每个小组要制作精彩的广告，推销自己的得意之作。2.广告设计：
五、展示交流：
六、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
七、下课强调学生注意安全
第五单元 创意设计 第三课 制作乐器
课 题：制作乐器 教学内容：教材第46-48页 教学目的:
1、学生会自己设计制作乐器。
2、让学生亲身参与自主学习和实践，体验变废为宝美化我们的生活，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。
3、让学生在活动中培养动手动脑能力和逻辑思维能力。
教学重、难点：学生能设计制作乐器，体验变废为宝美化我们的生活。教学过程：
一、引入：
1.谈话引入： 2.揭示课题：制作乐器
二、讨论:设计自己最喜欢的乐器
1.我们的设计创意： 2.所需要的材料： 3.我的设计简图：
三、动手试试：
1.用塑料瓶做吉他 制作方法：
（1）用小刀在塑料瓶的中下部开一个圆洞。（2）在塑料瓶的盖子和底部两处各插3颗图钉。（3）在塑料瓶上部横着粘贴一截筷子。（4）在图钉上挂上橡皮圈。2.用空胶卷制作笛子 制作方法：
（1）用剪刀在空胶卷边缘上剪一个切口。
（2）用一根扁口吸管对着空胶卷筒的切口，上下移动寻找发音位置。（3）找到发音位置后，用透明胶带固定吸管。
四、展示交流：
我们合作架桥中出现的问题？
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第五单元 创意设计 第四课 有趣的回飞镖
课 题：有趣的回飞镖 教学内容：教材第49-51页 教学目的:
2、让学生了解回飞镖，知道回飞镖的趣味性。
2、学生能设计制作回飞镖。
3、激发学生动手操作的兴趣。教学重、难点：学生能设计制作回飞镖。
材料准备：19厘米×19厘米正方形厚纸板两张，笔、直尺、剪刀、裁纸刀、乳白胶。教学过程：
一、引入：
1.谈话引入：
2.揭示课题：有趣的回飞镖
二、动手试试: 1.材料及工具：19厘米×19厘米正方形厚纸板两张，笔、直尺、剪刀、裁纸刀、乳白胶。2.制作方法：
（1）把两块厚纸板分别剪成如图所示的两个十字架。（2）用乳白胶把两个十字架粘合起来。
（3）等乳白胶干后，在十字露出的交叉部位竖着剪个切口，然后把翅膀剪成圆形。
（4）用刀横着划下折痕，再向下折，然后用水彩笔着色，回飞镖就做好了。
三、实验：
1.玩回飞镖的诀窍
手拿着翅膀尖端，稍微向外倾斜或笔直向前甩。甩的诀窍是，在甩的一瞬间，将自己弯曲的手腕迅速往前挥出去。
2.玩耍中我的发现和感受
四、讨论：
设计其他样式的回飞镖？
五、课堂小结
通过这节课的学习你学到了那些知识？
六、下课强调学生注意安全
第一单元 智慧之光 第一课 摆方阵课 题：摆方阵 教学内容：教材第1-3页 教学目的:1、学习摆方阵的方法，知道怎样才能摆出符合要求的方阵。2、让学生亲身参与自主学习和实践，从而在......
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