《诗两首》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“散文诗两首教案设计”。
诗二首
一、教学目标
1、掌握有关郭沫若、吴望尧的文学常识；了解联想和想象的作用。
2、通过创设情境、反复朗读，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而培养学生的想象力。
3、鼓励学生处处留心观察，展开想象，激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。
二、教学重点
反复朗读诗歌，品味诗句，把握诗歌所传的思想感情，进而培养学生的想象能力。
三、教学难点
培养自然地联想和丰富的想象能力
四、教学方法
诵读法、小组合作法
五、教学课时：二课时。
六、教学过程 第一课时
一、导入新课
你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？（学生自由发言）
在星光灿烂的夜晚，当我们仰望星空时，我们常常会产生许多遐思幽想，群星璀璨的天空令我们心驰神往。今天，让我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，去感受诗人笔下美丽、新奇的夜空。
二、预习检测。
飘缈（miǎo）镀金（dù）卸下（xiè）闪烁（shuò）白昼（zhòu）焚起（fén）溅起（jiàn）
三、作者简介
郭沫若（1892——1979）我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
四、自学与探究
1、请大家聆听优美的配乐朗诵，同时注意朗诵的节奏和重音。天上的街市 郭沫若
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
2、自由朗读课文，思考下列问题。1）、诗人由远远的街灯依次想到什么？
由街灯联想到明星,由明星联想到街市，再想象物品和牛郎织女的生活。2）、天上的人们生活是怎样的呢？ 幸福美好的 3）、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
对美好生活的向往，对黑暗现实的痛恨联想和想象的区别： 补充知识： 联想：甲事物——想到—→乙事物（相似性 客观存在）
想象：甲事物—创造出—→乙事物（存在）（不存在）
五、教师总结：
诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
六、作业布置：
仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。
例子：木头－树林－田野－足球场－足球
（1）.雪花——茶（2）.钢笔——月亮（3）.夏夜——钢铁（4）.沙滩——车轮
七、板书 天上的街市
郭沫若
联 街灯 — 明星 自由
想 明星 — 街灯 光明
街市 — 美丽 幸福
想 物品 — 珍奇
象 天河 — 浅浅的、不甚宽广 美好
教学反思：
第二课时
一、导入新课
我们有听过月亮船，大家有听过“太阳船”吗？今天我们就一起去乘坐吴望尧的太阳船去感受一下其带给我们的奇特想象之旅吧！作者简介
二、吴望尧，浙江金华人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集《灵魂之歌》、《玫瑰城》、《地平线》，散文集《自由的悲剧——写给年轻的一代》、《越南沦亡琐记》、《阮氏娥——写给年轻的一代》及《吴望尧自选集》。其作品曾获台湾文艺基金会特别创作奖。今天我们学习吴望尧先生的太阳船，要注意体会作者的风格，以及通过独特的意象表达的言外之意。
三、请大家聆听优美的配乐朗诵，同时注意朗诵的节奏和重音。白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!
四、自学与探究
1.自由朗读诗歌，注意节奏。
2.思考作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容。（作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈。穿过云层之后，霞光一片。没入云层之后，银星千颗。）3．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？
金色（早晨）——白色（升高到日落前）——红色（日落时分）4.“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？（当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。）5.“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？
（比喻。作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。作者运用比喻生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的，给人以美感及想像的空间。）6.“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？（太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。）7.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？（寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。）8.读《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？
（诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。）
五、当堂检测：背诵诗两首
六、布置作业：
1、背诵诗歌
2、找出有关太阳的诗句。
锄禾日当午，汗滴禾下土。——李绅《悯农》 夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《乐游原》 大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》
教学反思：
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