称赞教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的称赞教案”。
《称赞》教学设计
第一课时
【教学目标】
１、认识“刺、猬”等１０个生字。
２、正确、流利地朗读课文，分角色读课文。
３、体会相互称赞带来的快乐。【教学重点】识字，朗读课文。
【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。
【教学用具】多媒体课件、生字卡片。【教学过程】
一、创设情景，激情导入
1、随机表扬
你坐得真好！老师称赞你！你的学习用品摆放的多整齐呀！我也称赞你！
你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我也称赞你们！你们真棒！
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2、我知道你们都非常聪明，能干，平时肯定得到了不少称赞，请同学们用“称赞”一词说一句话。今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读）
师：你们用“称赞”说了句话，很棒。有两个动物在森林里互相称赞，都得到了快乐，你们想不想和老师一起去森林看看他们是怎样互相称赞的？
二、初读课文，小组合作学习生字
1、自由读课文，标出不认识的生字，划出段落序号。看完故事我想你们一定已经迫不及待的想自己读一读了，现在小朋友们自由读课文，把生字小坏蛋全部圈起，再把段落标出来。
2、小组利用生字卡片学习生字，小朋友们读的不够流利，老师看得出生字小坏蛋们得意洋洋，现在小组长领着小组员利用生字卡片学习生字，看哪个小组学的最快最好。分配好组员谁来组词谁来说话
3、老师想看看小组学习情况
4、开火车检测认读情况。据说，我们教室里某个地方有个苹果园，现在老师要开着火车和大家一起去看看果园里有什么。
5、摘苹果巩固。来到了苹果园，我们请小朋友上来摘苹果，摘到苹果领着大家读两遍。
6、课件出示词语巩固生字认读
刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 留下 背着 背后 清晨 消除 采果子 瞧见 留下
师：苹果被摘得一颗不剩，可是聪明的生字早就隐藏在词语里了，不知道你们还能不能把他们读出来。
我们的小朋友太聪明了，老师真为你们高兴，可是调皮的生字就是想和你们捉迷藏，他们看你们词语读的这么好，他们就跑到课文中去了，看你们能把课文读好吗
三、朗读感悟
1、自由读课文
小朋友们自由读课文，先自己练一练，一会儿老师要检查，希望你们读的很流利
2、分段读课文
3、分组读课文
小朋友们读的不错，现在，小朋友们分组读课文，希望你们不要让老师失望哦！
四、总结
小朋友们真厉害，把课文读的这么流利，如果回到家你们把这个故事讲给爸妈听那就更好了，小刺猬和小獾为什么要互相称赞那？他们都称赞了对方什么那？称赞后他们又做了什么那？我们下节课一起去森林问问他们吧！
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