一年级上册第四单元 第五单元电子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电子教案第四单元”。
北师大版一年级数学上册教案
第四单元
分类
第一课时
整理房间
【教学目标】
1．通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2．通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3．通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。【教学重点】
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。【教学难点】
学会按一定标准或自定标准进行分类。【教学过程】
一、联系生活，创设情境。
1．同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2．出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。①看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? ②的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3．活动一
①以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
②让学生充分发表自己的意见。
③小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。北师大版一年级数学上册教案
4．活动二
①刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
②以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
③哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
5、活动三
①吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
②你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。③有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四
①老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）
②老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? ③小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
7、活动五
①你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；„„)
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请 2 北师大版一年级数学上册教案
大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。【板书设计】 整理房间 文具 玩具 衣物 【教学反思】
第二课时 一起来分类
【教学目标】
1．学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2．感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
【教学难点】让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。【教学过程】
一、创设情境，体验分类多样性。
1．猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
2．对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你北师大版一年级数学上册教案
们的书包都是谁整理的呀?
3．噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4．整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)
①小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。
②小朋友们开始互相讨论。
③小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
5．组织学生看书。
6．小结什么是分类，以及分类有什么好处。
二、分一分。
1．分人物头像。
①请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
②学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
③分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分„„
2．分动物。
(可以按生活环境、大小来分。)
①老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
②生取出图片看到动物后进行分类。
③小组合作动手分一分。
3．分几何图形。
(可以按颜色、大小、形状来分。)
你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们 4 北师大版一年级数学上册教案
自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。
4．分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？
三、总结。
今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友们以后在生活中还会经常用到。【板书设计】 一起来分类
语文 数学 颜色 形状 【课后反思】
第五单元 位置与顺序
第一课时 前后
【教学目标】
1．在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2．能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。3．感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心 【教学重难点】
1.能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.2.体验前后的相对性.【教学准备】课件等 【教学流程】
一、创设情境探究新知: 北师大版一年级数学上册教案
同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗？场面是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行森林运动会,你们想去看一看吗？
【设计意图: 力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习动机，激起儿童创造的欲望。】
1.观看赛跑比赛,初步感知“前后”（出示赛跑主题图:）①认识两个物体的相对位置关系
师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛？都有谁参加了?（生1:跑步比赛.生2:有小鹿„„）
师：比赛真激烈呀,.瞧！现在谁在最前面，谁在最后面？谁能说说其他小动物的位置？
（学生自由大胆表达：有的会说第几，有的会说前后„„）师：根据学生的回答适时板书：——在——的前面，——在——的后面。
师质疑：同学们说的真不错,可老师在同学们说的过程中有一个不明白的问题：比如说：同样是小兔，为什么有人说在前面，有人说后面？
（学生讨论、汇报。从而认识“比较对象不同，前后的位置关系也不同”初次渗透前后的相对性。）
②认识多个物体的相对位置关系
师：这时比赛更激烈了,到最后冲锋的时刻了,小兔心里可急坏了，它着急地想问问大家：“我的前面有谁？后面有谁？”谁来告诉它？
（学生：表达„„）
师：你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁，有几个？后面有谁，有几个？（学生：表达„„）
师：a根据学生的回答及时板书：——的前面有——，——的后 6 北师大版一年级数学上册教案
面有——。
b比赛结果怎么样, 谁得了第一名？其他小动物呢？ c师:现在小鹿跑在最前面,蜗牛排在最后面,如果小动物们继续往前跑,它们的顺序会发生什么变化呢？
【设计意图：这样让学生在生动形象的情境中，亲自观察、比较、大胆想象、合作交流。思维在情境活动中引发，在想象活动中激活，在交流活动中建构，大大丰富了学生的体验，充分认识了物体的前后位置关系，突出了教学重点。】
2.观看赛车比赛,深入理解“前后”
师： 你们看完了跑步比赛,精彩吗？我们到更精彩的赛车场去看一看吧！（出示赛车图）看都有哪些小动物参加了赛车比赛呢？请同学们按照刚才上面的学习方法，用“前后”知识描述比赛的情况并完成赛车图中的填填。
（学生：学生自由表达,大胆描述）
【设计意图：学生是学习知识的主体,不仅要让学生理解知识,学会知识,更要上学生掌握学习知识的方法,培养学生自主学习的习惯,同时又能提高学生数学语言的能力,培养创新精神.】
3.联系生活实际,运用“前后”
①师（分别面对、背对同学）问：现在,同学们看看老师,我在你们的哪一面？你们在老师的哪一面？
②师（分别背对、面对黑板）问：黑板在老师的哪一面？ 师：黑板又在同学们的哪一面？
③结合实际说一说自已的位置？
【设计意图：让学生通过亲身体验，理解了由于方向不同，前后位置也不同，再次体会到前后的相对性，有效地突破了教学难点。】
二、巩固知识,学以致用 1．练一练2题 2．排队买票游戏：
①说一说自已排第几？谁在自己的前后？自己又分别在谁的前 7 北师大版一年级数学上册教案
后？
②让学生向后转,先说一说自已排第几？自已的前后都有谁？再说一说自己和哪些伙伴又分别在谁的前后？
③猜一猜：一个同学的前面是小明,后面是小红,他是谁？
三、畅谈收获,反思评价
同学们，谁能说一说自已的收获？你觉得在本节课中自己的表现怎么样？
【设计意图：让学生及时总结、反思，不仅关注自己所学的知识，更关注自己的学习过程、方法，促进自我教育，养成好的习惯。】 【板书】 前 后
——在——的前面
——在——的后面
——的前面有——
——的后面有—— 【教学反思】
第二课时 上下
【教学内容】 上下 【教学目标】
1．在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2．能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。
3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。【教学重难点】北师大版一年级数学上册教案
能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置是重点；初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯是难点。
【教学方法】 自主、合作、探究。课 前 【教学准备】课件 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
大自然奥妙无穷，发生了许多许多有趣的事情（电脑显示）。松树林里有一棵茂盛的大松树，树上结满了松籽，饱满的松籽引来了一只可爱的小松鼠，它来采松籽。这时，从远处飞来一只小鸟，站在树枝上不停地唱歌，树爷爷问小松鼠：“你的上面是谁呀？”“你的下面是谁呀？”
二、掌握新知、合作探究
活动一：（电脑显示）先出现小鸟和小兔图，把松鼠从情境中去掉，重点观察小鸟和小兔的上、下位置关系。
（学生小组活动，充分自主地说出小鸟和小兔的位置关系）说出谁在谁在上面，谁在谁的下面。
1．再出现三个小动物的位置关系（电脑显示）。（通过小童话剧的情节揭示小动物位置关系的相对性，老师扮演松树爷爷说：“小松鼠，你的上边是谁呀？”学生扮演小松鼠说：“我的上边是小鸟”。（在这里老师要强调学生语言的完整性）“你的下边是谁？”
“小兔的上面是谁，下面是谁呀？” “小兔在小鸟的哪面？” “小鸟在小兔的哪面？” “小松鼠，你在小兔的哪面？” “小松鼠，你在小鸟的哪面？”
2．大家小组合作，在一起讨论一下，还能提出什么问题？如果小松鼠和小鸟交换位置，又该怎样呢？北师大版一年级数学上册教案
3．如果森林的医生啄木鸟也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢？（小组讨论、合作交流完成）
活动二：摸鼻子，眼睛游戏
学生用右手食指指住鼻子尖，老师喊让学生自己摸，喊：“嘴巴！”学生指嘴巴，老师喊“眼睛”学生摸“眼睛”，摸完以后同桌说出“眼睛”“鼻子”“嘴巴”三者的关系。（自由发言）。
活动三：请同学们根据自己的生活经验，说一说生活中的上、下位置关系。
活动四：请同学们说一说教室中物品的上下位置关系。
三、巩固练习、扩展思维。1．说一说65页3题（投影片）
2．请你分房子（第65页的4题）（设影片）（要求把确定的位置与简单的推理结合起来）
3．第59页的5题：小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂总结：
同学们通过“观察”“说一说”“摆一摆”等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到：一个物体的上下位置不是绝对真理的，而是相对的，并且还可以变化。在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧！【板书设计】 上 下 位置关系 【教学反思】
第三课时 左右北师大版一年级数学上册教案
【教学内容】
（北师大版）一年级上册第60—61页“左右” 【教学目标】
1．情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
2．能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
3．知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。【教学重点】
能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。
【教学难点】
理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。【教具准备】
文具、课件。【教学过程】
一、创设情境，感知左右
师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？
师：请小朋友们看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？
这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）
师：知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？ 师：你会用右手做哪些事？ 师：你的左手又会做什么呢？
师：你们的小手真能干，左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合 11 北师大版一年级数学上册教案
起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，小朋友们同坐说一说。
师：认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快）
伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。
师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边是谁？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？
二、通过实践操作，理解左右 1.摆一摆
师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）
师：摆在最左边的是什么？（生：摆在最左边的是铅笔。）师：摆在最右边的是什么？（生：摆在最右边的是小刀。）2.数一数
师：从左边数，橡皮是第几个？（生：第2个。）师：从右边数，橡皮是第几个？（生：第4个。）
师：为什么同一块橡皮，排第几会不一样？（生：因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。）
师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。师：看书填空
3.同学们真聪明,小猴带着一群可爱的动物也来向你们学习.大 12 北师大版一年级数学上册教案
家看从左数小狗在第几个?谁会回答的请举手?小松鼠是第几个?从右数小猴子在第几个?小猫在第几个?
三、联系生活实际，体验“相对”左右
我知道小朋友们不仅聪明而且乐于助人,谁来帮助小淘气? 1.课件出示
师：星期天，小淘气要到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住在几号房吗？（生：小明家住在7号，因为三楼的左边是7号。）2.想一想
师：刚才小朋友们帮小淘气解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题，我跟大家面对面站着，（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？师:请小朋友把右手举起来,再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。
教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？(生：因为老师和我们面对面。)师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？(生：我和我同桌的右手正好相反。)师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。
3.师：老师想和小朋友举手比赛，愿意吗？看谁举得又对又快。（让一学生说“左手、右手”，师生比赛举手。）师与最快的同党握手表示祝贺。
4.（要求同桌同学面对面站）师：刚才我们是用哪只手握手的? 师：对了，我们同别人握手时，一定要用右手，下面就请你和对面的同学握握手，用你的左手拉拉钩。
四、联系实际，运用提高。
1.出示停车场情境图，（书本上61页的第3题）：
师：淘气在小明家玩了好一会儿，现在要回家了，他要坐的车是停车 13 北师大版一年级数学上册教案
场里从右边数的第五辆大客车，小朋友们：
①你看到了几辆车？ ②树林后藏了几辆车？ ③停车场一共有几辆车？ 2.看书填空。
3.师：老师还有个问题要请教聪明的小朋友，上楼梯应靠哪边走？下楼梯呢？（屏幕演示同学们上下楼梯的情景。）
问大家：他们都是靠右边走吗？当学生争持不下时让他们去体会：把教室中间走道当楼梯。
①女孩子从后往前走为上楼梯，男孩子从前往后走为下楼梯。②指导学生举着右手表演：女孩子上楼后又顺势下楼，男孩下楼后又上楼。
小结：方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人为准。我们不仅上下楼梯时，而且平时在马路上行走时，都要像这些小朋友一样靠右走，一个接一个，不要拥挤，有秩序地走，以免发生事故。做一个讲文明、守秩序的好孩子。
五、自主评价，拓展延伸。
师：你们认为自己这节课表现的怎样？认为自己表现的很出色的，在书本左页的左上角画上一面红旗，右页的右上角画上一颗五角星。师：请小朋友回去后在生活中找找左右，并和爸爸妈妈说一说。
六、运用所学知识组织下课
师：准备下课，请左边的小朋友起来，再请右边的小朋友站起来，举起你们的右手向听课的老师挥挥手，说声“谢谢！再见！” 【教学反思】
第四课时 教室北师大版一年级数学上册教案
1.让学生结合已有的生活经验，确定物体前后、左右、上下的位置关系。
2.引导学生仔细地观察和有条理地表达。3.进一步发展学生应用数学的意识。【教学重点】
能确定物体前后、左右、上下的位置关系。【教学准备】
仔细观察我们的教室。【教学过程】
一、引入新课
课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词有条理地描述。
小组间相互汇报。指名说。
再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。
二、应用教学
每个人都有一个属于自己的家，说说你家的客厅里都放着什么？ 引导按顺序说。
说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？
三、巩固练习
1.让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。汇报交流。
2.用自己的语言说一说到火车站的路线，一边指一边说。学生交流。
3.游戏活动。
①到游乐园里去玩，请你说一说，你的前、后，左、右各有什么？ ②教室里同学们玩捉迷藏游戏。说出位置，自己找。北师大版一年级数学上册教案
四、小结
通过本课的学习，你又学会了什么本领？
第五单元测试卷
一、看图填空
在第（）层（）号，号。
在第（）层（）号，号。
在第（）层（）在第（）层（）
二、北师大版一年级数学上册教案
1.（）号兔子跑第一，他后面跟着（）号兔子。2.１号兔子前面跑的是（）号兔子，后面跑的是（）号兔子。3.大货车应向（）边拐，小汽车应该向（）边拐。4.北师大版一年级数学上册教案、最下面住的是（），最上面住的是（），（）住在第二层。
5.小猫的后面是（）
小乌龟的（）面是小猫，（）的前面是小猫。
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