七年级语文人生寓言教案9由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文第七册9月教案”。
创新中学七年级（上）语文讲学稿 课题：
8、人生寓言
课型：新授 时间：2006.10.8 执笔：施分明 审核：初一语文组
学习目标：
1、指导学生朗读，在朗读中加深理解，提高朗读水平。（重点）
2、理解寓言含义，学习精美的表达。（重点）
3、体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。（重点）
4、理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。（难点）学习安排：1课时
教学方法：
1、朗读法
2、自读与点拨结合3、延伸积累法 学习过程：
一、预习•导学
1、给下列加点的字注音。①风韵．（）②险象迭．（）生 ③金窖．（）④禀．
（）告 ⑤厄．（）运 ⑥泯．（）灭 ⑦慷．（）慨．（）⑧行乞．（）⑨召．（）见 ⑩嬉．
（）戏
2、借助字典，疏解课文P39读一读，写一写中的词语意思，积累在词语本上。
3、学生反复朗读课文，尝试着用自己的话叙述两则寓言故事的内容。
二、学习•研讨
1、导入： 拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担、一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。（板书课题、作者）
2、简介作者、作品。
3、内容•研讨。
⑪ 学生自由诵读《白兔和月亮》，整体感知。
思考 ：这则寓言主题词“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从它自己前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？
⑫ 学生再次朗读课文，从中摘录自己认为优美的语句加以体会。
以“我喜欢，因为。”的形式展开。⑬ 质疑与提问（小组合作探究）
a.“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？
b.有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。c.白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？
⑭ 本则寓言的寓意是什么？
4、指导阅读《落难的王子》。
⑪ 学生自由诵读，整体感知。
思考：落难王子的人生感悟是什么？
⑫ 文中怎样写王子的脆弱的？找出相关语句。⑬ 寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？ ⑭ 为什么写“我”亲眼见过王子？还跟他交谈过？ ⑮ 本则寓言的寓意是什么？
5、把两则寓言联系起来思考，进行比较阅读，看看两则寓言在主题上、情节上、表达方式上有什
么不同？
6、体验反思。
⑪ 人生在世，祸福可能不期而至，我们应怎样对待？
⑫ 实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己坚强的意志？
7、名句积累。
⑪ 灾祸是一个人的试金石。（鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》）⑫ 苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。（富勒《至理名言》）⑬ 在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。（贺拉斯《歌集》）
三、拓展阅读。
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心让老鼠逃掉了，它说：“看它太瘦，只好放它走，等以后养肥了 再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不想捉它—捉它还不容易？我就是要利用它来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释到：“身上的跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过了！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳„„”话没说完，它就沉没了。
“走吧。”同伴说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1.“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括是
2.用简洁的语言概括这则寓言的内容：。3.这则寓言告诉我们一个什么道理？。
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