湖南版小学四年级上册美术《窗口》教案教学设计由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“小学美术上册教案”。
课题:《窗口》
教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材四年级上册。教材分析:“窗让我们身处居室依然沐浴阳光。窗,让我们身处居室依然看到风景。”教材
开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。教材的主体图片是“家的一角”,造型别致、线条优美的大窗,将窗外的美景框入其中,窗口内外相互映衬,室内空间给人以无限的感觉。教学目标:
1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。教学重、难点:
窗框造型的创新设计、窗与景的搭配。教学准备:
1、师生在课前通过各种途径搜集各种窗的图片、照片、文字资料,了解窗的艺术特征。
2、卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作材料与工具。
3、电子课件。教学过程:
一、课前准备:
1、布置学生通过网上查询等途径,收集有关窗的图片、照片、文字资料、并相互交流。
2、准备好制作窗的卡纸、泡沫、502胶水、美工刀、剪刀、水彩笔等制作材料与工具。
3、收集有关风景的图片、照片、音像资料、电子课件。
设计意图:学生主动通过各种途径收集有关资料,相互交流,培养学生自我探究的能力。通过这些课前准备活动,使他们对窗的了解从无到有,有意识地对学生进行一种艺术的熏陶,为创作窗口做好认知上的准备。
二、导入新课。
(一)、初步谈话。
课前我们收集了一些窗的资料、相信大家在收集过程中对窗有了一定的了解。今天老师带来了一些窗的图片,让大家欣赏,并说一说这些窗有什么风格?
(二)、欣赏窗户。
1、播放窗的电子课件,让学生欣赏。
教学方法:一张张的图片、照片,让学生派代表回答,教师适时进行评判。
2、学生讨论,发表感受并提出问题和看法,感受:
①我们的先辈能在当年艰苦的条件下,设计出各种各样的窗框、给我们留下了许多的宝贵经验,我们为有这样的先辈而感到自豪。
②我国的历史悠久,古人在不同的时期创造的文明及文化遗产,是我们后人的一笔财富。学生可能提出以下一些问题:
① 古代的人为什么要设计不同的窗框?它有什么作用?
② 对学生的感受和发言教师可稍加点评,不要把自己的观点马上强加给学生,让学生有一个接受的过程。
③ 对学生的其它问题,教师可作好记录,在下面的教学环节中,在老师的指导下,让学生慢慢地理解、寻找出正确的答案。④ 设计意图:让学生整理感受,带着问题进入下一环节教学。
(三)、认识不同时期的窗户形式,了解窗的历史,播放从远古时期到现在各个时期的窗户。教师进行简要的介绍、分析、了解其特色。设计意图:从远古时期到现代各个时期的窗户都有它们各具不同的代表性。
(四)、研究学习、自主探究。
1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?
2、利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。
3、讨论分析窗的结构。(窗户分为外框、窗格及装饰等)。
4、变一变:窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?
设计意图:大量图片、照片的使用,让学生直观的了解窗户的变化,在观察中了解、在观察中感悟,为下一步窗框的设计打下基础。
三、美术活动。
1、尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型,并画出相称的窗格。
2、同学互评、教师点评,让学生进一步完善设计。
3、认识材料、初步制作。
(1)分析材料:哪种材料适合做窗框或窗格。(2)教师指导帮助,学生制作窗框。(3)作品展示讲评。
修改说明及反思:在每个教学环节完成后,增加了设计意图,更清晰的了解教学任务,完成教学目标,使学生更好地理解本课任务。
这一节课是小学美术(湘版)教材四年级上册第7课内容,这节课是属于“设计·应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起,以达到全面提高学生艺术素养的目的
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