《司马光》课堂教案(第二课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“司马光教研课教案”。
《司马光》堂教案（第二时）
作者：佚名
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宁化实验小学张春妹
教学要求：
1理解图意和文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。
2能正确、流利、有感情地朗读文，培养朗读能力。
教学重点、难点：
重点：在理解文的基础上进行思维训练。
难点：体会到司马光是个聪明勇敢的孩子。
教具：电脑。
教学模式：学--议--练教学式
操作步骤：创设情境，引出题--制定目标，激发动机--自读引导，深入学习--积累语言，拓展延伸。
教学过程（第二时）
一、创设情境，引出题
听老师讲故事：从前，有一个很有名的作家写了一本书，他不知道取什么名好，于是他拿着书叫产宰相取名，宰相看了，连连叫好，但是他又说：这么好的书，我没有资格给它取名字。没办法，他只好去请皇上给他取名。皇上看了，拍案叫绝，欣然提笔给这本书使名为《资治通鉴》。你们知道这位作家是谁吗？他就是今天我们学习的文就是讲了他小时候的一个故事。板书题。
二、制定目标，激发动机
1出示文插图，指导学生看屏幕，知道图上有些什么。
2根据图提问，小朋友，看过图您想知道什么？筛选出：（屏幕显示）
（1）、这个故事发生在那里？
（2）那个小朋友是怎样掉进水缸里的？别的小朋友怎么样？
（3）哪个是司马光？他是怎么做的？
（4）那个小朋友怎么样了？
三、自读引导，深入学习。
今天我们就带着这四个问题来学习文，小声自由读全文。
（一）、看图，想：故事发生在什么时候？你是怎么知道的？板书：古时候，并看图理解，再齐读一自然段。
（二）解决第一个总理：这个故事发生在哪里？
1小组读第二自然段，画出相应的词语？（花园、假山、水缸）
2回答问题，板书：花园
3指导看图理解词语，板书：司马光、小朋友、花园、水缸。
4比较填空，这两句有什么不同。
（1）他跟几个小朋友玩。
（2）他跟几个小朋友在______玩
指导朗读。
（三）解决第二个问题：这个小朋友是怎样掉进缸里的？别的小朋友怎么样？
1齐读第三自然段，回答问题。板书↓掉
（1）理解不小心并教育学生要注意安全。
（2）利用直接演示小朋友掉进缸里的情景（出示：小朋友爬到水缸上的假山上，不小心掉进缸里的情景）
（3）思考：那个小朋友掉进水缸，会发生什么危险？为什么？这时别的小朋友怎么办呢？
2师读第四自然段
（1）画出他们表现的词语。
（2）看图理解他们的惊慌
（3）引读：有的……有的……
（四）解决第三个问题：哪个是司马光？他是怎么做？看出什么？
3小组讨论，理解：为什么用举？为什么要使劲？几下子说明了什么？看出司马光什么？板书：举、砸。
4演示司马光举石砸缸的情景
指导朗读：哪些词语很重要？应怎样读？
（五）解决第四个问题：那个小朋友得救了吗？
1结合图说一说，板书得救。演示缸破孩子出来的情景。
2齐读最后一段。
（六）小组讨论总结延伸
1司马光的办法好不好、假如你也在场，你会用什么办法？
2假如是你掉进了缸里，你会怎么做？
四、积累语言，拓展延伸
1齐读全文
2哪些词语用得好
3指名上台看图复述文（谁来讲讲这个故事）
4学了这，你知道了什么？你觉得司马光是个怎样的孩子？
我们一起来编个儿歌来称赞司马光：
老师说前半句，大家来补充后半句，看谁说的好。
古代孩子，-----（司马光）
遇到危难，-----（不心慌）
举起石头，-----（砸破缸）
救出朋友，-----（真勇敢）
板书：（略）（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索文题目）
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