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八年级（上、下册）复习教案
教学内容：八年级（上、下册）课本的重要知识点 教学目标：
1、使学生掌握八年级两册书的生字词
2、温习八年级两册书的经典现代文篇目
3、使学生掌握八年级经典文言文的实词解释、常用句式、词类活用、一词多义等知识
4、使学生掌握新闻的结构、特点、六要素等知识
5、使学生掌握说明文的常用方法及作用 课时安排：十课时 第一课时
内容：八年级上册第1、2、11课 复习过程：
一、结合《新闻两则》复习新闻的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）、结构的五个部分，尤其强调导语、主体、北京的作用；复习新闻的特点（新闻的特点包括真实性、时效性、准确性，其中最重要的是真实性。）
二、结合《芦花荡》复习小说的定义（是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。）；小说的三要素（人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境））；小说的结构（开端——发展——高潮——结局）：线状结构、网状结构；小说的特点（虚构性）
三、结合《 中国石拱桥》复习说明文的说明顺序（常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。）、说明方法（常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种）、结构（总分式、并列式、递进式）等。说明文语言的特点（说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性）
第二课时
内容：八年级上册21、22、23、24、25 课 复习过程：
一、学生读课文，老师纠正错误的读音及节奏
二、教师强调重点文言实词并检查释义（如21课的古今异义词、一词多义；22课强调积累“之”字的用法；23课的翻译句子；24课加点字的注音及释义；25课的“对偶”及仿写对偶句、课后一（2）的赏析。）
三、学生自我复习质疑，教师巡视及时解疑答获 第三课时
内容：八年级上册26、27、28、29、30
一、学生读课文，老师纠正错误的读音及节奏
二、教师强调重点文言实词并检查释义（如26课关键词的解释、对比阅读；27课骈散结合的句式、新奇的想象、课后加点词的解释；28课对场面生动的描写、课后加点词的解释；29课理解什么是白描、体会写景白面首发的好处；30课默读体会诗中运用巧妙的动词、或新奇的修辞手法）
三、学生自我复习质疑，教师巡视及时解疑答获
第四课时
内容：八年级下册第1、2、11课 复习过程：
四、结合《新闻两则》复习新闻的六要素、结构的五个部分，尤其强调导语、主体、北京的作用；复习新闻的特点（新闻的特点包括真实性、时效性、准确性，其中最重要的是真实性。）
五、结合《芦花荡》复习小说的定义（是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。）；小说的三要素（人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境））；小说的结构（开端——发展——高潮——结局）：线状结构、网状结构；小说的特点（虚构性）
六、结合《 中国石拱桥》复习说明文的说明顺序（常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。）、说明方法（常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种）、结构（总分式、并列式、递进式）等。说明文语言的特点（说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性）
第五课时
内容：八年级上册21、22、23、24、25 课 复习过程：
四、学生读课文，老师纠正错误的读音及节奏
五、教师强调重点文言实词并检查释义（如21课的古今异义词；22课强调积累“之”字的用法；23课的翻译句子；24课加点字的注音及释义；25课的“对偶”及仿写对偶句、课后一（2）的赏析。
六、学生自我复习质疑，教师巡视及时解疑答获 第六课时
内容：八年级上册26、27、28、29、30
四、学生读课文，老师纠正错误的读音及节奏
五、教师强调重点文言实词并检查释义（如26课关键词的解释、对比阅读；27课骈散结合的句式、新奇的想象、课后加点词的解释；28课对场面生动的描写、课后加点词的解释；29课理解什么是白描、体会写景白面首发的好处；30课默读体会诗中运用巧妙的动词、或新奇的修辞手法）
六、学生自我复习质疑，教师巡视及时解疑答获
第七——十课时 内容：《领跑中考》之“八年级基础知识速记”
1、字词速记
2、课内外古诗文、现代文速记
3、文言文知识速记
4、名著导读
注：以上内容每个内容一课时
教学过程：
一、课前布置学生提前完成书上的练习
二、请学生按座位次序回答，若有同学发现有错误可举手随时订正。对学生未能及时订正的老师订正。
三、订正完后，请学生进行速记。
四、教师随即选取题目，随即请同学回答。若有不能回答出来的现象，当天作业改三遍。
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