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第八单元：认识钟表
第一课时：认识整时
授课：潓子
教学内容：第八单元认识钟表的第一课时：认识整时。教学目标：
1.学生初步认识钟表，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生的合作意识。
3.学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守时间、珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间。让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教学准备：课件、钟面一个 教学过程：
一、创设情境，谜语导入 师：，同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
师：今天，老师给大家带来了一个谜语，请看大屏幕（ppt出示谜语）
滴答、滴答、滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。师：大家赶紧猜猜看，是什么？（闹钟）师：对了，我们一（3）班的孩子真聪明。
师：钟表啊，是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮，现在啊！潘老师想带大家一起去钟表王国参观一下，大家想去吗？（想）师：（ppt出示）好，请看，现在，我们已经来到钟表王国。师：这些钟表漂亮吗？（漂亮）
师：那这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢？
生：1.可以告诉我们现在是什么时间了
2.可以告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉。
3.可以告诉我们什么时候该上学。…… 师：哦！钟表的作用可真多！既然钟表有这么多的作用，那我们就必须得先认识它，才能更好的使用它，对不对？（对）
师：那么今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。（板书：第八单元：认识钟表）
二、探究学习
1、认识钟面 师：（ppt出示）请看这是一个什么？（时钟）
师：对，那现在请大家仔细观察，钟面上都有些什么？ 师：赶紧把自己的发现跟同桌的小朋友说说吧！
师：好了，现在谁愿意把自己的发现说出来和大家一起分享分享？（指名说）师：说得真好！钟面上有12个数字；还有两根针。师：那这两根针是不是一样的呢？（不一样）师：他们有什么区别？谁来说？（指名说）师：喔！说得真好！一根针长，一根针短。
师：我们把这根长针叫分针，把这根短针叫时针。
师：好了，我们已经认识钟面了，那现在潘老师就要来考考大家了。看看那一组的小朋友最棒！师：请听题，钟面上有几个数字？钟面上长的这根针叫什么针？钟面上短的这根针叫什么针？
2、认识整时
师：大家表现得真不错！（ppt出示）那谁能告诉老师这个钟面表示的是什么时刻？（7点7时）
师：对，7点，书面语上叫7时。师：（ppt出示）那这个钟面上表示的有是几时？（8时）这个钟呢？（3时）这一个钟呢？（6时）师：大家说得真好！
师：现在请大家仔细观察这3个钟面，说说你有什么发现？ 师：谁来说？（指名说，实在说不出可以引导学生讨论）
师：对的，很棒！我们发现了这3个钟上的分针都正好指着12。师：当分针正好指着12的时候，时针指着几就是几时。师：这就是我们这节课学习的新知识，认识整时。（板书：认识整时）
3、你拨，我说。(游戏)（老师拨，学生说；指名拨，学生说）
4、认识电子计时法
师：大家表现得真不错！平时啊，我们还看到电子表上这样显示这时间（ppt出示，7:00）
师：谁能大声的告诉我，这表示几时/？（指名说，7时）师：说得真好！掌声送给他。这表示7时（同时讲解书写）
师：电子计时法的书写我们要注意了：几时就写几，然后再写上一个小冒号，再在后面写上两个0.比如说：2时的电子计时法的书写2:00 师;我们已经认识电子计时法了，那现在老师这有几个电子表，你能帮老师认一认吗？（ppt出示，全班一起说）
三、巩固练习
师：刚刚我们已经认识了钟面，还会认识整时了。那现在潘老师就要来考考大家了。大家有没有信心迎接老师的挑战？（有）
1、师：请看第1题，小明的一天（和孩子们一起解决）师：小明真是个会安排时间/、会珍惜时间的好孩子。我们班的小朋友也要向小明学习哦！
2、连一连（全班一起完成）
3、过1小时是几时？（和孩子们共同完成）
四、小小设计师
师：大家表现得很不错！那你们会用今天学习的认识钟表的知识设计一个漂亮的时钟吗？（会）
师：现在给老师一次机会，先来看老师的设计好吗？（好，教师边讲解画法，边示范）
师：大家都看明白了吗？（明白了）那现在就两人一小组开始你们的设计吧！师：都设计好了吗？（好了）谁愿意把自己设计好的时钟拿上来跟大家一起分享分享？
五、课堂小结
师：这节课大家表现得非常好！谁来说说你这节课有哪些收获？（指名说）
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