比大小教案_教案比大小

教案模板时间：2020-02-27 14:00:17 收藏本文下载本文

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《比大小》教案

张敏华

目标：

1、能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小

2、经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。

重点：比较大小的两个分数对应的整体是相同的，分子是1的两个分数大小比较的方法。

难点：比较分子是1的两个分数的大小

一、引入

师：懒羊羊和小灰灰在生活中遇到了问题，需要大家的帮助，你们愿意吗？（愿意）

让我们一起去看看吧！

二、新课：

（一）分母相同：

师：（课件演示）两块同样大的蛋糕，懒羊羊和小灰灰每人一块。

（课件演示平均分成四份的过程，分别取其中的三份和一份）师：懒羊羊吃了多少，小灰灰吃了多少师：你认为谁吃得多呢？（学生回答）

师：小灰灰不知道为什么，聪明的你能告诉它理由吗？（学生看图阐述自己的观点）

师小结：（边说边板书3/4和1/4）两块同样大的蛋糕，平均分的份数相同（4,4），一个取三份（3），一个取一份（1），三份大于一份，所以3/4大于1/4。懒羊羊吃得多。

（2）八分之几

师：（拿出圆形纸片）老师也为同学们每人准备了一块大小相同的蛋糕，并把它平均分成了八份。请大家拿出学具。

师：你想吃蛋糕的八分之几呢？写在旁边的括号里。（学生动笔）请你用打斜线的方式迅速表示出你写的分数。（学生涂色，师巡视）

师：请你和同桌比一比、说一说，你们谁吃得多？（同桌两人交流）师：谁愿意把你们比较的过程和大家分享一下？学生汇报

师：谁吃的比他还多，（展示）一直到8/8。还能不能吃的更多了？（不能了，因为8/8就表示正一个了）是的，8/8就等于1（3）小结：

请同学们仔细观察，分组分数里，分母有什么特点？

（板书：分母相同）

分母相同的情况下，怎样比较分数大小？（学生自由发言）

（板书：分母相同比分子，分子大的分数就打）读

（4）练习：师：老师也给大家出了一组分数，现在没有图形的帮忙了，你能比较出他们的大小吗?说说你是怎么比的（二）分子相同（1）1/4和1/2 师：吃完蛋糕他们想分吃西瓜。懒羊羊和小灰灰想叫几个小伙伴一起分吃西瓜。懒羊羊把西瓜平均分成了2份，每人吃其中的1份。小灰灰把西瓜平均分成了4份，每人吃其中的1份。师：同学们，你想到哪个组去吃西瓜呢？为什么？

（因为懒羊羊组的人数少，每人吃到的多，小灰灰组的人数多，每人吃到的就少）

师：我们也可以借助图形共同研究。

我们可以把月饼看成两个大小完全相同的圆片，用其中的一个表示出1/4，另一个表示出1/2。然后再来比较它们的大小。（学生动手操作，教师巡视、个别指导）。

（板书：1/4和1/2）

师：你们认为哪个分数大？（1/2）为什么呢？

（生：这个圆平均分成四份，涂了一份，就是1/4；另一个圆平均分成两份，涂了一份，就是1/2。）

师：你们同意他的观点吗？谁再来说一说

那么1/4和1/2之间应该填一个什么符号表示它们的大小呢？（小于号）。(板书:

（2）分数墙

师：为了方便判断分数的大小，老师送给大家一堵分数墙。

第一层用1表示，第二层平均分成了两份，每一份是1/2，第三层平均分成了三份，每一份是1/3。我们一层一层的往下看，你发现了什么？（学生回答）

平均分的份数越来越多，其中的一份越来越小。