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《xx，我想对你说》教学设计
【教学设计理念】
心事，并非成人的专利，小学生也有各种各样的心事。成年人大总是以为小孩子不会有什么心事，但事实上，小孩一样会有心情不好的时候，开心的时候„„由于孩子年龄小，他们遇到一些事情时，表达的方式较为简单，例如，不开心时一般会捣乱、打架、发脾气等等。但父母和老师如果没有及时发现是因为心情造成的这些表现，便会对他们的行为进行斥责，往往会使孩子的心情变得糟糕，无法健康的成长。所以，不论是老师还是家长都应该多关注孩子的内心世界，了解他们的想法。因此本次课不仅训练学生的写作能力，而且引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。【教学目标】
1、在生活中学会向别人说心里话，能具体有条理地把心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。
2、在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
3、联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。【教学过程】
一、导入新课
1、用多媒体播放音乐《最近比较烦》，然后导入：
（1）同学们，每个人都有烦心事，你们可以告诉老师你们有什么烦心事吗？
（裴阳）a、考得好（第一名）就给物质奖励，就带着出去玩；考不好，爸爸和妈妈就无休止地数落，比挨打一场还难受。父母的高要求，使得我在考试时很紧张。
（代焕萍）b、妈妈答应过的事情老是办不到，比如答应给我买玩具的，早就忘到九霄云外了。我提醒她，她却抱怨我性子急，说她没有时间。我真害怕跟她学会了食言。
（韩青）c、我的好朋友脾气大，只要有人惹她，她就生气，怎么叫她也不理我，装作没听见，她应该放宽心，那样多好呀。
（2）你们遇到烦心事了一般是怎么解决的呢？（一起答：说出来）
（3）有时不方便当着别人的面说，那该怎么办呢？（一起：可以用书面的形式把它表达出来）
同学们，在生活中我们不仅仅有烦恼，还有很多开心的事，愧疚的事„„往往有很多话想说但没机会说，还有时候有话想说却不好意思、不方便当面说，那我们今天就用写的形式把心中压抑已久的话一吐为快好吗？今天我们以《xx，我想对你说》为题，写一篇作文。
二、层层剖题
1、明确和谁说
大家想想这个“xx”可以使那些人呢？（自由讨论）
(1)熟悉的人
长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶„„（宋金凤）同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴„„ 老师：对，我们可以和熟悉的人说
(2)老师问：可以和陌生人说吗？（一起答：可以）
具体有那些人呢？
（吴祖波）守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、崇拜的歌星影星„„
(3)（庄源）有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如:小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者„„
(4)除了人类我们可不可以和自然界中的动植物说说呢？如:濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河„„（同学一起：可以）
(5)同学们再想想，除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如:孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特、„„（同学一起：可以）
2、明确为什么和他说
老师：我们为什么要和他说呢？
（代金艳）因为觉得开心、烦恼、委屈、愧疚、感激、感动„„
3、明确说的内容
我们确定了对谁说，为什么对他说，接下来想想你想对他说什么呢？
（向轶雄）守卫边疆的战士，他们昼夜不分的保卫着祖国的边疆，从无半句怨言。当儿女们一起回家过春节，吃年夜饭享受天伦之乐的时候，他们却不能与家人重逢，不能定期与家人促膝谈心。只能坚定的守卫着祖国的边疆，用自己一个人的幸福换取了千千万万个家庭的幸福。
（代焕萍）我想对小偷说，对你来讲，你去偷一个人的东西或者是财产，偷到了，是一种成就感，或许你是因为家里缺钱才去偷东西的，但你有没有想过，其他人也一样缺钱呢？不要再去偷别人的东西了，用自己的双手去赚钱吧！让我们这个社会充满爱，每家每户晚上睡觉时都可以打开大门来睡，睡的心安理得。
老师：也就是说，说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事„„也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。
4、明确写作方法
这个题目一般可用什么形式来写？
写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，表达自己的真情实感。表达形式比较自由，常用（韩青）（1）叙述的形式。
老师：对，开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。
（宋金凤）（2）书信的形式„„
老师：还可以用书信的形式，同学们都很聪明哦！是不是就意味着我们不能用其他的形式写呢？（不是）也就是说这只是常用的形式，你们也可以试着用其他的形式来表达自己的感情。
三、点拨思维
1、（播放音乐）请你们闭上眼睛，在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见„„那么现在，你最想和谁说说？想跟他说什么呢？
2、“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己想说的话倾诉出来，也就是说出自己的心里话。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。
五、写一写
现在就请同学们拿起手中的笔把你想说的写下来
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