小学英语四年级下册第三单元第三课时教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“第三单元第三课时教案”。
THE TALL TALL MARK
赤松小学 徐平一、二、教学目标
1.知道ar和al在单词中的长音发音,能够正确拼读含有ar和al的CVC单词 2.能够通过拆音和分类等方式拼读符合发音规律的单词,做到听音能写。3.能够规范书写符合规律的CVC单词
三、教学重点和难点
重点:知道ar和al在CVC单词中的发音 难点:知道发音规律,并能够辨音和拼写
四、教学步骤
Step 1 warming up 1.首先,用一个叫做“Warm Up”的短片来点燃气氛,随后在没有背景音乐的衬托下,和学生一起在做一遍。里面含有stand up, sit down, hands up, hands down, bow, clap 等词。
【考虑到是借班教学,所以首先要和学生建立起一种无隔阂的感觉,所以这个活动能很好的燃起学生的兴趣,一起来做一做,既烘托了整个课堂气氛,又拉近了师生的距离】 2.随后用一句 “Put up your hands”来过渡到smart hands的演示。
【孩子们对于会用到body language的视频总会充满兴趣,所以这个smart hands既可以吸引孩子们的注意力,同时也和孩子们一起复习了26个字母的发音】
3.由于smart hands是一首歌曲,所以有些音会变调,所以演示之后强调字母a, c, h, k, p, v的发音。4.用聚光灯效果复习部分字母的发音,以及字母组合a-e, i-e, o-e, u-e的发音。最后三个聚光灯在课件上呈现arm。
Step 2 presentation 1.用字母拼出arm,带领学生读一读,随后将m去掉,让学生猜一猜ar的发音。
【arm这个单词早在三年级就已经学过,而且发音简单,所以学生能很快发现ar的读音,体会到发现式学习的乐趣】
2.用fun with phonics的 一小段视频来确定ar的发音。
3.先在ar之后加上辅音,让学生们拼一拼、读一读(用鱼吐泡泡的形式在黑板上呈现)4.引导学生拼读farm,随后开始变化第一个辅音,或是变化前后两个辅音
【先示范拼读一个CVC单词ten,再逐步让学生学会拼读其他CVC单词,这样学生对单词拼读和字母组合发音有了一定的了解】
5.Group work:成员每人至少摆三个单词_ar_,没轮到的其余同学抢答,大声读出单词。
【小组内每人都要摆单词,这样规定之后能够避免一些孩子不参加活动的情况,每人都有机会,那么小组活动会开展得比较顺利】
6.一起读:a car →a card →a car on a card→a ___ on a card, 从而引到al的音。再呈现一句:a small small ball,让学生观察一下a ball on a card和a small small ball这两个句子,发现al,从而教学al的发音。领读al 7.先在ar之后加上辅音,让学生们拼一拼、读一读(用鱼吐泡泡的形式在黑板上呈现)
【引导学生组成完整的CVC单词,在这个拼读过程中进一步体会字母组合的发音,从而渗透自然拼读法,帮助学生记忆单词】 8.Spelling time 教学内容
第三单元第三课时Let’s spell ar和al的发音 9.We can read.小组合作拼读书本26页的单词。各组派代表进行展示。
【回归课本内容,将ar和al的单词整合在一起】
Step 3 consolidation 1.完成书本26页的read, listen and number, 随后核对答案。
2.以上一般都是呈现词和词组,所以让孩子们练习两个句子:A small ball is on the wall.It’s so dark.Where is Mark? 通过Mark这个词引到The Tall Tall Mark这个故事。
3.首先欣赏一下整个故事,学生看图片和听录音。随后提问What can you hear in this story?让学生回忆听到和看到的单词,将这些单词呈现在黑板上。然后再听一遍故事录音,鼓励学生将这些词make an order。【故事的形式将ar和al的词整合在一起,学生通过听和排序分辨两个音的区别】 4.一句一句地重复这个故事,练习每个句子,注意一些连读和轻音。
Step 4 summing up 1.Review 2.Homework a.finish “Look, listen and write” on p.26 b.Collect the “ar” and ”al” words.(搜集含 ar和al 单词,并试着读一读。)(朗读本节课所学的故事)
c.Read the story that you have learned this cla.
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