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作文评改教案
教学目的：
1.了解评改标准，培养学生的评改意识。2.指导学生学会评改作文，掌握评改的步骤。3.通过评改作文，培养学生的自改能力。
教学过程：
一、出示本次评改作文题目及改作文写作要求：(幻灯片)（1）、题目新不新颖（2）、字数够不够（3）、是否有错别字（4）、是否有病句
（5）、选材是否真实典型，所选材料能否表现中心
（6）、表现中心的场景刻画是否典型,能否突出人物个性,给人以感染.（7）、结构是否合理，分段4-7段为宜。开头、主体、结尾是否完整（8）、详略是否得当
（9）、是否抓住了细节，感情是否真挚.二、评改作文
1.随机分发作文,学生先用红笔划出所改文章中的错别字、病句、好词好句、点明中心的抒情议论、精彩的场景或人物刻画等。2.批改作文
要求：（过程一）
①看一下你改的作文主题是否突出。②所举事例是否有新意。③语言、层次是否清晰、合理。„„
学生根据批改要求对文章进行批注（批注按现代文的阅读要求进行）
三、学生分小组讨论、评改
1.在你所改的这篇作文中找出优点和缺点，写在练习本上待用。2.各小组先推荐一篇佳作，在小组内部由一人念出，其他人进行评价交流，并把一致认为优秀的文章拿到全班宣读，师生共同欣赏。3.根据上面所改、所听、所评的情况，给你现在手上所改的作文下一个中恳的评语（既要有优点，也要有缺点），并签上自己的名字、写上时间，打上等级（优、A、B、C、D五等）。4.四、写作反思
将作文发给学生，学生认真阅读自己的文章和同学的批语，并在自己的作文后面以“本次作文我最大的收获是 ”为句式写出自己的感受。
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