广东教育出版社小学四年级品德与生活下册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“下册品德与生活教案”。
品德与社会四年级下册 第一课 我们都是一样的 教学目的1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要相互尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学过程
●活动一
“悄悄话”信箱
1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，但要隐去主人公的名字。并将学生感受最深的体验写在黑板上。
3、知心姐姐发问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么做？
●活动二
猜一猜：是谁搞的恶作剧？
1、听录音故事：《是谁搞的恶作剧？》
2、将全班同学分成两组：认为是曾宇的为一方，认为不是曾宇的为另一方，双方讨论并派代表说出各自的理由。
3、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？
●活动三
小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？
你的家境好，他的家境差；
你的学习好，他的学习差；
你的身体好，他的身体差；
你体能健全，他身有缺陷；
你灵活，他笨拙。
如果做成朋友，你应该怎样做？
●活动四
讨论：应不应该叫外号？
请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？
当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写一写，说出来。
●活动五
小小故事会
请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
第二课 多为他们想想 教学目的1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学过程
●活动一
我的体验日
将学生分为盲人小组、聋哑小组、单腿小组、单臂小组等“残疾人”组合，让他们模拟残疾人吃饭、上课、上楼、写字等动作，体会残疾人生活的不便与艰辛，并将感受记录下来，活动后进行交流。
●活动二
爱心大搜索
搜索1：我们的周围还有哪些不幸的人？
搜索2：目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？
同学们将搜索到的情况带来课堂上进行交流，并说说自己的体会。
●活动三
探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？
请同学们通过各种途径搜索有关的资料并在班上进行交流，探寻我国对流浪人员实施改收容为救助的缘由，体现新政策对流浪人员的尊重与人文关怀。
●活动四
小小讨论台
讨论主题：关爱，从尊重开始„„
先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？
●活动五
爱心行动——探访周围的福利机构
1、学习“爱心手语”。
2、学唱歌曲《爱的奉献》，并配上手语动作。
3、各小组准备活动礼物。
4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。
第三课 做生活的强者 教学目的1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。
教学过程
●活动一
小小朗诵会
让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
●活动二
小眼睛，大发现
分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。
●活动三
我是好样的说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
●活动四
我心中的楷模——张海迪
开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。
●活动五
小小擂台赛
将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下学习卡成为小擂台主，主持下一次讨论。
第四课 我和诚信交朋友 教学目的1、理解和体验做人要诚实守信。
2、体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。
3、知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。
教学过程
●活动一
角色扮演：“买票”
1、由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。
2、小讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？
●活动二
诚信故事大家谈
1、播放林海燕事迹的诚信录像资料。
2、播放海尔集团的诚信录像资料。
3、换位体验，假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成海尔总裁的做法吗？
4、交流自己收集到的诚信或不诚信的故事，说说自己的感受。
●活动三
听故事，猜成语
1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。
2、猜猜故事对应的是哪个成语。
3、你喜欢故事中的哪一个人物？为什么？
●活动四
辩一辩：我该怎么办？
教材第19页中的漫画呈现四个两难情境，请学生思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？
●活动五
评一评：班级诚信小天使
1、请学生上台讲述班级同学诚信的事迹。
2、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？
3、评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”。
4、一起设计班级的诚信宣言。
●活动六
做一做：制作“讲诚信”手抄报
第五课 我们学会了合作 教学目的1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。
教学过程
●活动一
光荣属于谁？
1、请各小队的小队长上台展示过去一年里同学们获得的各项奖状。
2、请获奖的小队成员说说自己成功的经验。
3、讨论：光荣该属于谁？没有合作能行吗？
●活动二
有话大家说
1、课件演示课文中寓言故事——“拉不动的车子”。
2、小组讨论：这样合作能成功吗？
3、请小组代表发言。
●活动三
小小评论员
1、观赏故事“三场足球比赛的启示”。
2、请学生模拟足球评论员自由发表看法。
3、评选最佳足球评论员。
●活动四
快乐小舞台
1、自由选择合作者，排练双簧：“三个和尚”，也可以自选其他故事表演。
2、以小组为单位，选派演员参赛。
3、评选最佳合作者、最佳表演奖、最佳配音奖„„
●活动五
快乐拼图
1、自由选择合作伙伴。
2、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个小组拼得又快又好。
3、评出优胜奖，请优胜小组汇报取胜之道。
第六课 竞争中的小伙伴 教学目的1、知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。
3、意识到正确对待竞争有助于互相促进、共同进步。
教学过程
●活动一
校园“红绿灯”
观看校园生活录像片段，小组内议一议，哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？如果你是录像中的主人公，会怎样做？
●活动二
与你同行
1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。
2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。总分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方。
3、通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？
●活动三
小小辩论赛
1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”。
2、辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！
3、小结。
●活动四
语文寻宝
分组表演寻宝游戏中的各个情境，判断、讨论同学们的行为表现。有条件也可把这一活动放在课外进行，把整个活动过程拍摄下来，供课内讨论、评价。
●活动五
手拉手，好朋友
鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互帮互助，共同进步。期未在班级评选“竞争好伙伴”。
第七课 谁知盘中餐 教学目的1、了解农业生产在我们生活中的重要地位。
2、体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
3、认识科学技术对农业发展的重要作用。
教学过程
●活动一
插秧模仿秀
让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。
●活动二
农业知识小竞赛
1、将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。竞赛可分必答与抢答两种形式，并设定相应的记分规则。
2、通过几轮回答，评出优胜小组。
●活动三
板报制作——农业生产工具的演变
让学生了解农业生产工具从古代到现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成板报。注意活动过程中同学间的分工与合作。
●活动四
探究活动——为什么不同地区水稻的生长周期不同？
●活动五
小调查
1、带领学生参观当地的农科所或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。
2、指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。
第八课 你的书本哪里来 教学目的1、了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。
2、了解中国四大发明之一——活字印刷，激发学生民族自豪感。
3、体会到工业生产与我们的生活密不可分。
4、理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
教学过程 ●活动一
书本哪里来
1、教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。
2、鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。
3、谈感想：了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？
●活动二
制作板报：我所了解的书
让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。
●活动三
我的自制图书
让同学们自己动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。
●活动四
新旧书籍小展览
1、请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。
2、请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别。并列举它们的不同点。
●活动五
说说身边的工业产品
请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们生活的关系，以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的。
●活动六
走进工厂
带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境、劳动时间、劳动收入等，并做好活动记录。活动后写出自己的活动体会。
第九课 为我们服务的人 教学目的1、感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
2、尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。
3、能够以恰当的方式表达对他人的感激。
教学过程
●活动一
说说的我早餐
1、请同学们说说自己今天早餐都吃了什么，这些食物都需要经过哪些人的劳动才能为我们所用。
2、教师在学生说话的过程中，在黑板上记录下学生提到的各种职业，并有针对性地加以引导，让学生感受到我们的生活离不开各行各业的劳动，他们的劳动与自己的生活息息相关。
3、让学生相互交流活动感受。
●活动二
在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者
全班同学分小组写出为我们服务的劳动者，每组请一位字写得又快又好的同学做记录员，一分钟后各组组长把大家写的拿到一起交流，并交流各自的感受。
●活动三
故事会——我所了解的劳动者
请同学们就课前了解到的劳动者的情况在班上做一个交流，说说这些劳动者的情况，并以自己的方式表达对他们的感谢。
●活动四
他们这样做对不对？
请同学们根据教材提供的情景或自己录下的画面，讨论这样做对不对，如果不对，应该怎样改正。
●活动五
主题征文——如果城市缺少了他们„„（“他们”可以是环卫工、送奶工、投递员、家政钟点工等劳动者）
●活动六
演讲比赛
以“我最崇敬的劳动者”为主题，根据自己采访听了解到的情况，进行一次演讲比赛。
第十课 江山如此多娇 教学目的1、了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。
3、知道我国重要朝代的更替过程，以及各朝代遗留下来的珍贵自然、文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。
教学过程
●活动一
拼图比赛
以小组为单位开展“省级行政区划单位”的拼图比赛，看哪组拼得又快又准确。
●活动二
争当小导游
1、请同学们选取一处自己去过的地方做一次小导游，并可出示相关的照片或资料。
2、师生齐评议，选出最佳小导游。
●活动三
历史知识故事会
请同学们就自己知道的历史举办一次故事会，故事会主题不限，可以涉及历史人物，也可以是其他相关的故事。故事会主要在于开阔学生视野，激发学生了解历史知识的兴趣。
●活动四
“我们游过的名胜古迹”墙报
以小组为单位，分别收集、整理有关的图片、照片、诗文、风景点门票以及学生们画的作品等资料，办一期“风景名胜大家游”的墙报。
第十一课 我们的母亲河 教学目的1、知道长江、黄河的地理位置及流经的省份。
2、知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，萌发民族自豪感和自信心。
3、知道长江、黄河在人们生活中发挥着举足轻重的作用，我们要好好保护它们。
教学过程
●活动一
寻找长江、黄河的足迹
1、出示地图。
2、在中国版图上找一找长江、黄河的发源地以及流经的省份。
3、在中国版图上找到“半坡”、“河姆渡”的位置。
4、小组汇报收集到的有关半坡文明、河姆渡文明的文字、图片等资料，并互相交流体会和发现，知道母亲河是我国古代文明的发祥地。
●活动二
探究活动：为什么我国古代文明发源于黄河、长江流域？
●活动三
诗词朗诵会
1、以四人小组为单位，收集与长江黄河有关的诗词。
2、尝试自己写儿歌，赞美母亲河。
3、开展“赞长江，颂黄河”的诗词朗诵会。
●活动四
探究活动：为什么黄河水这样黄？
●活动五
保护母亲河
1、收集当地河流的相关资料，比较不同历史时期河流的水质状况。
2、以小组为单位，探究母亲洒受到污染的原因，并在班上交流各自的观点。
3、给当地环保部门提出保护母亲河的建议，并写保护母亲河的倡议书。
第十二课 黄土地，黑土地 教学目的1、知道我国不地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。
2、探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
教学过程
●活动一
“地形地貌知多少”大家谈
1、教师出示中国地形地貌图，让学生仔细观察，在地图上找出我国长江、黄河的位置并说出其流向。
2、教师根据学生的回答适时总结出我国地势西高东低的特点。
3、让学生根据地图找出我国主要的高原、平原、盆地，并鼓励学生介绍自己知道的相关地理知识。如什么是高原，什么是平原、什么是盆地等，学生可自由发言，教师适时引导总结。
●活动二
饮食趣话
让学生搜集有关人们饮食方面的故事、典故，也可以是自己的亲身经历，在班上进行交流，由此让学生感受我国饮食文化的博大精深。
●活动三
探究活动：为什么我国人民的饮食有“北咸南淡、东甜西酸”的习惯？
●活动四
千姿百态的民居
1、让学生观察教材中的蒙古包、窑洞、吊脚楼、水乡图片，也可以展示学生搜集到的图片。
●活动五
争当开发小能手
1、了解一下当地的资源（这里的资源是广义的概念，不只限于矿产资源）及利用情况。
2、写调查报告，提出合理的开发小建议。
第十三课 五十六个民族五十六朵花 教学目的1、知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族。
2、了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
3、知道各民族要友好互助、团结一致，共同建设美好的家园。
教学过程
●活动一
少数民族知多少？
1、说说我国有哪些少数民族。
2、看中国地图，找找各民族分布情况。让同学们说说自己知道的有关这些民族的生活习惯及风土人情。
3、少数民族同学说说自己属于哪个民族，都有哪些不同的生活习惯，在日常生活中有些怎样的经历。
●活动二
缤纷的传统节日
1、由三名学生向大家介绍泼水节、赛马会、那达慕大会的来历及盛况。
2、有条件的学校上网查找更多有关少数民族风土人情的资料。
3、小组内相互交流各自知道的信息。
●活动三
民族歌舞知多少
1、播放《青藏高原》、《草原赞歌》、《娜鲁湾情歌》、《月光下的凤尾竹》等少数民族的歌曲及相应的舞蹈，让学生通过听旋律、看舞姿，抢答是哪个民族的歌舞。
2、抢答成功者可以得分，并通过击鼓传花的形式点到一位同学唱一首民族歌曲或看录像模仿表演一种民族舞蹈。被点到名的同学必须表演。
3、最后看看谁抢答得分最多即成为优胜者。
4、活动最后在《爱我中华》的全班歌舞中结束。
●活动四
故事会：民族团结一家亲
收集民族之间融合团结的故事，在班里举办故事会。
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