太阳是大家的教案二稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“太阳是大家的教案”。
《太阳是大家的》
教学目标：
1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学重点：
品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。教学难点：
感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。教学过程：
第一课时
一、谜语导入，引出课题。1．猜谜语
师：有位公公面孔红，天不亮来就上工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。生：太阳。
师：你们是怎么猜出来的？
生1：太阳总是早上从东方升起，晚上从西方落下。生2：太阳脸蛋红红的。师：还有吗？ 生：他晚上才下班。
师：老师今天把他请到了我们身边。（教师出示太阳图片。）师：同学们，在你们的印象中，太阳会给大家带来什么？ 生：温暖 生2：光明 生3：爱
师：那大家喜欢吗？
生：喜欢！
师：那我们一起跟太阳打个招呼吧！
生：太阳，你好。
师：同学们真热情，教室里有了太阳，一下子就明亮、温暖起来了，今天我们要学习一首与太阳有关的诗歌，来齐读课题——《太阳是大家的》
二、自学诗歌，读准字音
同学们，《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌的语言非常优美，有感情地朗读诗歌，仔细地品味诗歌，你会发现诗歌里藏着一幅幅美丽的画，所以学习诗歌的重要方法之一就是有感情地反复朗读诗歌，现在请同学们自读诗歌，要求：
1、自己大声地、有感情地朗读诗歌2遍，注意不加字、漏字
2、把难读的字词圈出来，多读几遍
3、完成任务的同学端正坐姿，举起手
师：看到同学们端正的坐姿，老师知道你们一定完成了任务，谁想来读一读这两行诗？
西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞； 生读
师：你字音都读准啦！这里面有一个特别调皮的字，她在不同的情况声调不同，同学发现是哪个字了吗？ 生：彤
师：是呀，哪位同学来拼读这个字？如果他读对了，同学们就跟着他读（出示生字卡片）生读
师：这难不倒你们，调皮的它偷偷地钻到其他字中间去了，你们还能读准吗？（出示生字卡片）生读
师：你们太棒了，原来彤单独读的时候是第二声，在ABB型的词语中要读第一声，现在咱们把这个词放到句子中，来，读。
生：齐读句子生读
师：第二行里面还有一个生字——霞，这个字笔画比较多，你会用什么办法去记住它？
生：这个字跟假字很像
师：你的生字积累真不错，把雨字旁换成单人旁，就变成了——假，你这是换偏 2 旁识字法，我们学习生字常用到它。霞字哪里容易写错？ 生:雨字头
师：是的，雨字头的横折勾有一些变化，请竖起小粉笔，来跟老师写一遍（书写霞）
师：这两行诗字音读准了，再来看看这两行诗,谁想来试一试？
她陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花......生读
师：你读得真流利，（出示陪的生字卡片）孩子们，一起读这个字，用换偏旁识字法来识记陪，能换成哪些字呢 生：倍，翻倍 生：培，培养
师：你看，换一换偏旁，我们就记住了三个字，这个陪字非常有趣，老师要用它给你们变一个魔术（出示陪）
生：双耳旁在左是——陪，陪着，双耳旁在右是——部，部长 师：是呀，多有趣的字，来，我们再齐读这两行诗歌 生：齐读
师:哪一个小组来读一读这两行诗
她要趁人们睡觉的时候
走向另外的国家 生读
师：你们都把这个字读准了，谁来给他组组词？ 生：趁着 生：趁机
师：真不错！难读的字读准了，那朗读诗歌就很容易啦！你们想听听老师的朗读吗？ 生：想
师示范朗读（配乐）
师：你们想不想像老师一样有感情地朗读诗歌？生：想
师：那再给3分钟，请同学们带着你对诗歌的理解有感情地大声朗读诗歌，等会我请同学来展示。
师：谁想来展示？读你最喜欢的那一小节 生读，随机点评（你的声音真动听）（你读得真流利）
（老师从的声音中感觉到了快乐）
（你轻柔的声音让我感受到了夜晚的安静）
师：这么多孩子还想读，那就让我们齐读这首诗吧!25.《太阳是大家的》起 生读
师：孩子们用轻脆动听的声音朗读诗歌，老师都陶醉其中了，眼前仿佛看到了一幅幅美丽生动的画面。
第二课时
一、联系生活实际导入，引入新授（晴天）孩子们，今天是什么天气？ 生：晴天 师：你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：为什么呢？ 生：因为晴天很温暖
生：因为晴天可以在外面快乐的玩耍 师：哦，那是谁给你们带来了温暖呢？ 生：太阳
师：看来同学们是非常喜欢太阳呀 生：是的师：老师已经把火红火红的太阳给同学们带来了，她会让我们的教室更温
暖、更明亮！孩子们，其实太阳不仅仅为我们带来温暖，还会为我们带来许多东西，比如：美丽的风景，并且她还会为我们做许多好事，今天我们就继续学习《太阳是大家的》
（雨天阴天）孩子们，今天是什么天气？ 生：雨天 师：你们喜欢吗？ 生：不喜欢 师：为什么呢？ 生：因为雨天很冷生：因为雨天不可以在外面快乐的玩耍
师：是呀，一下雨太阳就悄悄地躲起来了，还真有点冷，同学们想念太阳吗？ 生：想念
师：老师想了一个好办法可以帮到你们，你们看 生：是太阳！
师：老师已经把火红火红的太阳给同学们带来了，你们感受到太阳的温度
二、学习第一小结，感受诗歌的画面美
了吗？ 生：感受到了！
师：孩子们，其实太阳不仅仅为我们带来温暖，还会为我们带来许多东西，比如：美丽的风景，并且她还会为我们做许多好事，今天我们就继续学习《太阳是大家的》
师：一首优美的诗歌，既像一首动听的歌曲，又像一幅美丽的图画。上节课，同学们有感情地朗读诗歌，就像唱起了一首动听的歌，老师也陶醉其中了，彷佛看到了一幅幅美丽的画。下面就请同学们自由朗读诗歌的第一小节，请你边读边感受：你的眼前仿佛看到了什么？来，自己读读吧！师：你在第一节中看到了哪些景物？ 生：朵朵白云
师：你能用一个词来形容白云吗？ 生：洁白的白云 生：软绵绵的白云
师：洁白的白云像软绵绵的棉花糖，多美的白云呀，听说，白云还会不停地变换形状呢？洁白的白云还会像什么呢？
生：洁白的白云像
可爱的小狗
.......师：（出示图片）哇，朵朵白云，一朵有一朵的样子，这一朵很美，那一朵也很美。这是你看到的，同学们还看到了什么？
生：红彤彤的晚霞师：孩子们，这里面有一个描写颜色的词语，你们发现了吗？ 生：红彤彤
师：云的颜色悄悄地发生了变化，看（出示图片），你们看了图片能理解红彤彤的意思吗？ 生：就是特别红
师：你用了特别这个词，看来红彤彤不是一般的红，还有其他的理解吗？ 生：非常红
师：你换了一个近义词——非常，是的，红彤彤是一种亮丽鲜艳的红色。晚上，太阳将云染成了红彤彤的晚霞，这景色美不美？ 生：美
师：那就让我们带着这份喜欢和赞美来齐读第一小节。
三、品词品句，精读感悟（学习二小节）
过渡语：太阳不仅带给我们美丽的景色，还为我们做了很多的好事，请同学们找一找太阳为我们做了哪些好事？ 生1：她把金光往鲜花上洒
她把小树往高处拔
她陪着小朋友在海边戏水，看他们激起欢乐的浪花
师：你眼睛真敏锐，一下子就全部找到了，你们都找到了吗？找到了的请举手，那请同学们齐读这一节诗。
她把金光往鲜花上洒
她把小树往高处拔
她陪着小朋友在海边戏水
看他们激起欢乐的浪花......师：孩子们，老师发现这几句话有一个字反复出现，你们找出来了吗？ 生：“她”
师：这个女字旁的她一般是表示哪一类人呢？ 生：妈妈、奶奶、女同学或者女孩子
师：那这里为什么要用“她”来表示太阳呢？生：这是一种拟人手法，把太阳比喻成了人。师：那你们还能找到运用了拟人手法的词语吗？ 生：洒、拔、陪着
师：是呀，诗人运用拟人手法将太阳当作人来写，让人感觉十分亲切。在诗人的笔下，太阳还能做动作呢！你能想象太阳是怎么样做这些动作的吗？ 她（）把金光往鲜花上洒 生：轻轻地 生：温柔地
师：太阳多温柔啊，就像鲜花的妈妈一样，那让我们带着太阳妈妈的这份温柔来读一读这行诗
生读，（老师体会到了你动作的温柔）师：谁还想像他一样读 生：你对鲜花可真温柔
师：她怎么样把小树往高处拔呢？ 生：用力地
师：老师仿佛看到太阳期盼小树快快长大，心情很急切，那就让我们带着这种期盼读一读，谁想读 生读
师：你的拔字读得字正腔圆，老师好像看到了小树挺拔的样子（生：悄悄地
师：太阳动作很温柔......）师：有没有人去过海边？
生：有(没有的话就看图片，看海边的小朋友们正在做什么，脸上的表情）师：你们去海边做了哪些有趣的事情 生：捡贝壳、游泳、戏水 师：心情怎么样？ 生：很快乐
师：其实你在快乐地玩耍时，太阳也陪在你身边，你猜猜她的心情如何？ 生：开心地、欢快地
师：是呀，她开心地陪着你玩耍，那就让我们带着太阳的心情来读一读这行诗，7 读出快乐的心情（分组朗读）
师：太阳像妈妈，又像朋友一样对待鲜花、小树、小朋友，鲜花有了太阳绽开了笑脸，小树有了太阳长得挺拔，小朋友有了太阳快乐地玩耍，你认为他们会对太阳说什么呢？ 生
师：多谢孩子们，你们为鲜花、小树、小朋友们向太阳表示了感谢，那太阳只为鲜花、小树、小朋友做好事吗？ 生：不是 师：你怎么知道
生：第二节最后一句还有省略号
师：你真会观察，会从标点符号推测诗人没有写出来的内容，看来你们都是小诗人，老师现在就给你们一次机会，让你们来当当小诗人，写一写太阳还会做哪些好事。请四人小组合作，每人写一句，合成一节小诗 她
她
她
生展示
师：今天我们班涌出了这么多的小诗人。你们用诗一般的语言告诉大家，大地万物都需要太阳，太阳是——（大家的）因为有了太阳，我们的生活才这样幸福、安宁。
四、深情诵读，以读代讲，领会情感（学习第三、四小节）
无私、辛苦、公平的太阳要落山了！太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？太阳要去哪里呢？齐读第三小节
师点评（夜晚，小朋友和小树、鲜花都睡觉了，我们不能吵到他们，所以要轻轻地读，再齐读一遍）
同学们，太阳悄悄地走向另外的国家，我们也一起跟着她一起去别的国家看看吧（出示各国的图片）师：那里有谁在等着她呢？ 生：快乐的小朋友、小树和鲜花 师：还有谁呢？ 生：还有小狗 生：还有果树 生：还有大人
师：哦，还有这么多的生物在等着、盼着太阳，因为太阳是——（大家的）师：所以，太阳在别的国家里，引读：她也把金光往＿＿＿＿＿，也把小树往＿＿＿＿；
她也会陪着别的国家的小朋友＿＿＿＿，看他们＿＿＿＿。
是呀，太阳不仅属于我们，也是属于别的国家的，所以说＿＿＿＿（师指课题，齐读课题）
师：是呀，太阳是地球上所有生物的，她不分民族、国家，她会陪着世界各地的小朋友玩耍，你们看世界各地的小朋友们都来了，师：你们看他们脸上都是什么表情？
生：洋溢着笑容。
师：他们手里捧着什么？
生：鸽子。
师：鸽子代表什么？
生：和平。
师：你们猜猜他们此时心里都会想些什么？
生：希望我们生活得幸福、愉快。
师：你想对世界各地的小朋友说些什么呢？
生：我希望我们团结友爱，和睦相处„„
师：虽然我们来自不同的国家，但是我们同在一个地球，共有一个太阳，都有一个共同的愿望，让世界充满爱，让幸福、安宁、和平永驻人间。让我们再次走进诗中，用你的心灵，用你感情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！（生齐背）
五、课后拓展
《太阳是大家的》教学目标：1、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快......
教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写7个词语。2、正确、流利、有感情读课文，背诵课文。3、感悟课文，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学过程：一、音乐导入......
《太阳是大家的》教案教学目标：一、知识能力：认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。二、过程方法：正确、流......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇太阳是大家的教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
课题：25、太阳是大家的课型：精读课教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，......
