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《国徽》
〖教学过程〗(一)导课
1、课前，同学们搜集了有关国徽的资料，我们就一起来交流吧。
2、大家做的很不错，请大家细心找一找，硬币背面印着什么?
3、(出示国徽实物图)问：国徽的图案里有什么?(国徽的图案里有天安门、五星、齿轮、谷穗。)
4、国徽的中央是五星和天安门，周围是谷穗和齿轮，它是我们国家的象征，今天我们就来学习《国徽》这篇课文。(板书课题――国徽)。
请同学们再仔细看一看，这个字与我们学过的哪个字长得模样很相近?
5、板书“微”，并指导学生区别认识，指名回答。(二)初读课文，自学生字
1.默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2.检查预习情况。(三)精读、品味
下面，就让老师带领大家一起深入课文理解文意。
1、学习第一小节
1）、(大屏幕出示第一小节的内容，生字是红颜色的。)范读课文，注意红色的字的读音，2）、刚才，大家听得很认真，那么，这些词语你能读下来吗?(大屏幕出示：硬币、擦掉、污泥、闪烁)谁能说一说 “闪烁”是什么意思?
3）、自读课文，思考：我是怎样爱护国徽的?为什么我是这样做？
4）读了这一小节，我们知道了拾到东西，哪怕是一分钱也要交公，也是热爱国徽的表现。歌曲《一分钱》中的小朋友也是这样做的，你们喜欢听这首歌吗?（播放歌曲，跟唱）
5）同学们唱得真好听，歌中的小朋友和文中的小朋友一样，捡到了一分钱，交给了警察叔叔，是个拾金不昧的好孩子，都为国徽增添了光彩，心里是多么的高兴!那么，你能不能把这种高兴的心情和对国徽的热爱之情读出来呢?先自由练习读一读，然后指名读，我们大家一块评议。指名朗读。
2、学习第二小节
通过学习第一小节，我们知道了文中的小朋友为了给国徽添光彩，做了一件拾金不昧的事，他还做了一件什么事呢?让我们来学习第二小节。(出示课文内容)1）自读课文，这些词语你都认会了吗?(扶起、摔倒、帽子)2)你是怎样记住“扶、摔”的?因为“扶、摔”都有提手旁，都与手有关系。3)“倒”还有另外一个读音，谁能用另外一个读音组词? 4)谁能有感情地来读一读?其他同学进行评议。指名读。思考：第二节写了什么?(我扶起了一个摔倒的小弟弟)5）请同学们看一看文中的插图，想一想，警察叔叔这时心里是怎么想的? 6）大家说的真好，我们再来交流一下自己的读书体会?（“我”用实际行动来证明爱祖国,怎么做）
3、学习第三小节
前两个小节，同学们读出了自己对国徽的热爱，现在，我们学习第三小节，相信同学们会读得更好，就让我们一起来读一遍，可以吗? 1）辨析“照耀、映照、闪烁”
2）你见过天安门前的国徽吗？（请看大屏幕）
当我们看着天安门，仰望国徽的时候，你会想到什么，会有怎样的心情呢？
（四）感情朗读、情感升华。
下面我们来有感情地读一读这首诗，你们想怎么读?（齐读或指名读）(五)个性展示、体验成功
鼓励学生自由选择其中的一两种，也可以自己创造方法表达。①我想说：说一说自己学习本课后的思考或收获。②我想读：美美地读一读诗歌。
③我想演：与别人合作，一人朗读，一人表演。④我想背：背诵这首诗歌。
⑤我想写：根据课文内容再试着写几句诗。
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