童谣教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“儿歌童谣教案”。
童谣就是童年的歌
一、念背童谣
师谈话：同学们，有人说，童谣就是童年的歌，没有童谣就没有童年，有多少童年，就有多少童谣。是啊，在妈妈的怀抱中，在外婆的摇篮里，在我们的校园中，多少美丽的童谣伴随着我们健康地成长。现在，我们来比一比，看看谁背的童谣多！怎么样？
生：好！
师：让老师先来念童谣：摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥……你们看，老师小时候念的童谣现在还记得。现在请同学们也来念一念。
生：我会念《刷牙》这首童谣：小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。小牙刷，手里拿，满嘴小牙白花花。
……
师：真棒！同学们记住的童谣真多，可见大家都很喜欢童谣，是吗？
生：是的。
师：能说说为什么喜欢吗？
生：因为童谣很短，容易记。
生：童谣读起来，很顺口，让我爱念。
生：因为童谣说的事我们都会做，容易明白。
师：是啊，童谣就是这样通俗、简短、有趣、生动，这么深受大家的喜欢。既然同学们这么喜欢童谣，今天这节课，就让我们一起走进童谣，认识童谣好吗？
生：好。
二、认识童谣
１．对比阅读，了解童谣的基本节奏。
师谈话过渡：认识童谣，先要了解童谣的基本节奏。那么什么是节奏呢？现在请同学们读一读《小蜡笔》和《人人从我做起来》这两首童谣。课件出示： 小蜡笔
小蜡笔，真好看，红、黄、黑、白、绿、紫、褐、橙、青、蓝。红笔画太阳，一个圆圈圈。蓝笔画小河，三条弯弯线。黄笔画个小片片，那是小帆船。绿笔画个大三角，那是一座山。各种蜡笔一齐画，画出祖国大花园。人人从我做起来
要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来。要让环境好起来，人人从我做起来。
师：读了这两首童谣，谁能说说这两首童谣的句子有什么区别？
生：我觉得它们的最大区别是：《人人从我做起来》这首童谣每句话都是七个字，《小蜡笔》这首童谣每句话的字数不一定。
师：对，你说的就是童谣的节奏。童谣的节奏有“整齐式”与“变化式”两种，像《人人从我做起来》这首童谣每一句都是七个字，这种每一句都有固定字数的童谣就叫整齐式，像《小蜡笔》这首童谣每个句子的字数不确定，这就叫“变化式”。
２．自主阅读，了解童谣的主要技巧。
师：知道了什么是童谣的节奏，现在请同学们读一读《孙悟空打妖怪》这首童谣，说说你又发现了什么？课件出示： 孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟着老妖婆。老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
生：我发现《孙悟空打妖怪》这首童谣后句的开头正好是前句的句尾。
师：真聪明，像这样以前句的句尾做后句的开头的写法就叫顶真法，这和我们平常做成语接龙有相同的地方。运用顶真法是长篇童谣的一大法宝。
师：童谣的主要技巧还有问答法、数序法、对应法、重复法等。现在请同学们回忆过去读过的童谣，举例说说什么是问答法、数序法、对应法、重复法。
生：请同学们听我念《问答歌》：“什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆空中飘。”这首童谣都是先提出问题，后面进行回答，这就是问答法。
生：我认为拍手歌《八荣八耻》采用的就是数序法，它是按照从一到十的顺序来写的。
３．细读感悟，了解童谣的内容要求。
师：同学们都很棒，看来你们既会念很多的童谣，还能从会念的童谣中知道一些童谣的编写技巧。现在，我们再来说说童谣在内容上又有哪些要求？请同学们再读读《人人从我做起来》《小蜡笔》等童谣，说说你从中知道或感受到了什么？
生：读了《小蜡笔》这首童谣，我感受到作者非常热爱自己的祖国，因为童谣的最后一句是“画出祖国的大花园”。
师：说得真好，作者用不同颜色的蜡笔来描绘太阳、小河、帆船、大山等，最后点出祖国是个大花园，表达了对祖国的热爱。
生：读了《人人从我做起来》，我知道从小要有爱护环境的好习惯。
……
师：是啊，童谣的内容正如同学们刚才说的一样，要使人读了知道什么是好的，什么是不好的；懂得应该怎样做，不应该怎样做。
师：这节课我们了解了童谣，而且还会背一些基本的童谣那么下节课我们也来写写童谣吧。下课！
学写童谣
师：上节课，同学们在阅读童谣中了解了一些编写童谣的要求，但这些童谣都是别人写的。同学们，你们想不想自己也来编写童谣，这样不但可以自己读，也可以让别人来欣赏欣赏我们的童谣？
生：想。
师：很好！接下来就让我们一起走进童谣世界，编写童谣吧！同学们想想我们都可以编写哪些童谣？
生：我们可以从曾经见过或想象中的事物中，任选一个或几个联系生活实际编写童谣。
生：可以围绕“×××常规”编写童谣。
生：可以根据图画编写童谣。
生：……
师：同学们都说得很好！现在请你选择最喜欢的一个话题来编写童谣。想写什么就写什么，想怎么编就怎么编。（生自主选择话题编写童谣，师巡回指导，有所侧重地偏向对中下生的指导。）
［设计意图］《语文课程标准》强调习作教学要倡导自由表达，为此在学生的思路得到拓展并产生强烈表达欲望的时候，就要大胆放手让学生编写自己的童谣。
二、交流童谣
师：刚才，老师看到大家都能认真地选择自己喜欢的话题编写童谣，现在请同学们自行选择学习伙伴，交流自己的童谣。交流时，老师希望大家注意做到以下几点：
（１）学习伙伴的选择可以是写同题材的，这样更有利于互相补充，互相借鉴；
（２）在读童谣时，要读得清楚明白，如果同学有不明白的地方，要想一想，怎么修改；
（３）倾听别人的童谣要认真，听后要说说自己的看法。
（学生小组交流，老师巡回指导。）
［设计意图］在学生独立编写的基础上，及时组织学生交流童谣，有利于学生从学习伙伴中得到启发、补充，不断丰富自己的想象。
三、评议童谣
师：现在，让我们请出各小组选派的代表在班上进行交流，谁先来？
生：我选择了铅笔和橡皮这两样事物编写童谣，我给大家读一读我的童谣：
铅笔和橡皮，是对好兄弟。
铅笔懂礼貌，橡皮讲义气。
铅笔和橡皮，是对好兄弟。
铅笔写错字，橡皮帮擦去。
师：听了《铅笔和橡皮》这首童谣，同学们有什么想说的吗？
生：我认为这首童谣把铅笔和橡皮当作人来写，使铅笔和橡皮像人一样会做事。
生：我觉得这首童谣是把铅笔和橡皮的关系写出来了，但读起来拗口，是不是可以把第二句的“懂礼貌”改为“懂礼仪”，这样读起来更加顺畅。
生：我赞成这种改法，这样修改后的童谣句末的“皮、弟、仪、气”的韵母都是“ｉ”，读起来很顺口。
师：对，像这样，句子的末字用上韵母相同或相近的字，这就叫“押韵”。编写童谣可以每句都用韵，也可以隔句才用韵。
生：我也来评一评，我觉得这首童谣写得符合生活实际，要是能再把童谣所要告诉人们的道理也说一说，会更好。我想可以在后面再补上两句话：
大家学铅笔，有错就改正。
又要学橡皮，同心又协力。
师：好，真好，这样改容易让别人懂得有错就要改，同学之间应该同心协力。
……
【设计意图】这一环节的教学通过展示、评议的形式，让学生在互动中体验成功的乐趣，发现童谣的不足，为下一环节修改童谣做铺垫，这样有利于提高学生修改、编写童谣的水平。
四、修改童谣
师：说得真好！在刚才的交流中，老师相信大家都有收获，或许受别人作品的启发，你对自己编写的童谣又有了新的想法，现在请大家根据别人对自己童谣的评议，自行修改。（学生修改童谣，师巡回指导，而后组织二次交流，在交流中体验成功的喜悦。）
【设计意图】在小组交流、集体交流两个环节的教学中，学生或多或少都有所收获，在这种情况下，有必要再次腾出时间组织学生进行二次修改，二次交流，体验成功的乐趣。
五、总结延伸
师：同学们，今天我们一起认识了童谣，编写了童谣，在课堂上，老师发现同学们的想象力真的很丰富，编得也很精彩，回去后，请把你编写的童谣读给你身边的亲人和朋友听，听听他们的意见，再改一改，努力把自己的作品修改得更好些。
《拍手歌》《大家来运动》童谣教案
活动目标
通过学习童谣，让学生掌握朗诵童谣的基本技能，在学习中得到快乐，增长知识。活动准备
.将《拍手歌》、《大家来开运动会》两首童谣抄写在两块小黑板上，不认识的字注上拼音。做好两顶小青蛙帽。活动过程
1.主持人：要朗诵好儿歌必须做到哪三点
2.边回答边出示：（1）声音响亮、口齿清楚。（2）朗读流利有表情。（3）动作配合恰当、自然。
3.出示《拍手歌》
1.《拍手歌》
你拍一，我拍一，天天上操一二一。
你拍二，我拍二，身边要带小手绢。
你拍三，我拍三，经常洗澡把衣换。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，唱歌跳舞真欢喜。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
你也拍，我也拍，噼噼啪啪噼噼啪。
（1）看拼音，熟读儿歌，考虑：这首儿歌告诉我们什么（2）按拍手节奏背诵儿歌（指导朗读）。（3）边对拍边背儿歌。（4）抽同学进行练习。（5）按三点要求评议、小结。
4.出示儿歌《大家来开运动会》。2.《大家来开运动会》
板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖；
乖乖出来踢球，上面坐着熊猫；
熊猫出来拔河，上面坐着白鹅；
白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。
（1）看拼音轻声读，考虑：儿歌告诉我们什么
（2）跟老师读，考虑：哪些词该读重音朗读时表情怎样乖乖、熊猫等动作怎么表演
（3）在熟读的基础上配动作。
（4）抽同学逐个表演儿歌小动物的动作。
（5）“开火车”表演。
（6）评议、小结。
5.举行朗诵比赛。
（1）比赛开始（以小组的形式开展比赛，看哪组的儿歌多）。
（2）评议发奖，给优胜者颁发小青蛙帽。
6.活动总结。
童谣教案 梳子 黄海涛 细雨是天空的梳子，公路是大地的梳子，小鱼是河流的梳子，风儿是小草的梳子，轮船是大海的梳子，妈妈呢，是我家的梳子，把家梳得整整齐齐。 教学内容：梳子教学目的......
第六节课童谣教案王红晶活动目标通过学习童谣，，让学生掌握朗诵童谣的基本技能，在学习中得到快乐，增长知识。 活动准备将四首童谣制作课件，不认识的字注上拼音，老师先领读，熟悉童谣......
温州童谣一、互动拍手念童谣：《金苹果银苹果》金苹果，金苹果，金金金，银苹果，银苹果，银银银。上上下下，左左右右。咕噜噜猜——石头、剪子、布。二、学习温州童谣温州童谣流传于明清......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇端午节童谣教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇春节童谣教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
