四年级上含有中括号的混合运算公开课教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“有括号的混合运算教案”。
《含有中括号的混合运算》教学设计
东城九年制学校 张智奎
教学目标:
1.让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,以及中括号在混合运算中的作用,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。
2.让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程,进一步体会数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣,获得发现数学结论的成功体验。
3.培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。教学重点:
掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。教学难点:
理解中括号的作用是改变运算顺序。教学资源: 多媒体课件 教学程序:
一、复习旧知,引入新课
1、快速说出下面算式中应该先算什么,后算什么。多媒体展示
2、小结运算顺序。
在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。
算式里有小括号,要先算小括号里面的。
3、总结:括号能改变算式的运算顺序。
二、新知探究
1、教学例3.出示例题:计算:525÷[(81-56)×3] 师:认真观察例题,说说你有什么发现? 可能的回答有:(1)有除号、减号和乘号。(2)不仅有小括号还有一个方括号。
师引出课题,上节课我们学过了带有小括号的综合算式,这节课我们学习带中括号的综合算式。
引导学生讨论交流:在一个算式里,既有小括号,又有中括号,应该怎样计算?同桌说说这题的运算顺序,试着计算结果。学生自主探究,师巡视指导。
指名学生汇报自己的运算顺序和方法。板书:525÷[(81-56)×3] =525÷[25×3] =525÷75 =7
2、总结含有中括号的混合运算的运算顺序。
(在一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里的,再算中括号里面的。)
3、教学“练一练”。(1)课件出示题目。(2)改错
(3)学生独立计算,全班集体交流答案。
4、完成多媒体作业
(1)让学生观察情境图,理解图意。(2)列式并解答。
(3)交流:你是怎么算的?
6、领导学生读“你知道吗”。
三、提升能力
小红在做题目时将一个数字不小心模糊了,你能动脑筋想出这个数字是几吗? 400÷〔(○+5)〕×4
四、课堂小结
1、提问:这节课我们学习了什么?(1)为什么要引入中括号?
(2)中括号、小括号的作用是什么?(3)含有中括号的混合运算的顺序是什么?
2、谈话:每一个数学知识、任何数学方法的背后,总是凝结着人类漫长的探索过程。一个个括号的产生,也经历了漫长的发展历程,凝聚着人类无穷的勤劳和智慧。
五、布置作业 练习十二第1、4题。
六、板书设计
含有中括号的四则混合运算
525÷[(81-56)×3] =525÷[25×3] =525÷75 =7 在一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里的,再算中括号里面的。
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