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《岩石的风化》教案
一、教学内容
6岩石的风化
时安排
二、教材分析
本通过观察自然界的岩石的特点，来推想大自然的岩石风化的原因。在教师的指导下，学生展开探究活动，知道岩石风化的原因，并且通过实验对于不容易观察到的现象进行推想。
三、学情分析
学生在前面的学习中，在生活中，在各种影视资料，图片资料等各种途径中已经获得了相当多的感性知识，但是对于岩石一直是这个样子的吗？他们有没有变化？这些问题学生们进行思考，而岩石的变化是一个漫长而且又是细微的过程，学生在平时很难认真的进行观察，教学中，需要引导学生进行深入的思考，寻找岩石变化的痕迹，推想岩石变化的原因。
四、教学目标
知识与技能：知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。
2过程与方法：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性，能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
3情感态度与价值观：喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理推想，愿意合作与交流。
五、重点难点
喜欢大胆想象，能对岩石的最终变化结果进行合理推想，愿意合作与交流。知道岩石风化的主要原因，了解著名石雕物品的防风化措施。
六、学法
活动探究
七、教学准备
酒精灯、岩石、水槽、镊子、火柴、带盖的塑料瓶、水、石膏、绿豆等。
八、教学过程
主体完善
一）情境导入
同学们，你们知道吗？在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。今天老师要邀请同学们一起到大自然中走一走，看一看。请同学们仔细观察。好，我们出发吧！（展示风化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）同学们欣赏了这么多的美景，想跟老师说什么呀？（欣赏并说出有什么想法。）
二)认识岩石的模样
大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一直是这样的吗？（猜测岩石会不会改变模样。）
今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗？”（板书：岩石会改变模样吗？）
三)寻找岩石变化的原因
同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石，请同学们设想一下，如果再过一千年、一万年后，它们还会改变吗？
2（板书：会）会是什么力量使岩石改变模样的呢？
3猜测使岩石变化的因素。
4教师随机分类板书：冷热、水、风、地表运动„„
四）自主探究
同学们说了这么多使岩石变化的因素，你们能用科学的方法来验证你们的说法吗？
研究一：水流对岩石的作用。学生设计：水流对岩石的作用的实验研究。
谈话：你们有办法模拟水流吗？怎么来研究水流对岩石的作用呢？有需要注意的吗？学生讨论实验方案。学生实验，教师提醒学生注意观察并及时记录。
交流：实验中，你观察到岩石有什么变化？实验现象能说明什么？瓶中的岩石有没有变得像这块鹅卵石一样光滑圆整呢？为什么呢？
研究二：冷热对岩石的作用。
学生讨论：刚才同学们还假设冷热作用对岩石变化有影响，你们有办法来模拟研究吗？
小组讨论并汇报讨论结果。
谈话：我们怎么来研究呢？
学生讨论实验方法。
谈话：同学们，做这个实验的时候你认为应该注意什么？
学生实验，教师巡回，注意安全方面指导。
谈话：我们来交流一下大家的发现。这一现象说明了什么？
学生汇报交流，师生小结。
第二时
研究三：生物对岩石的作用。
谈话：现在我们已经发现很多因素能使岩石发生改变了。前几天，老师做了一个实验———向杯子里倒入石膏糊，撒上几粒绿豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏放入盛水的盘子。同学们认为几天以后会有变化吗？
同学们想不想自己动手做这个实验？你认为做这个实验的时候应该注意什么？
学生讨论，并设计出种植方案，开始在石膏里动手种种子，教师巡视指导。
谈话：现在能看到结果吗？为了让大家亲眼看到结果，我们可一定要照顾好种子呀。
五）小结
同学们，今天我们一起研究了使岩石发生变化的原因。岩石在自然界当中，会受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，发生破碎，这种现象就叫做风化。
六）拓展活动
谈话：想象一下，岩石不断地风化，最终会变成什么？
学生自由回答。谈话：下请查阅资料了解著名石刻、石雕物品防风化措施。
板书设计
6岩石的风化
温度、水流、生物作用
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