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第一课
从未停止的脚步
教学目标： 知识与技能：
了解信息技术的发展历史。过程与方法：
能用不同的形式表现信息。情感态度与价值观：
培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技 术的好奇心。
教学重点：体会信息有多种表现形式。学会用不同的形式来表现信息。教学难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。教法与学法：
教法：情感交流。
学法：实际操作法。教学准备：了解信息。课时安排：一课时 教学过程：
1．信息的多种表现形式 学生在“资料”在现实生活中信息常常 建构 型的信息（1）下传“资料”文件夹； 文 件 夹 中 寻 找 是以图片、文字、声音等
（2）通过学生的回答，帮助学 老师的信息。多种形式传递给人们，因 生总结出常见的信息表现形式： 此在这个环节中将教师 文字、图片、声音、视频……，的资料以文字、图片、声 以及同一信息可以有不同的表 音、视频四种形式呈现，表达方式。让学生在这四类资料中
2．用不同的形式表现信息 学 生 用 多 种 方 寻找有关老师的信息，（1）师生讨论用多种方式表达信息。学会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息 词语“扇子”。可以有不同的表现形式。（2）游戏——词语竞猜 选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语。
: 3：信息的 1．创设情景：手机接到短消息 讨 论 是 否 去 领 虽 然 生 活 中 信 息 无 处 不 信息：恭喜您，您的手机号码喜 奖。在，但人们接收到的信息 真伪 中广东天鸿集团 8.8 万现金支票 不一定都是真实的。通过 一张，请速来办理领奖手续。联系对手机短消息的真实性 联系电话 ***。的判断，使学生初步感知 信息存在真伪。
4：小结 说说在这堂课中学习到了什么。对 学 习 的 知 识 巩固小结，加强教育。作一简单的总结。布置作业：了解信息。
板书设计：
第一课
从未停止的脚步
图片、文字、声音
教学反思： 本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式—— 信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问 答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信 息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学 生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。
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