刀豆文库小编猜你可能喜欢“大班语言教案心情变变变”。
《心情变变变》教案（推荐19篇）由网友“再吃一口”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《心情变变变》教案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：《心情变变变》教案
目标：能根据儿歌形式创编内容。
准备：请幼儿带一些灯笼来园。
过程：
1、复习儿歌《花灯谣》
师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）
“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）
“我们大家用好听的声音来念一念吧！”
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。
延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
篇2： 《变变变》教案
活动目标：
1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。
2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
二、活动重点：
尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
三、活动难点：
创作富有个性的作品。
四、活动准备：
1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。
2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。
五、活动过程：
（一）开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.游戏《金锁银锁》，导入活动。
（二）基本部分：
1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？
2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。
3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。
5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？
7.讨论：你想把钥匙变成什么？
8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。
9.幼儿自由创作，教师指导。
（三）结束部分：
幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？
篇3： 《变变变》教案
活动目标：
1、愿意和老师亲近。
2、能体验活动的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
环境创设：
一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、宝宝们做好了吗？
2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？
二、幼儿与教师间的互动
1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？
2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？
4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？
5、变变变，看这个是什么？
6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。）
7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？
幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。
篇4：《心情变变变》大班健康教案
《心情变变变》大班健康教案
设计意图：
在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标：
1. 知道不同的表情代表不同的.心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：
知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：
学习调整心情的方法。
活动准备：
大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：
一、 开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、 基本部分。
1. 认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）
2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3. 帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4. 游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、 结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇5：大班语言教案《心情变变变》
【推荐】大班语言教案《心情变变变》
一、活动内容：
《心情变变变》
二、活动目标：
1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：
（一）感知讲述对象——观察心情：
1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）
3、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的`节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片）
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”
3、请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）
（三）迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。
篇6： 变变变
社会在不断进步，科技也在突飞猛进，我们日常生活常用的手机也发生了巨大的变化。
爸爸对我说，他以前小的时候有一种十分笨重的手机叫“大哥大”。它跟砖头一样厚，不易携带，功能单调，只可以接打电话，而且价格更是让许多人望而生畏，贵得都可以买一辆汽车，只有那些富豪人家才买得起。随着科技的发展，后来有了诺基亚、摩托罗拉等品牌手机，虽然功能还是很单一，主要用于发短信和接打电话，但外观得到了很大的改善，轻而小巧，很方便携带，再也没有“大哥大”那么厚重了。
随着当今的信息网络时代的飞速发展，今天的手机比以往的手机好得无法形容了，应用功能数不胜数，能拍照、录音、看电视、听音乐、购物等。当你不愉快的时候，可以听听音乐，把烦恼冲得一干二净，你也可以与亲朋好友视频聊天。到街上、菜市场、超市购物带着手机就可随意轻松付款，再也不要带着鼓鼓的钱包了。通过手机我们可以购买全世界的各种生活用品，坐等在家就可以收到吃的用的，今天的手机已经不再是以接打电话为主，它超越了原来功能，它是每个人必备的万能生活小助手。
到了未来，手机可以折叠变成套在手上的小变形金刚，它会变成你肚子里的“蛔虫”，只要你心里想打电话给谁，它就会自动为你接通电话。你也不用为充电所烦恼，因为它是集光能、人体热能、风能等发电于一体，让你使终有用不完的电。
一天天，一年年手机都在变化，直到有一天，未来的这部手机就会实现。
篇7： 变变变
假如我会变，我想变成很多东西帮助别人。
我想变成一张桌子，在学校的教室里面可以帮同学们在平常的时候放书，放作业，写作业之类。不过，也有很多别东西都可以放在我身上。在办公场所，人们可以把文件放在我身上，也能把包之类的东西挂在我身上。我能够陪着他们做很多事情。
我想变成一名保安，可以保护一个小区人的安全，让他们安居乐业，不会遇到危险。当我看到小区里每个人都健康、安全的活着，这是很令人骄傲的一件事情。
我想变成水，可以为人们解渴，能给人们提供水源，浇灌植物，让植物茁壮成长，有足够的水分。水还可以用来做很多事情，可以洗衣服，洗菜，涮拖把之类的事情都需要用到水。
我还想变成一颗子弹，可以在关键时刻，击败坏人，让好人免遭伤害。子弹在关键时刻会解决很多不好的麻烦。
希望，我能够变成对大家有帮助的人。
篇8： 变变变
说起手机，我可是了如指掌。今天我带大家从手机的变化看看祖国的发展吧。如今的中国正以惊人的速度发展着，像一条腾飞的巨龙，向全世界展示着它的风采。
听奶奶说以前没有电话，要联系在外亲人只能写信叫人送过去，哪怕很近，送信也要耽搁很久。之后有了电报，写上想要说的话，然后到邮电局，邮电局的人会帮你发过去，一来二去也要十天半个月。如果事情紧急，非耽误不可。
后来才有了固定电话，但是固定电话很贵，装一部得好几千，一个村里只有一两部固定电话，那是有钱人才装得起。再后来有了一代手机大哥大，又黑又大，拿在手上很重，不过那时如果能有一部大哥大，那可是很神气的。后来有了二代手机小灵通，但是每个小灵通的铃声都一模一样。在街上只要小灵通的铃声响了，都以为是自己来电话了。
而现在，智能触屏手机功能齐全，款式繁多，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。不仅可以选择个性铃声，还有很多功能：如果遇到不懂做的题目，可以查百度；要是肚子饿了，可以订外卖；要是买东西没带钱包，可以用微信支付；要是迷路了，可以查导航；心烦了可以听音乐；无聊了可以玩游戏……只有你想不到的，没有手机做不到的，真可谓“万事通”。
我突然发现，我生活在新时代是多么幸福啊！我们的国家正在一步一步走向繁荣、昌盛！正应了那句“改革开放富起来”。
篇9： 变变变
我常常在天上听那些去过人间的女神讲，人类世界多么美丽，有什么有什么，每次听她们讲人间有多美好时我就总想去玩一玩。有一天，我实在忍不住了，就踏上祥云，来到了人间。
一到人间，我就立马变成一个平凡的小女孩，一路上我看到了许多花花草草，心想，人间真的好美呢！就在我陶醉于美景时，突然看到一个人鬼鬼祟祟地走进一家面包店，在抽屉里迅速地翻找着什么，这时，面包店的老板回来了，看到那人后非常着急，可又不敢进去，我用魔法看出了他的心思，于是走上前去对他说：“让我来帮你吧。”“就凭你！”面包店老板惊奇地问。我趁他不注意，捡起旁边的一块石头，轻轻地说：“变。”突然，石头就变成了一个球，我把球给面包店老板，面包店老板很生气，连声说：“去去去，我可没空陪你踢球。”我无奈地摇摇头，说：“这是追踪球，可以追踪每个碰过它的人。”我说完，就向小偷的背拍过去，随后，球又弹回来，小偷回过头，我和面包店老板连忙躲开，小偷穿上了一件披风，忽然就消失了。“是隐形披风。”面包店老板说。我对追踪球轻声说：“去。”于是，追踪球就不停地跟在小偷后面，耍的小偷团团转。我骗过面包店老板说要去上个厕所，其实是想变几个警察，我拿下头上的蝴蝶结，一吹，蝴蝶结就变成了警察。我吩咐他们去抓小偷后，就悄悄地回天上了。
在回去的路上，我心想：“人类世界虽然漂亮，但太危险了，还是天上安全。”
篇10： 变变变
今天，阳光明媚，在作文课上，方老师给我们玩了一个游戏――成语变变变。
开始玩游戏了，方老师请了周品睿、石沛谦和管如琪上台。方老师看了我们一眼，大声喊：“眉飞色舞！”
只见石沛谦的眉毛提了起来，嘴角微微上提。
周品睿露出了一丝丝“皱纹”，眼睛眯得很小，像一条毛毛虫。
管如琪做出灿烂地微笑，露出了几颗洁白的牙齿，像一只小兔子。
方老师拿着“神笔”，敲了一样桌子，说：“哈哈大笑。”
一说完，他们就“哈哈哈”大声地笑了起来，惹得我们观众捧腹大笑。
这三人里面的'“表演大王”是石沛谦，我们都为他鼓掌。鼓掌声很大，真是震耳欲聋，这股掌声一直持续了很久。
第二轮游戏开始了，方老师叫了王艺凝和吕泓辰上台表演。这时，方老师像一位记者，拿着“话筒”，采访吕泓辰：“你现在心情如何？”吕泓辰回答：“我的心情很平静，因为这是一个游戏。”
方老师又采访了王艺凝：“那你呢？”王艺凝轻轻地说，声音仿佛就像一只蚊子：“我很害怕，因为觉得自己演不好。”只见她腿脚发抖，抿嘴唇，手还一直不停地动来动去。
方老师说：“手舞足蹈！”王艺凝头往前一伸，就开始四肢舞动起来。他们俩发出“噔噔”的声音。好了，王艺凝蹲下来，手扶在腿上，喘气。
接下来，我们又表演了许多成语，如回眸一笑、皮笑肉不笑、破涕为笑……
通过这次游戏，让我懂得了要多积累成语，写作文时要注意写细微的神态变化。这次游戏真有趣！
篇11： 变变变
我已经好几天没有出门溜达了，吃完午饭，我就站在窗户边看窗外。天空灰蒙蒙的，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。爸爸轻轻地走过来，摸着我的头说：“孩子，该睡午觉了。”“爸爸，你看，下雨了，我不敢睡，我怕会打雷。”爸爸俯下身子，轻捏我的小鼻子，说：“不会打雷的，这雨下一会儿就停了。爸爸陪你玩个小游戏，好吗？”我太开心了，拉着爸爸的手往卧室奔去。
躺在床上，我想爸爸的小游戏会是什么呢？只见爸爸用食指挺了挺鼻梁上的眼镜，在书架前面一行一行地找着，突然，爸爸嘴角弯了起来，弯出一道甜甜的微笑。“爸爸，你要给我讲什么故事呀？”我好奇地问。爸爸转身把窗帘拉上，回到床上他伸出手，将我拥进他的臂弯，关上了电灯，顿时房间一片漆黑。突然，天花板上出现了一朵朵小花，“哇，是花朵”我满是惊讶。爸爸告诉我这是一本《光线投影变变变》，翻开书本，里面有各种各样的镂空，用手电筒就可以把形状投射出来。紧接着，爸爸又给我变出了鱼儿、星空、太阳……
“爸爸，这本书太棒了！我很喜欢。”
“这本书的作者是法国的一位作家著作的，他用镂空的方式来投影出形状。爸爸还有另外一个方法投影出其他东西，你看！”爸爸得意得说完，马上把两只手掌叠放在一起，四指并拢，大拇指向上弯一点，我帮忙拿着手电筒。哇，爸爸变出了一只鸽子。爸爸告诉我，还可以用手掌做出各种动物，让光线照射我们的手，使影子投射到墙壁上。
这个游戏真是太棒了，让我学会利用光线的照射投影出形状和动物！我亲爱的朋友们，如果无聊，你也可以试试哟。
篇12： 变变变
有一个人，他很厉害。他有许多“职业”，他有许多“钱”，他有许多小小的不能穿的衣服，他有许多捣蛋事迹。他非常能变：可以在哭的时候马上笑起来；可以从男生变到女生；还可以把单眼皮变成双眼皮，又从双眼皮变成单眼皮。
一变：职业
说起他，并不有名，但他却是个“职业家”。他的职业非常多。他是歌唱家。他的歌喉可谓迷倒万千少女。但他的歌词永远是那么简单，只有“啊”“哎”“哈”，有如天籁之声。他还是街舞能手。你看他，向前跳，向后跳，连着跳，跳跳跳。跳舞的时候，还不忘唱歌。边唱边跳，乐趣多多！
二变：捣蛋
虽然他的职业都在变，但他的捣蛋事迹一直没变。他的捣蛋事迹可真不少。就那天，他妈妈带它上街，他居然尿裤子了，还当场尿在人家店门口。他妈妈怪不好意思的。还有一次，我在安静地写作业，他却一刻不停地闹我，吵我。真是个不折不扣的捣蛋鬼。
篇13： 变变变
呵呵，千万不要误会，我说的可不是川剧中的“变脸”。我现在开始崇拜他了，他几乎什么都会，千变万化。变脸，他不需要学，天生就会。有时候一觉睡醒，他的眼皮就不听使唤地变了，一只单，一只双；两只单；要么两只双。害得他半个月不敢出门。他居然还会变性别！因为他长得很秀气，长得俊俏，所以通常第一次看到他的人都以为他是个小姑娘，漂亮美眉呢！
你们现在应该猜到这不凡的“他”是谁了吧？是的，他就是我八个月大的小侄子。他是不是已经征服了你呢？
篇14： 变变变
你知道吗？孙悟空会七十二变，我爸爸也会，你知道他是怎么变的吗？
我的爸爸是我的朋友。他可以抱起我，在空中转圈圈。我无聊时，他会陪我玩各种小实验。还经常鼓励我、安慰我，是我最好的朋友！
我的爸爸是我的保护神。有一次，我晚上去上厕所，结果遇到一个超级大的蜘蛛，我边跺脚边大喊：“啊！啊！啊！蜘蛛！蜘蛛！”家人都很害怕，只有爸爸冲过来把蜘蛛赶走了！
我的爸爸是我的百度。每次做作业时，我总有很多不会做的题，每次我问妈妈，她都说：“回家问你爸。”回到家，爸爸一开始也不会，但他不放弃，而是静静地想尽办法，最后都能找到解题思路。他找到答案时还不会直接告诉我，用好玩的方式解说解题思路，让我开开心心地真正弄明白。我很喜欢我的百度！
我的爸爸还是我的电脑维修师。有一次，我写的文章不见了！妈妈经常用这个电脑，所以我问她：“这怎么搞呀？”妈妈想了好久，都没想出来，关键时刻，爸爸出现了，爸爸也不会，但他一定要帮助我，于是他琢磨起来，最后，真的拯救了我的文章！
我的爸爸是我的按摩器。每天晚上，我总是很晚才能睡着，爸爸虽然很累，但他还是给我做按摩，爸爸按摩得非常舒服，我睡着了他才能安心睡觉，有时候，我到凌晨2、3点还不睡，他也很困很困！
我的爸爸是我的心理咨询师。有一次我看到了一个很恐怖的故事，晚上更难睡着了，我想我一睡着肯定会做一个可怕的噩梦，爸爸看到我很难入睡，就过来对我说：“有害怕的事情时，就不去想它，去想想美好的事情就不会做噩梦了。”到现在我还记得这句话！
你们想要一个这样的百变爸爸吗？反正我的爸爸是不能送给你的。
篇15：《香蕉变变变》教案
《香蕉变变变》教案
活动目标：
1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点和难点：
1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备：
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
活动过程：
一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：
这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
二、想象活动
1.这香蕉会变戏法，你们信不信?
2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?
像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
三、分享
1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体部分，没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的.地方。
3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体、部分、没有”的渐变过程。)
教学反思
水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。本活动我以香蕉为主体，它是水果中比较常见的一种，孩子对它有较丰富的生活经验。围绕香蕉设计教学活动很容易吸引幼儿的兴趣。通过让幼儿在活动中对香蕉独特外型进行丰富的想象，并用语言和动作表现出来，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动，可以培养幼儿的想像力、创造力，又能提高幼儿的语言表达能力，还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的`现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本活动大致分为三大环节。开始部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。我出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?”孩子们一听，立马精神起来，炯炯有神的眼睛闪烁着光芒，小舌头不禁舔了几下。我在表述时语速放慢，咬字清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听。在想象环节，我设计香蕉有三种变化，在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化(即香蕉竖起来)，我加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧!”。此外，我还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作。”最后一环节是分享活动。我鼓励幼儿自己动手剥香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的、不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后我引导幼儿吃香蕉，在吃的过程中感知香蕉从整体到部分到没有的渐变过程。最后教育幼儿把香蕉皮扔到垃圾桶里，培养幼儿的环保意识。但是在感知香蕉渐变的过程中遇到了一点问题。我咬了一小口香蕉，问孩子们“香蕉变得怎么样?”幼儿一下没有方向，根本想不到香蕉变少了。课后通过跟听课老师的讨论、反思，觉得应该大大地咬一口香蕉，让幼儿发现香蕉的明显变化，从而让幼儿更清晰地感知香蕉从完整到部分到没有的渐变过程。
篇16：颜色变变变教案
活动目标：
1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
3、在创作时体验色彩带来的美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥
活动过程：
一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法
1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么
2、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。
3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。
（1）玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是……（两个两个混合）
（2）在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。
（3）颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）
5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。
6、总结：现在我们知道同样大小的红色花泥+黄色花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。
7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）
8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。
二、幼儿再次变色，制作珊瑚花
1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。
2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人鱼公主。
4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。
备注：
由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色。建议上课前务必多试验，找出最佳彩泥的混合比例。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
篇17：手指变变变教案
活动目标：
1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
活动准备：
1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
活动重难点：
通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
活动过程：
（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！
律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！
（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的“动画片”，我们一起来看看吧！
1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：“动画片是用什么来表演的？”“都变出了什么？”，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
（三）模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？
幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏“老鹰捉小鸡”。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿“小鸡”不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。
（四）手指故事：《绊脚石》。
1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。
播放音乐，教师表演哑语手指故事。
篇18：颜色变变变教案
一、目标：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
三、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：变成什么颜色了？
幼：橙色。
幼：深黄色。
师：原来的红色、黄色呢？
幼：不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？
幼：想。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）
老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（1）幼儿讨论：a、我变出了黑色。
b、我变出了棕色。
（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）
（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）
变化记录表：
原色
红红
黄红
黄蓝
蓝黄
篇19：颜色变变变教案
设计意图：由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣经常问老师是否要上颜色课，因此我选用主题《多彩的世界》中的内容来设计这节活动。
教育目的：
1、初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。
2、用简单的表记录颜色的变化。
教育准备：准备红、黄、绿三种颜料和三种颜色的彩色娃娃，人均一根小汤匙、三个一次性透明的塑料杯子，抹布若干条，棉签一包，示范图：橘子、葡萄、青菜，人均一张记录表。
教学过程：
一、引题：《出示三个彩色娃娃》
1、小朋友今天张老师带了三个彩色娃娃到我们班上表演猜猜看它们是谁？是什么颜色？（红色）我们叫它红娃娃。（出示黄色娃娃、蓝色娃娃方法同上）
2、师：你们知道吗这三个娃娃本领可大呢，它们都能变魔术。黄娃娃说：我是黄色，我变我变我变变变，变什么？-----出示黄色的帽子、黄色的梨了及黄色的手套并连串起来贴在黑板上。（出示红色的太阳、花、衣服和蓝色的云、天空、大海方法同上）（要求幼儿能说完整句子——红花、红太阳和红衣服）
3、师：小朋友这三个彩色娃娃表演得怎样呢？棒不棒？（真棒）可是张老师觉得它们变的魔术太简单了，我们来考考它们谁是爱动脑筋的魔术师。
4、师出示没上色的橘子、葡萄、青菜并提问：
（1）这些图形是什么？好不好看？（不好看）为什么？
（2）集体讨论我们要用什么颜色把它们变得更漂亮。
（3）哪这里没有这些颜色怎么办？谁能帮老师想办法？
5、师出示红色的彩色娃娃说：我知道我知道，刚才我自己变魔术，现在我请黄娃娃来，它是我的好朋友我们手拉手的碰在一起变魔术看看能变出什么颜色？小朋友要认真看还要做记录。
二、基本部分
1、认识记录表。
（1）师：记录表记着能变三种颜色我们来看看。
（2）解说图意：红色和黄色碰在起能变出一种颜色。
红色和蓝色碰在起能变出一种颜色。
红色和蓝色碰在起能变出一种颜色。
（3）请小朋友看看老师怎样变第一种颜色等下下小朋友自己来变。
2、师边讲解示范边提出要求。
（1）把袖子卷起来。
（2）记录表提示下先拿出一个杯子打一匙红色的颜料水放到杯子里，然后再打一匙黄色的颜料水放到装有红色颜料的杯子中再用棉签搅拌并涂在指定的圆圈里（要求幼儿在哪里拿的汤匙用完后放回哪里）变二、三种颜色方法同上。
3、小朋友操作：在老师的指导下由幼儿自己根据记录表的提
示下分别给红与蓝、蓝与黄变色并涂在记录表上。
三、个别提问幼儿红与黄、红与蓝、蓝与黄碰成一起变成什么颜色？（巩固对颜色的认识）
红色和黄色碰在起能变出桔黄色。
红色和蓝色碰在起能变出紫色。
红色和蓝色碰在起能变出绿色。
四、给橘子、葡萄、青菜涂色。
1、组织幼儿讨论这没颜色的图案要涂上什么颜色？
2、幼儿操作图色。
五、展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。
活动反思：本节课幼儿通过操作了解颜色有多种变化并给图形上色来加深印象，充分调动幼儿的积极性，幼儿能知道红、黄、蓝这三色的变化。不足之处就是教师讲解示范时要更加详细，让个别幼儿操作更明白。
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