数控专业制图教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“14数控3械制图教案下”。
第一章 制图的基本知识与技能
1.1常用尺规绘图工具
1.2制图国家标准的基本规定
教学目的：
1、讲解绘图工具和仪器的使用和维护
2、介绍图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏格式和内容、常用的比例和字体
3、介绍图线的种类、应用和画法 教学要求：
1、会正确使用绘图工具和仪器
2、掌握图样上的一般规定
3、掌握九种图线的应用和画法
教学重点：
1、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法
2、比例的概念和应用 教学难点：虚线和细点画线的画法 教
具：挂图“图线及其应用”
丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等
一、引入新课题
图样中的各种图形，一般是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的。作图时，需要利用绘图工具，按照图形的几何关系顺序完成。本次课先来介绍绘图工具的使用。
三、教学内容
（一）绘图工具和仪器的使用方法
1、图版、丁字尺、三角板
图板用作画图时的垫板，要求表面平坦光洁；又因它的左边用作导边，所以左边必须平直。
（演示：图纸用胶带纸固定在图版上）
丁字尺是画水平线的长尺。丁字尺由尺头和尺身组成，画图时，应使尺头靠着图板左侧的导边。画水平线必须自左向右画，如图2—1所示。
一副三角板有两块，一块是45°三角板，另一块是30°和60°三角板。除了直接用它们来画直线外，也可配合丁字尺画铅垂线和其它倾斜线。用一块三角板能画与水平线成30°、45°、60°的倾斜线。用两块三角板能画与水平线成15°、75°、105°和165°的倾斜线，如图2—3所示。
2、圆规和分规
（1）圆规
圆规用来画圆和圆弧。圆规的一个脚上装有钢针，称为针脚，用来定圆心；另一个脚可装铅芯，称为笔脚。
在使用前应先调整针脚，使针尖略长于铅芯，如图1—19所示。笔脚上的铅芯应削成楔形，以便画出粗细均匀的圆弧。
画图时圆规向前进方向稍微倾斜；画较大的圆时，应使圆规两脚都与纸面垂直。（2）分规
分规用来等分和量取线段的。分规两脚的针尖在并拢后，应能对齐。（3）、曲线板
曲线板是用来绘制非圆曲线的。首先要定出曲线上足够数量的点，再徒手用铅笔轻轻地将各点光滑地连接
起来，然后选择曲线板上曲率与之相吻合的部分分段画出各段曲线。注意应留出各段曲线末端的一小段不画，用于连接下一段曲线，这样曲线才显得圆滑，如图所示。
（4）铅笔
画图时，通常用H或2H铅笔画底稿（细线）；用B或HB铅笔加粗加深全图（粗实线）；写字时用HB铅笔。
2H、H、HB铅笔：修磨成圆锥形；
B铅笔：修磨成扁铲形。
（二）图纸幅面的规定
为了便于图样的绘制、使用和保管，图样均应画在规定幅面和格式的图纸。
1、图纸幅面
讲解表1—1。
2、图纸格式
讲解图1—
9、图1—10。
3、标题栏的位置和格式
标题栏的位置一般在图框的右下角。看图的方向应与标题栏的方向一致。讲解图1—11。
（三）比例
比例——图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比。强调：（1）比例规范化，不可随意确定，按照表1—3选取。
（2）画图时应尽量采用1:1的比例（即原值比例）画图，以便直接从图样中看出机件的真实大小
（3）图样不论放大或缩小，图样上标注的尺寸均为机件的实际大小，而与采用的比例无关。
（4）绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏的比例栏中填写。
（四）字体
图样中的汉字应采用长仿宋体，长仿宋体汉字书写的特点：横平竖直、起落有锋、粗细一致、结构匀称。
在图样中，字母和数字可写成斜体或直体，斜体字字头向右倾斜，与水平基准线75°。字母和数字分A型和B型，但在同一图样上，只允许选用一种型式。
（五）图线
图线分粗、细两种。粗线的宽度b应按照图的大小及复杂程度，在0.5～2 mm之间选择，细线的宽度约为b/2。
图线宽度的推荐系列为：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4、2 mm。制图作业中一般选择0.7 mm为宜。同一图样中，同类图线的宽度应基本一致。图线的画法参照表1—5。
1、粗实线
应用：可见轮廓线、表示剖切面起迄的剖切符号。
2、细实线
应用：尺寸线、尺寸界线、剖面线、指引线、重合断面轮廓线。
3、虚线
应用：不可见轮廓线。注意：（参见图例）
（1）虚线的每个线段长度和间隔应大致相等。
（2）当虚线成为实线的延长线时，在虚、实线的连接处，虚线应留出空隙。（3）虚线以及其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在空隙处相交。
4、细点画线
应用：轴线、对称中心线。注意：（参见图例）
（1）细点画线的每个线段长度和间隔应大致相等。
（2）细点画线和双点画线中的“点”应画成约1mm的短划，细点画线的首尾两端应是线段而不是短划。
（3）细点画线，应超出轮廓线2 mm～5 mm。
（4）细点画线与其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在短画处相交。（5）在绘制圆形时，必须作出两条互相垂直的细点画线，作为圆的对称中心线，线段的交点应为圆心。
（6）在较小的圆形上绘制细点画线有困难时，可用细实线代替。
5、波浪线
应用：断裂处边界线、视图和剖视图的分界线。
6、双折线
应用：断裂处边界线。
7、粗虚线
应用：允许表面处理的表示线。
8、粗点画线
应用：有特殊要求的线或表面的表示线。
9、双点画线
应用：相邻辅助零件轮廓线、极限轮廓线、假想投影轮廓线。
讲课中，每介绍一种图线后，引导学生参看图1－7，了解该图线的实际应用。
四、课堂练习 学生练习画九种图线。
五、小结
1、比例的概念及几个注意点。
2、九种图线的画法及应用。特别强调：各种图线也可以画成曲线。
第二章 正投影的基础 §2—1投影法的基本知识
教学目的：
1、介绍投影法的概念、种类、应用
2、讲解正投影法的基本性质 教学要求：
1、掌握正投影法的基本性质 教学重点：正投影法的基本性质
教学过程：
一、复习旧课
简要复习近平面图形的作图方法和步骤。
二、引入新课题
在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑图样等。这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正投影法绘制的。
三、教学内容
（一）投影法的基本知
1、投影法的概念
影子，就是一种投影现象。我们把光线称为投射线(或叫投影线)，地面或墙壁称为投影面，影子称为物体在投影面上的投影。下面进一步从几何观点来分析投影的形成。设空间有一定点S和任一点A，以及不通过点S和点A的平面P，如图3－1所示，从点S经过点A作直线SA，直线SA必然与平面P相交于一点a，则称点a为空间任一点A在平面P上的投影，称定点S为投影中心，称平面P为投影面，称直线SA为投影线。据此，要作出空间物体在投影面上的投影，其实质就是通过物体上的点、线、面作出一系列的投影线与投影面的交点，并根据物体上的线、面关系，对交点进行恰当的连线。
投影法的概念
如图所示，作△ABC在投影面P上的投影。先自点S过点A、B、C分别作直线SA、SB、SC与投影面P的交点a、b、c，再过点a、b、c作直线，连成△abc，△abc即为空间的△ABC在投影面P上的投影。
上述这种用投射线（投影线）通过物体，向选定的面投影，并在该面上得到图形的方法称为投影法。
2、投影法的种类及应用
（1）中心投影法
投影中心距离投影面在有限远的地方，投影时投影线汇交于投影中心的投影法称为中心投影法，如图所示。
缺点：中心投影不能真实地反映物体的形状和大小，不适用于绘制机械图样。优点：有立体感，工程上常用这种方法绘制建筑物的透视图。（2）平行投影法
投影中心距离投影面在无限远的地方，投影时投影线都相互平行的投影法称为平行投影法，如图3－3所示。
根据投影线与投影面是否垂直，平行投影法又可以分为两种： 1）斜投影法——投影线与投影面相倾斜的平行投影法。2）正投影法——投影线与投影面相垂直的平行投影法所示。
（a）斜投影法
（b）正投影法
平行投影法
正投影法优点：能够表达物体的真实形状和大小，作图方法也较简单，所以广泛用于绘制机械图样。
2.、1、3正投影的基本性质(1)显实性。（2）积聚性。（2）类似性。（4）从属性。（5）平行性。
四、小结
3、概念：投影法、中心投影法、平行投影法、斜投影、正投影。
2、正投影法的基本性质
第三章 基本体的三视图3、1三视图的形成及三视图之间的关系
教学目的：介绍和三视图的形成、投影规律 教学要求： 理解并掌握三视图的形成和投影规律 教学重点：三视图的投影规律
教学难点：三视图与物体方位的对应关系 教
具：简单几何体模型 教学过程：
二、复习旧课
简要复习点、线、面的投影。
二、引入新课题
（一）三视图的形成和展开
在机械制图中，通常假设人的视线为一组平行的，且垂至于投影面的投影线，这样在投影面上所得到的正投影称为视图。
一般情况下，一个视图不能确定物体的形状。如图3－4所示，两个形状不同的物体，它们在投影面上的投影都相同。因此，要反映物体的完整形状，必须增加由不同投影方向所 得到的几个视图，互相补充，才能将物体表达清楚。工程上常用的是三视图。
1、三投影面体系与三视图的形成在机械制图中，通常假设人的视线为一组平行的，且垂至于投影面的投影线，这样在投影面上所得到的正投影称为视图。
一般情况下，一个视图不能确定物体的形状。如图3－4所示，两个形状不同的物体，它们在投影面上的投影都相同。因此，要反映物体的完整形状，必须增加由不同投影方向所 得到的几个视图，互相补充，才能将物体表达清楚。工程上常用的是三视图。
一个视图不能确定物体的形状
（1）三投影面体系的建立
三投影面体系由三个互相垂直的投影面所组成。在三投影面体系中，三个投影面分别为： 正立投影面：简称为正面，用V表示； 水平投影面：简称为水平面，用H表示； 侧立投影面：简称为侧面，用W表示。
三个投影面的相互交线，称为投影轴。它们分别是： OX轴：是V面和H面的交线，它代表长度方向； OY轴：是H面和W面的交线，它代表宽度方向； OZ轴：是V面和W面的交线，它代表高度方向；
三个投影轴垂直相交的交点O，称为原点。
三投影面体系（2）三视图的形成将物体放在三投影面体系中，物体的位置处在人与投影面之间，然后将物体对各个投影面进行投影，得到三个视图，这样才能把物体的长、宽、高三个方向，上下、左右、前后六个方位的形状表达出来，如图所示。三个视图分别为：
主视图：从前往后进行投影，在正立投影面（V面）上所得到的视图。俯视图：从上往下进行投影，在水平投影面（H面）上所得到的视图。主视图：从前往后进行投影，在侧立投影面（W面）上所得到的视图。
（3）三投影面体系的展开 在实际作图中，为了画图方便，需要将三个投影面在一个平面（纸面）上表示出来，规定：使V面不动，H面绕OX轴向下旋转90°与V面重合，W面绕OZ轴向右旋转90°与V面重合，这样就得到了在同一平面上的三视图，如图3－8（b）所示。可以看出，俯视图在主视图的下方，左视图在主视图的右方。在这里应特别注意的是：同一条OY轴旋转后出现了两个位置，因为OY是H面和W面的交线，也就是两投影面的共有线，所以OY轴随着H面旋转到OYH的位置，同时又随着W面旋转到OYW的位置。为了作图简便，投影图中不必画出投影面的边框，如图3－8（c）所示。由于画三视图时主要依据投影规律，所以投影轴也可以进一步省略，如图3－8（d）所示。
（二）三视图之间的关系及投影规律
1、一个视图只能反映两个方向的尺寸，主视图反映了物体的长度和高度，俯视图反映了物体的长度和宽度，左视图反映了物体的宽度和高度。由此可以归纳出三视图的投影规律：
主、俯视图“长对正”（即等长）； 主、左视图“高平齐”（即等高）； 俯、左视图“宽相等”（即等宽）；
三视图的投影规律反映了三视图的重要特性，也是画图和读图的依据。无论是整个物体还是物体的局部，其三面投影都必须符合这一规律。
2、三视图与物体方位的对应关系
物体有长、宽、高三个方向的尺寸，有上下、左右、前后六个方位关系，如图2－10（a）所示。六个方位在三视图中的对应关系如图3－10（b）所示。
主视图反映了物体的上下、左右四个方位关系； 俯视图反映了物体的前后、左右四个方位关系； 左视图反映了物体的上下、前后四个方位关系。（要求学生必须熟记。）
注意：以主视图为中心，俯视图、左视图靠近主视图的一侧为物体的后面，远离主视图的一侧为物体的前面。
四、小结
1、三视图的投影规律
2、三视图与物体方位的对应关系
机械制图说课稿时间:2010-03-14 10:08来源:未知 作者:admin 点击:441次
相贯线的画法与识读(说课稿)
一、说教材
1.教材内容
本课选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。圆柱相贯线一节是教材中§2.5的内容，它是制图基础中的一个难点，也是为后继组合体打基础的一个关键课题。
2.教学目标
根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求结合学生实际的知识水平和理解能力确定本节课的教学目标。
（1）知识目标：理解相贯体、相贯线的概念，掌握求相贯线的分析方法和求法。结合本课内容，建立知识点。
（2）能力目标：培养学生的观察能力，让学生学习层层深入。认识相贯线及相贯体。
（3）思想目标：培养学生手、脑并用的良好学习习惯，增强他们做一名有知识、有能力的现代技术专业人才的自信心。
3.教学重点和难点
结合教材及学生的实际情况，确定重难点。由于相贯线是形体间相交产生的交线，对技工学校的学生来说空间概念相对淡薄，头脑中的空间表象很少，很难将空间形体与平面图形相互联系起来。对学生来说看图有时比画图更难，只有培养学生学会综合运用所学的投影知识，掌握看图要领和方法，多看图、多想象，锻炼由图到物的形象思维，才能不断地提高看图能力。以此为基础，在今后学习中遇到问题就会化难为易。因此，我把相贯线的实体相贯和空贯层层深入地表现。
本节课的重点：两圆柱表面相交其交线的求法
本节课的难点：相贯线上共有点的确定。
二、说教法
教学活动是教和学双边互相促进活动，教学方法是达到教学目的的手段，也是指导学生学习的技巧。为了更好地突出重点，突破难点，适应教情和学情，使教学达到最佳效果。本课教学以精讲多练为主，通过讲、练、提问、讨论、总结归纳的程序，将问题引向深入。
首先，本节课讲的是如何求圆柱的相贯线，即两形体相交表面形成的交线。由于学生没有实践经验，理解力差，又带有不良的学习习惯，缺乏学习主动性。在本节课的教学中，我主要是引用了启发式教学，引导学生正确思维，掌握正确的学习方法。我还自制了些教具，设置课堂情景，烘托效果。（展示）创造有利的学习环境，并通过教师设计出的环环相扣的问题，让学生对形体进行思考，并参与到教学中来，更充分地体现出“学生为主体，教师为主导”的教学思想。用讲练结合法加深学生对空间形体的认识及想象。通过教师对问题的设置、点拨、指导等，使学生动脑动手积极参与讨论，从而得出结论。
三、说学法
观察法、讨论法：引导学生自己通过观察、讨论和分析等方法，获取知识。
教学活动是教和学的双边互相促进的活动。结合学生基础差，主动性差的特点，在本节课的教学中引导学生动脑动手积极参与使感性认识上升到理性认识，从平面上升到空间。从而使学生由被动地接受教师传授向主动地学习、探索和应用知识的方向转化，最终将知识转化为能力。通过学生动脑动手得出问题的关键，达到思维的目的。
四、说教学过程
课堂教学应以掌握知识为中心，以培养学生的能力和综合素质为目标，紧扣重点，突破难点。
在这节课中，我在复习导入新课，设置了讲练结合的手法，通过认定目标，实施目标，练习反馈，布置作业，安排双边活动，运用启发式和讨论相结合的教学方法，由浅入深，由易到难地在教学过程中展开，这样的教学安排，不仅有利于调动学生的学习积极参性，而且符合学生循序渐进的认识规律。
1.复习旧课导入新课
良好的开端是成功的一半。导入新课是一个认识转折的起点，目的是使师生之间很快地营造一个教与学的课堂气氛。为了激发学生的学习兴趣帮助学生认识相贯体，我以提问的方式，让学生回答：在日常生活中见到过或者用到过相贯体？并以此作为切入点，引出本节课的教学内容。这样的导入，一方面与教学内容相符，另一方面，这样的导入来源于学生的生活，容易使学生产生兴趣。
2.认定目标
在导入新课的基础上，教师提出本课时的教学任务和学习重点，用简短的语句或模型给学生以提示，让学生了解本课时的学习任务，从而使学习目的明确。
3.实施目标
对于这个层次教学我分了六步进行：
第一步：先在黑板上出示教模（出图）引出概念，然后通过提问引导学生分析和讨论。这是课堂教学中的关键环节。为了达到教学目标，我在分析相贯体时，层层设疑，让学生带着问题研习相贯体。然后，用启发、点拨指导等方法，让学生在形体中寻找相贯线形式和部位。首先通过实例讲解相贯线的概念、定义、作图的方法与步骤，讲解相贯线的画法，通过设疑把实体相贯，引向空贯。在实例中，得出无论是相贯还是穿孔，相贯线的形式是一样的，求法也是一样的。
第二步：师生一起边画图边分析，在作图过程中要强调学生作图的准确性和美感。要求学生能够熟练找出相贯线的特殊点和一般点。
第三步：几个典型应用示例，进一步归纳出作图特点和方法。这样，可以打破教学模型的局限性，有利于培养学生空间想象能力，活跃课堂气氛。
第四步：归纳小结。新课结束后，教师根据板书的纲领性内容做出小结。简要叙述本次课程的重点及需注意的环节，利用板书强调本节课的重点和难点，在此基础上让学生明确的看到求相贯线的过程：求相贯线，实质上是求共有线，求共有线最基本的问题，是求共有点的问题。
第五步：巩固练习。这是知识面的综合应用，通过这个练习，主要是让学生在巩固本节的重点内容的同时，利用刚学习的知识解决实际问题。在练习时，要特别注意对差生的个别辅导，培养学生的空间想象能力、综合分析能力和动手能力。
第六步：板书设计：本课的板书应努力做到图文并茂，突出重点和难点，实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和绘图能力培养的过程。本课结束时，在板面上显示出求相贯线的方法、步骤、示例结果，做到重点突出，一目了然。
4.练习反馈
为了使学生深入巩固本节课学习的知识，同时也为了掌握学生对知识的理解程度，教师根据本节课的重、难点在习题集中找出几道具有普遍性的特殊性的练习题，通过练习以发现学生在理解方面存在的问题，找出教学中的薄弱环节，及时采取补救措施。另外，通过学习也可以培养和发挥学生的空间思维能力和空间想象能力，使他们的这两种能力不断提高。五.说学法指导
机械制图是一门系统性较强，逻辑思维严密的技术基础课，它要求学生有一定的空间想象能力和空间思维能力。而刚从初中毕业的技校学生来说，这两种能力相当缺乏，因此，学习时难度很大，并随知识的不断深入越来越感到力不从心，为了促进两种能力并得以提高。本节课采用精讲多练、讲练结合的方法，让学生积极参与，使他们在学中练、练中学，即在练习过程中模仿、学习教师的思维方法，再把学到的方法用到实际中去。经过将接受、理解知识的过程向消化、记忆、运用知识的过程转化，最终将知识转化为能力。
文章来源于中国模具资料网 UG下载、AutoCAD下载、PROE下载、PowerMILL、Rhino、SolidWorks、MasterCAM、Cimatron、MoldFlow、模具行业、模具新闻、技术文章、模具设计、模具制造、数控编程、数控加工、机械制造、机械设计、产品设计、UG资料、模具资料、产品渲染、模流分析、模具软件、软件教程
本页地址：http://www.daodoc.com/
红豆与菲比（2） ——做单幅图，写几句话一、（出示图片）上节课，陈老师带着我们认识了小猫菲比。通过观察单幅图，我们知道了菲比玩卷筒纸玩得——（可高兴了！） （只见她——） 个别看，通过一连串......
《直线的投影》教案科目： 课题： 教学目的：教学重点： 教学难点： 教学用具： 教学方法： 教学计划：教学过程：请一名学生 回答。 《机械识图》（劳动版就业培训教材第二版） §3－3 直线的投影掌......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇数控制造与制图电子简历，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
数控制造与制图电子简历模板在制作个人简历中，首先要重视个人简历中需要提及的信息比如：基本信息、教育背景、工作经历以及求职者的自我评价。这些需要在简历中提及的信息每个......
教 案2014 -2015 学年第 一 学期课 程 名 称：课 程 编 号：学院、专业、年级：任 课 教 师：教 师 所 在 单 位：土木工程制图课程简介土木工程制图是一门研究建筑图样的识图方法和绘......
