教科版品德与社会《家乡的山和水》教案（锦集14篇）由网友“滋滋fmt”投稿提供，下面小编给大家整理教科版品德与社会《家乡的山和水》教案，希望大家喜欢！
篇1：教科版品德与社会《家乡的山和水》教案
教科版品德与社会《家乡的山和水》教案
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重难点：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。
教学过程：
第一课时
一、看一看，说一说
1、导入：同学们，你们旅过游吗？那么这节课，老师带大家去几位同学的家乡参观参观。好吗？
2、教学过程：
（1）这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请大家描绘一下自己的家乡。
（2）接下来我们一起来看看台湾校园民谣的奠基人叶佳修先生是怎样描绘自己的家乡的。
（3）家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。接下来就一起来看看我们的家乡。
（4）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。
（5）接下来我想请同学们看看书中的这几张图片，从这几张图片上你们看到了什么？
（6）看课本中的.小朋友讨论的多开心啊，他们喜欢家乡的什么？
二、演一演，猜一猜
1、活动：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那么现在，你可以像小诗人那样用优美的诗句赞美家乡；你可以像小导游那样领着大家观赏家乡；你可以像小记者那样向外界报道家乡；你可以新编歌词像小歌手那样歌唱家乡；你可以像小画家那样描绘家乡。选择你喜爱的方式来进行小组活动吧！
2、学生汇报。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、（师）：接下来我们玩个游戏，猜一猜，请一个同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜他描述的地方是哪里。
三、画一画，评一评
出示课件，活动。
1、请同学们想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
2、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
3、请被选的同学介绍自己的作品。
4、师生共评最佳创作奖。
四、小结
今天，大家都用不同的形式表达了对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我养我的地方。以后，无论我们走到哪儿，永远都不会忘记我们美丽的家乡。
第二课时
一、导入：上节课，我们看了我们家乡的美丽的景色，这节课我们继续来看看我们的家乡，我们的家乡不仅景色美丽，而且物产丰富。
二、教学过程：
1、世界之大，无奇不有，环境不一样，物产也不一样。有的地方盛产小麦，有的地方盛产水果，有的地方盛产水稻。
2、看课本中两个小朋友的对话和提问，那么你的家乡呢？讨论：有的小朋友的家乡山多，水多，桥多，路多，那么你的家乡什么多呢？看看接下来的这个活动，编一编，说一说，家乡什么多？产什么？
3、请同学们说说讨论的结果。
4、老师也收集了一些资料，我们一起来看看吧！（出示课件，观看图片）
常德知名的特产众多，如芙蓉香烟、金健大米、常德酱板鸭、擂茶、石门绿茶、桃源大叶等均是全国享有盛誉的好产品。
5、讨论：靠山吃山，靠水吃水。家乡的山山水水和人们的生活息息相关。说说看，你喜欢家乡的什么？它给人们的生活带来了哪些好处？
6、请同学们说讨论的结果。
7、活动：家乡物产博览会。小组之间自己来讨论博览会上展示的物品。
8、学生汇报。
9、你还想让别人了解你家乡的什么？小组讨论。
10、小结：通过这两节课的学习，我们了解到了常德的很多美景和特产，我们要爱护大自然，爱护环境，建设更加美好的常德！
篇2：教科版五年级品德与社会下册教案
教科版五年级品德与社会下册教案
教科版五年级品德与社会下册教案 第一单元 爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵 教学目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求； 3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。 教学过程： 1、感谢生命。 一、谈话导入。 1．播放录像《美丽的生命》。 教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？ 2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。 3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。 亲爱的孩子： 当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！ 宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。 宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！ 4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。 5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！ 二、感动一刻。 1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。 2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。 3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。 4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。 5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命） 三、讨论会。 就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。 2、珍爱自己 一、故事导入： 老师讲《珍妮的故事》。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。 老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己） 二、引入主题。 1．课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。 2．播放录像，了解孩子在父母亲心中的位置。 3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。 4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。 三、小结。 是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧！ 悄悄长大 活动目标： 1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。 2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。 活动准备： 学生儿时的照片、卡片、美术工具。 活动课时： 活动过程： 一、成长的变化。 1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。 2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。 3．完成成长日记变化篇。 4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。 二、成长的快乐。 1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。 3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。 三、成长的烦恼。 1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。 3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。 4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？ 5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。 让友情的天空更美 活动目标： 通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。 活动过程： 学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。 一、自由组合。 每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。 二、闯关游戏。 1．合作关。 规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。 2．创造关。 规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。 3．友谊关。 规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。 4．智慧关。 规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定） 5．演讲关。 规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。 三、评选“友情天使”。 1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。 2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的.“友情天使”。 “1”和“0”的启示 活动目标： 1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。 2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。 3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。 活动准备： 1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘ 2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。 活动过程： 一、游戏引入，辩论明理。 1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。 2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。 3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。 4．学生讨论，各抒己见。 5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。 6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！ 二、显微镜在行动。 1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。 2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。 3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。 4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。 5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。 6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式篇3：品德与社会《家乡的山和水》公开课的教案
品德与社会《家乡的山和水》公开课的教案
教学目标：
1、通过学习和探究，使学生了解家乡的自然环境和经济特点，并知道它们与人们生活的关系，初步领会“一方水土养一方人”的道理。
2、通过学习和考察，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
3、通过介绍家乡、宣传家乡、推荐家乡等活动，使学生更深刻地了解家乡，思考如何发挥家乡的优势，让家乡发展得更快、更美好，体会到爱家乡、建设家乡的重大意义。
教学重点：
1、让学生了解家乡的自然环境和经济特点，理解“一方水土养一方人”的含义。
2、通过让学生收集有关家乡变化、名胜古迹、土特产等资料，激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点：
通过介绍家乡、宣传家乡、推荐家乡等活动，使学生更深刻地了解家乡，思考如何发挥家乡的优势，让家乡发展得更快、更美好，体会到爱家乡、建设家乡的重大意义。
教学准备：
让学生分组分别收集家乡变化图片、名胜古迹、土特产、歌谣等资料。
教学过程：
一、游戏导入
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）好，那就让我们一起做个小游戏，轻松一下吧！请同学们根据图中人物的服饰、打扮，帮他们寻找家乡好吗？如果你找对了，老师将送给你们一份神秘礼物。
2、课件分别出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，请学生找到他们的家乡，当学生找对了就播放相应的音乐。
3、我们每个人都有自己的家乡，那我们的家乡在哪里？
4、我们的家乡，给你留下的第一印象是什么？
二、活动一：分享家乡的变化、名胜古迹、土特产、歌谣
1、昨天老师给每个小组都布置了一个任务，第一小组是收集家乡变化的资料，第二组是收集家乡的名胜古迹，第三组是收集家乡的土特产，第四组是收集家乡的歌谣，那你们完成这些任务了吗？
2、分组交流
（1）第一小组：家乡的变化
①家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步，家乡的今天承载着我们增重的身躯，让我们一起回忆家乡的过去，走进家乡的现在。同学们，近年来我们家乡发生了不同程度的变化，下面就请第一小组的同学给大家说说家乡的变化。
②第一小学同学分享自己收集的资料。
③看了同学们自己收集到的许多照片、图片,我也亲身体验到了家乡的变化,我为我们自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
（2）第二小组：家乡的名胜古迹（以桂林为例）
①我真想去家乡转转、看看，不知道第二小组的导游们，能给我提些什么建议呢？
②第二小组同学分享家乡的名胜古迹。
③桂林不愧是一座历史文化名城。今天老师也收集了一些资料,我们一起来欣赏一下我们家乡的'美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游,一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。
④课件播放桂林风景图片，配乐《谁不说俺家乡好》。
（3）第三小组：家乡的土特产
①游览了山水甲天下的桂林，肚子不知不觉饿了起来，不知道第三小组的美食家门，给我们准备了哪些好吃的呢？
②第三小组同学分享家乡土特产
（4）第四小组：家乡的歌谣、诗文
①肚子饱了，不知第四组的歌唱家及诗人们给我们带来了些什么呢？
②第四小组分享家乡的歌谣、诗文。
三、活动二：我为家乡做广告
1、今天我们了解了关于家乡的山和水，以及家乡的特产和风景名胜，同学们是不是更喜欢我们的家乡了呢？
2、可以用什么方式表达自己对家乡的感情呢？
3、分小组开展活动：
①第一小组的同学根据前面我们所看的和所说的，为家乡设计广告词，吸引别人来参观自己的家乡。
②第二小组的同学用彩笔把家乡美丽的风景画出来，然后咱们开个画展，吸引外来游客。
③第三小组的同学用笔写诗或文章赞美家乡。
④第四小组的同学用你们的歌喉来歌颂家乡，你们可以自己填词、填曲，也可以改编歌曲。
4、各小组汇报。
四、总结
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！
篇4：教科版小学品德与社会六年级上册教案
主题目标：
1 认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2 体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3 知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
活动准备：
1 教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几则爱旗护旗的小故事。
2 学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
教学过程：
第一节
(一) 找一找、认一认
1 出示祖国的版图，提问：这是什么图? (是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
3 找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4 说说其他几个图上画的是什么?
(二) 升旗活动
1 放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的?同学看录象谁做的对，谁做的不对?
2 升旗时应怎样做?
教唱儿歌： (1)
五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
(2)
国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3 具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。
4 模拟升旗活动。
5 讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗 少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
(三)老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二节
(一)观察升国旗的主要场所
1 师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?
小结：在学校的操场上、-广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
2 出示图片：-广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在-广场升起鲜艳的五星红旗。
3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
4 出示图片：火箭上的国旗。
5出示图片： 边防哨所有国旗
小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
(二) 认识国徽
1 出示国徽图案：国徽上有什么图案?
2 出示图片：界碑上的国徽
3 师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?
(三)小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计：
二 祖国妈妈在我心中
国旗 五星红旗真美丽，
图案 全国人民热爱你。
国徽 升国旗时要敬礼，
图案 唱国歌时要肃立。
代表国家
课后小结：通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人的自豪。
教科版小学品德与社会六年级上册教案
篇5：小学六年级教科版品德与社会上册教案
教材分析：
我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：
五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：
(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：
同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片
教师准备：制作相关课件
教学时间：第一课时
教学过程：
一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹
1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的`见到名胜古迹时的感受。
二、观看解说，了解古遗迹
1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹
指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。
四、拓展延伸维护古遗迹
播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片
1、同学谈感受。
2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。
3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。
4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。
5、师总结
板书
我国的国宝
历史价值经济价值艺术价值
维护古遗迹责任意识
篇6：教科五年级品德与社会下册教案
活动目标
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
活动准备
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
活动课时
2课时。
第一课时(1)
活动过程
一、初识合作：音乐欣赏
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会
1.看到合作这个词，你想到了什么?
2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时(2)
活动过程
一、有趣的游戏
1.游戏(1)：
要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2.游戏(2)：
要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作
1.讲述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……
2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格
1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2.你需要决定合作形式(提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……)。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3.谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
四、我的小调查
中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。
篇7：教科五年级品德与社会下册教案
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
活动准备
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
活动过程
一、鳗鱼的故事
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙;两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球;交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换;中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快?为什么?这个游戏中，你想到了什么?
四、论坛辩论
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展;合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应
什么是鳗鱼效应
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
资料：
鳗鱼效应的由来
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢?这条船又有什么秘密呢?
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
鳗鱼效应的启示
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧!千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧!因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法;包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事;包含了挑剔的客户与朋友;包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他(她)不一样的性格、爱好、习性;不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色;用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
篇8：教科五年级品德与社会下册教案
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”
一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议：
1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。
教学设计示例
教学重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
教育过程：
一、 认一认。(启发学生认识老师。)
1.师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?
(2)小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢? (对，是老师。)
板书：老师是园丁，我是花
过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧!
2.出示投影片。(“认一认”中的4幅图)
(1)提问：
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?
(2)小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?
二、 讲一讲。(引导学生了解老师。)
出示图一。
1.小组交流：
(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着，老师是什么姿势?
(2)老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在，你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊!
过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流：
(1)操场上，同学们在做什么?此时，老师在做什么?老师为什么要这样做?
(2)课间活动时，老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时，你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么?
2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?
出示图三。
1.全班交流：
(1)这是什么时候?你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?此时，老师在做什么?
(3)老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀?
(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦，为什么还笑呀?
2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、 说一说。(激发学生热爱老师。)
1.想一想：
(1)不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的?
(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结：“我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说：“老师，您好!”
板书：老师您好
3.同桌说说：
我们在什么时候问“老师您好”呢?
4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。(“说一说”中的图3)
师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
(1)全班交流：
你猜他们会对老师说什么?如果是你，你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢?
板书：老师爱我，我爱他
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
(3)放视频：九月十日教师节庆祝场面
(4)小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：“老师，您好!”
过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流：
(1)下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做?
(2)在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做?
(3)办公室里，老师和你说话时你应该怎么做?
(4)放学离校时，你应该和老师说什么?
2.师生共同即兴表演。
(1) 下课了，老师和同学同出教室……
(2) 在校园里，看到老师拿着很多东西……
(3) 办公室里，老师和同学说话……
(4) 放学了，老师把同学送到校门口……
3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵“爱老师”的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。)
4.小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做?
(1)学生起立、站直，大声说：“谢谢老师，老师再见。”
(2)学生请老师先走。
板书设计：
二、老师 您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
教科五年级品德与社会下册教案
篇9：教科六年级下册品德与社会教案
教科六年级下册品德与社会教案
教科六年级下册品德与社会教案第一单元 齐心真好
活动目标
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
活动准备
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
活动课时
2课时。
第一课时（1）
活动过程
一、初识合作：音乐欣赏
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会
1.看到合作这个词，你想到了什么？
2.你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时（2）
活动过程
一、有趣的游戏
1.游戏（1）：
要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2.游戏（2）：
要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作
1.讲述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……
2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格
1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2.你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3.谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
四、我的小调查
中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。
鳗鱼的启示（3）
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
活动准备
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
活动过程
一、鳗鱼的故事
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？
四、论坛辩论
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应
什么是鳗鱼效应
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
资料：
鳗鱼效应的由来
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
鳗鱼效应的启示
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
谢谢你，我的朋友（4）
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。
3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。
活动准备
收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。
活动过程
一、我的对手是谁
1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……
2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。
3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。
二、让我说声谢谢你
1.分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。
2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。
如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。
3.把你的感谢写下来送给对手。
三、我们在一起
1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？
2.思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？……
四、情景表演
1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。
2.讨论：说说你的感受？你可以做什么？
五、我的感想
有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。
你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。
左手和右手
活动目标
1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
活动准备
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动课时
2课时。
第一课时（5）
活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时（6）
活动过程
一、情景回忆
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
（3）那时你怎么办？
（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1.引导学生完成下列句子。
当 的时候我与学校合作。
当 的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
1.讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启示。
2.结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏：团队合作
1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做；自我保护主义者--戴上面具、保护套等；沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意；好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。
高效团队的特质：如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……
2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。
关于共享合作的快乐
活动目标
1.懂得“双赢”与“共享”的含义。
2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。
活动准备
1.有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料，如龙舟赛场面、体育比赛团体获奖的场面等
2.交响乐队演奏的情景录像。
活动课时
2课时。
第一课时（7）
活动过程
一、什么是“双赢”与“共享”
1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。
2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。
在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。
二、团结合作之音
1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。
2.思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。
3.尝试：节奏游戏。
将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。
一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1 2 3 4
二组击打： 1 暂停 3 暂停
三组击打： 1 2 暂停 4
四组击打： 1 暂停 3 4
确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。
然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。
如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。
4.交流：从游戏中，你得到什么启示？
三、向自然界学习
1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。（由学生选读动物合作的故事）
2.分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么？
第二课时 （8）
活动过程
一、我们的合作计划
共同制定一个合作计划。
（1）在教室建立温馨的读书角；允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净；
（2）共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个主题，并且依照这一主题装饰教室。
要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。
合作做事的经过
做事时遇到的困难及解决的办法
事情完成后的感受
二、避免冲突的办法
1.针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。
（1）如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗？
（2）你想建议他们怎么做？
（3）处理这种事情更好的方式是什么？
（4）如果要使合作任务完成得更好，团队中的每个人应该用怎样的态度处理问题才不至于产生问题？
2.要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。
如：当你 的时候我感觉 ，因为 。
三、我喜欢的名言
1.收集有关合作的名言警句。
2.挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标语，贴在教室后面的宣传栏里。
四、合作想象图
1.让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。
2.交流各自的想象图，并且进行评价、展示。
第二单元 祖国，我为你自豪
新时代，新生活
教学目标：
1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）
2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。
教学过程：
第 一 课 时
一、知变化
1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。
2、学生分组自由活动。
3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。
（1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。
（3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。
（1）分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。
（2）用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时
一、说变化
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。
5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；空衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档？？？？？？
二、谈感想
1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。
板书设计：
新时代，新生活
一、举世公认的奇迹 我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活
春天的故事
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？
学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授
1、小渔村的变化
（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？
学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置--海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？
学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？
学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖
播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？
学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
同学们知道这些重点工程的作用吗？南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。
三、 总结。
板书：
祖国，我为你自豪--春天的故事
小渔村的变迁：
高峡出平湖： 西电东送 南水北调 西气东输 青藏铁路
从东方红到“神州”
教学目标：
1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。
2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。
3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
教学过程：
一、 交流资料，导入新课
1、教师：同学们，10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？
（学生交流）
2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上） 二、搜集资料，加深了解
1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？
（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。
5、集体交流。
学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感
1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。
2、总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国--我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）
光辉的瞬间
教学目标：
1.了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3.感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学准备： 课件 资料
教学课时： 两课时
教学过程：
第一课时
一。情感体验。
1. 课件出示： 香港、澳门回归的图片。
2. 问：假如你当时就在香港、澳门的'现场，你会怎么想、怎么说？
3. 学生互相交流。
4. 指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5. 将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二。新闻发布会。
1. 整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2. 分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3. 评选最佳小组。
三。诗歌朗诵。
1. 自由组合，朗诵《七子之歌》。
2. 学唱《歌唱祖国》。
四。布置作业。
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第二课时
一。激情导入。
1. 播放申奥成功的录象，学生观看。
2. 谈感受。
二。回顾辉煌。
1. 出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2. 问：你有什么想说的？
3. 齐读43页主题文。
三。展望。
1. 问：北京申奥成功说明了什么？
2. 学生互相发表看法。
3. 你想为奥运会做写什么？
4. 学生交流。
四。了解我国与各国的友好交往情况。
1. 默读课文44--45页。
2. 结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3. 齐读“小资料”。
五。布置作业。
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间
香港、澳门回归 2008申奥成功
我为祖国绘蓝图
教学目标：
1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学准备：
带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 课件
教学过程：
一。知成就。
1. 出示课件：中共十六大盛况。
2. 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3. 分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4. 教师小结。
二。颂祖国。
1. 出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2. 齐声朗诵歌词。
3. 唱这两首歌。
4. 学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三。绘蓝图。
1. 问：请大家算算在和2049年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？
2. 学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3. 学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4. 教师小结。
5. 齐读47页主题文。
四。布置作业。
每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
八 我为祖国绘蓝图
知成就--颂祖国--绘蓝图
第三单元 放飞和平鸽
和平，我们共同的心愿
教学目标：
1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》
教学过程：
一。引入课题
教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》
1、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》
1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？
2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）
3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：（播放课件）《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、 评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊
战争，人类的灾难
教学目标：
1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？
（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？
（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？
（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？
（5）说说现代战争对人类的危害。
二、实践体验、探究学习
1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
让世界沐浴和平的阳光
教学目标：
1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。
2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。
教学准备：
课件 图片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一。看图片，爱和平。
1. 出示图片，学生观察。
2. 问：图上画了些什么？你有什么感受？
3. 学生互相交流。
4. 齐读63页旁白。
二。开展活动。
1. 问：为了人类的和平，我们能做点什么？
2. 学生交流。
3. 出示课件：64页的信，指名读。
4. 问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？
5. 学生讨论交流。
6. 分小组制定活动方案。
7. 汇报各小组的活动计划及方案。
8. 开展活动。
三。布置作业。
利用课余时间完成各小组的活动方案。
第二课时
一。展示作品。
1. 举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。
2. 展示作品，欣赏作品。
3. 谈感受。
4. 评选“和平小队”和“和平小使者”。
5. 颁奖。
二。活动延伸。
写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。
板书设计：
让世界沐浴和平的阳光
热爱和平祈愿和平保卫和平
第四单元 只有一个地球
地球，生命的摇篮
教学目标：
1、加深对地球的了解和热爱。
2、学会关注周边的环境与地球环境状况。
3、培养学生的环保意见。
教学准备：搜集有关地球的资料、制作课件
教学过程：
活动一 美丽的地球
1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）
活动二神奇的地球
1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液
3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。
（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。
（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。
活动三 脆弱的地球
1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题。
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
大自然的诉说
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学过程：
一、导入
老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？
二、新授这都是温室效应若的祸。
1、热热热：
（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。
（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 - 4 摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。
（4）那么怎样减缓温室效应呢？
减缓温室效应的方法：①尽量节约能源；
②保护好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢？我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。
（1）环境警示牌
（2）沙尘暴课件展示沙尘暴
（3）沙尘暴和荒漠化，是天灾？是人祸？说说你的观点和理由学生讨论发言。
3、动物的控诉
（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。
（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。
（ 3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。
三、总结全课
通过这节课的学习，谈谈你的收获。
地球累了
教学目标：
了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。
教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。
教学过程：
一。小品表演，引入课题
同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！ （另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今…… （不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤 -- 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 -- 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 -- 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”： （面对大家，作哀求状） 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
（二）讨论明理，指导行为
1.讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？（同学们思考后，举手发言）
2.看到破坏环境的行为，该怎么做？
（三）创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？（同桌讨论。指名发言再集体评价）（图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）
（四）集体制画，情感升华
1.（把情境中破坏环境的行为拿掉）同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！
2.学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。（分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）
五、活动总结
同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
第五单元 我的未来不是梦
小小少年
教学目标：
1、懂得自己的成长离不开家人的爱。
2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。
3、培养学生健康、积极的情感。
教学准备：学生设计“ 老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。
教学过程：
一、家庭同乐会
让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。
二、互赠留言卡
在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。
三。老师可以设计“ 老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。
四 别开生面的“丰收节”
大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”
我有一个梦
教学目标：
1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。
2、培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。
3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。
教学准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。
教学过程：
一、找榜样
1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。
3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）
4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？
5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。
6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。
二、社会调查活动
1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。
2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。
（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
3、开展调查活动。
4、调查结束，交流调查结果。
三、“我的梦想”演讲会
明天不遥远
教学目标：
1、懂得上中学之前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。
教学准备：
1、中学生生活片段的图片若干张。
2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。
3、留言卡若干。
教学过程：
一、你准备好了吗？
1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。
2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。
3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。
4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。
二、收集爱的祝福
1、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。
2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。
三、联欢会
1、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。
2、开展以“感激你……”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。
3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。
篇10：教科版六年级下册《品德与社会》教学计划
教科版六年级下册《品德与社会》教学计划
教科版六年级下册《品德与社会》教学计划
一、教材分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的`和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、教学目标
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排
第一单元第1周至第3周
第二单元第4周至第6周
第三单元第7周至第12周
第四单元第13周至第18周
篇11：教科版品德与社会《说说我们的学校》教案
教科版品德与社会《说说我们的学校》教案
教学目标：
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学重点：
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点：
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
活动准备：
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
教学过程：
一、音乐引入
1、播放歌曲《校园中的喜悦》
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
二、丰富多彩的学校生活
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的'奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。
三、校园文化探秘
1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
四、我给学校写历史
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
五、学习研究活动
1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
篇12：教科版三上品德与社会《一起采风去》的教案
教科版三上品德与社会《一起采风去》的教案
教学目标：
1、培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。
2、通过采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术，传统工艺，升华学生对家乡的热爱之情。
教学重难点：
提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。
教学过程：
一、展示图片，激发兴趣
师：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。（师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。）
二、交流资料，引导探究
师：同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片。
活动一：小组交流
师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。
师：现在小组开始交流吧。
活动二：小组汇报
师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报？
师：还有要补充的吗？
师：这位同学向我们介绍了那么多好吃的，你们想不想品尝品尝呀！有机会和家人一起去品尝好吗？
师：随着生活水平的提高，人们的'审美观也都大大提高，人们穿着的服装款式多样，简洁大方。随着经济的发展，很多家庭都盖上了楼房，由农村走向了城市化。
活动三：宣传、介绍家乡
师：刚才各组同学，用不同的形式介绍了家乡的风土人情，我们家乡不但山美，水美，人更美，那如何让更多的人来我们家乡做客呢？假如你就是一位小导游，你准备怎样来宣传，介绍家乡呢？课下同学们以小组来讨论交流，好吗？
篇13：粤教版品德与社会 第二课 教案
粤教版品德与社会 第二课 教案
粤教版品德与社会第二课教案 第2课 地球上的陆地 教学目标： 1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南北半球和赤道。 2．知道地球上多种多样的地形地貌及其基本特征，了解地球丰富的自然资源，感受地球的神奇和美丽。 3．感受不同地域人们的生活习惯和生活方式。 教学准备： 课件，地球仪。 教学时间： 建议3课时。 第一课时：地球上的陆地 第二课时：主要地形地貌及分布与特征 第三课时：靠山吃山，靠水吃水――陆地资源和利用 教学过程： [第一课时] 学生课前准备：地球仪，了解有关地球知识。 一、复习旧知，导入新知。 1．认识地球表面。(课件显示陆地和海洋，并能显示四大洋和七大洲)； 2．麦哲伦的“地圆说”。（课件显示环球航行线路）； 3．揭示课题：地球上的陆地。 二、初步了解有关地球知识。 1．分组观察地球仪，你看到了什么或有什么发现？（课件显示地球仪） 2．根据学生的发现随机渗透相关地球知识： 1）七大洲（课件显示其分布及位置并能链接相关知识，如第9页的`小资料） 完成表格（写在课本）： 世界上湖泊最多的洲 世界上海岸线最曲折的洲 世界上面积最大的洲 以高原地形为主的洲 岛屿最多的洲 2）经线：在地球仪上，连接南、北两极的线叫做经线，又称子午线。 0经线叫本初子午线。 纬线：在地球仪上，与赤道平行的线，也就是与经线垂直的线称作纬线。0纬线叫赤道。（第10页小资料了解赤道） （课件能闪烁显示并点击就弹出定义） 3）东西半球：习惯上根据西经20和东经160的经线圈的地球分为东、西半球。（课件显示） 4）南北半球：赤道把地球分为南北半球。（课件显示） 3．你还知道关于地球的哪些知识呢？（让学生介绍） 三、了解有关人类探索地球的故事。（课件介绍） 1．19人类第一次踏足南极。 2．我国的科学考察队在南极先后建立长城站和中山站。 3．你还知道人类的哪些探险故事？从这些故事中你获得了什么启示？ [第二课时] 学生课前准备：地图，收集地球不同的地形地貌的图片。 一、观看地球上的陆地各具特色的自然景观。 1．图片欣赏，包括第12页的六幅图。 2．介绍地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（学生能结合课本的六幅图逐一介绍） 3．你看到地球陆地上有哪些地形地貌？ 二、认识魏格纳的“大陆漂移说”。 1．学习魏格纳的“大陆漂移说”。 1)观察地图上南美洲巴西的一块凸出的部分和非洲西海岸凹进去的部分的关系。 2）学习《由世界地图萌生的发现》。（课件显示其发现过程） 2、小辩论：你认为魏格纳的“大陆漂移说”是空想还是有科学根据的呢？ 三、小组合作探究，展示学习成果。 1．小组交流所收集的地球的地形地貌图片及简介。 2．分组制作图片展板。 [第三课时] 学生课前准备：收集不同地区的人们的不同生活习惯和生活方式。 一、了解陆地的丰富资源。 1．以课本四幅图简介石油、矿产、水力、森林等资源。（课件显示） 2．介绍可再生资源和不可再生资源，并完成练习：（课件显示） 可再生资源有 不可再生资源有 3．新闻链接：（课本第14页），讨论：面对日趋减少的资源，我们应该怎样做呢？ 二、了解不同地区人们的不同生活习惯和生活方式。 1．课件介绍第15页三幅图及小资料，完成下表： 国家或地区 所处地地理位置及地形特征 生产、生活方式 研究结果 2．分组介绍你还知道的不同地区的人们的不同生活习惯和生活方式。 三、探究活动：为什么荷兰是风车之国？ 1．在地图上找出荷兰的地理位置。（课件显示） 2．分析其地形特点。 3．风车在当地的作用。 4．总结：地理位置和地形特点对一个国家及人民生活、生产的影响。篇14：粤教版 品德与社会 第一课 教案
粤教版 品德与社会 第一课 教案
粤教版品德与社会第一课教案 (第1课 蓝色的星球 [第1课时] 教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 重点难点： 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程： （一）导入――看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？ 3．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 （二）探究学习――地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 3．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 4．引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读新闻链接，加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 （三）知识拓展――复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 [第2课时] 教学目标： 1．让学生认识地球的'形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2．通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。 重点难点： 让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 教学准备： 1．地球仪、世界地图。 2．搜集环球航行的相关资料。 教学过程： （一）导入――看看说说，认识大洋大洲 1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比较。 通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。 4．各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。 通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。 （二）探究学习――形形色色的环球旅行 1．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：“我所了解的麦哲伦”。 2．生朗读麦哲伦的环球航行故事资料，根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。 3．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？ 4．交流其他航海故事。 如：英国28岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。 5．活动：我是小小环球航行家。 以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。 [第3课时] 教学目标： 1．了解海洋拥有人类重要的食物和能源资源，激发热爱海洋的情感。 2．通过对海洋资源利用历史与现状的了解，知道海洋资源正面临短缺，在频频告急，引导学生认识到保护海洋资源的重要性。 重点难点： 如何保护海洋资源。 教学准备： 调查自己家餐桌上的食物来源。 了解海洋资源利用历史与现状。 教学过程： （一）导入――看看说说，认识海洋 看课本图片资料，了解海洋资源。 （二）探究学习――神秘的海洋 1．汇报：我家餐桌上的食物调查。 说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。 2．小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。 3．说说对未来开发海洋的想法。 （三）知识拓展――了解我国保护海洋资源的相关法规。 1．资料展示：海洋资源利用历史与现状 小结：海洋资源正面临短缺，频频告急。 2．自己仿写“海洋资源告急”。 3．阅读课文小资料：我国保护海洋资源的相关法规。 4．讨论： （1）在这部最早的资源与环境保护法中，提到了一些保护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？ （2）这些措施在今天还有用吗？如果今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？ 5．你还知道哪些我国保护海洋资源的相关法规？ 学生交流，老师补充。 6．如果家乡的海洋资源遭到破坏，你会通过什么途径来保护它们？刀豆文库小编为你整合推荐8篇教科版品德与社会《家乡的山和水》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
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编写教案需要根据学生的实际情况和教学要求进行合理的安排和选择。编写教案时要注意选择适合教学内容的教学方法和教学媒体。教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学......
教学目标：1、通过学习和探究，使学生了解家乡的自然环境和经济特点，并知道它们与人们生活的关系，初步领会“一方水土养一方人”的道理。2、通过学习和考察，感受家乡的变化和发展，萌......
