教案的编写是在系统分析教育教学需要、研究教学内容、确定教学目标的基础上完成的。要写一份较为完美的教案，首先需要对教材内容进行充分的研究和理解。掌握好教案的编写步骤可以更好地指导教学实践。
中班美术五彩石教案篇一
活动目标：
1、培养幼儿对自然科学的兴趣。
2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。
活动准备：
1、区角活动中的各种石子。
2、彩笔、录音机、故事磁带。
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。
二、基本部分：
1、与幼儿交谈：“小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，”(愿意)，引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》”，好不好?(好)。
2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好，请看老师这里。
3、老师教幼儿画石子的步骤：
(1)选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。
(2)观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。
(3)画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。
4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的.幼儿，老师要重复指导。
5、老师结合当前季节，设计一个《美丽的夏天》的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。
6、展示幼儿作品。
三、活动延伸：把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。
中班美术五彩石教案篇二
1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。
2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受作品的美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。
2.装饰好的五彩蛋。
1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。
2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。
(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。
3.幼儿自己动手装饰。
(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗?(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!
(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。
(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。
4.幼儿欣赏评价。
向好朋友介绍自己的五彩蛋。
继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。
附：故事《五彩蛋》。
森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的.蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了!”
本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。
中班美术五彩石教案篇三
1、自制墨迹图，发展动手能力。
2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、教师制作墨迹图一幅。
2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。
一、引起幼儿尝试的兴趣
师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）
师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图
1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
2、教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。
三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。
四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是朋友。一天，青蛙对马说：“你可以自由自在跑到很远的地方去玩，多好呀！”马说：“你跳到我的背上，我带你去旅游。”青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙高兴得又叫又跳。马说：“别跳！别跳！”可青蛙不听，结果“扑通”一声，从马背上摔了下来。
五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。
附：
几种墨迹图的制作方法
1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术五彩石教案篇四
活动建议：
1. 可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等，让幼儿沿轮廓画出圆形后，再来剪、贴，以满足能力较强幼儿的需要。
2. 在活动后，可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园，然后将幼儿的作品布置在其中。
活动目标：
1. 能沿线剪出较光滑的圆形。
2. 能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。
活动准备：
1. 水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。
2. 在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫”，表现出大青虫的不同姿态。
活动过程;
1. 谈谈大青虫的运动。
——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)
——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。
2. 剪贴大青虫。
——将圆形沿线一一剪下，并一个接一个粘贴成大青虫。
——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。
——教师巡回指导，鼓励幼儿细心地剪，并拼帖出大青虫的不同姿态。
——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境，如：树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，说说自己的大青虫在什么地方，在干什么。
中班美术五彩石教案篇五
绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了装饰小屋这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的.想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感.
1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。
2.培养幼儿的积极性；动手能力，想象能力与创作能力。
3.能用语言，绘画抒发情感。
4.能认识到团结就是力量，并能感受到其中的乐趣。
已画好的房子模板的大白色卡纸分组活动，每组一份 ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。
(1）由谈话讨论进入活动
(2)多种形式欣赏与认知图片内容
(3)装饰小屋
(4)语言表达环节
(5)制作翻翻书
1.师；“孩子们你们见过那些漂亮的房子呢？它们是什么样的？它们有什么用处？你喜欢什么样的房子？为什么?”(与孩子一起探讨）
1.拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么？看到的和认识的有什么不一样？
2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的？
1.师；“我们认识了这么多的漂亮房子，开心吗？老师手上有一些房子现在非常的难过，因为它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩．它很伤心地跟我说，要我们帮帮它．我们的小朋友们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对？”
2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色彩．给小屋找些朋友(如；花，草，树与简单的物体图形，每小组讨论，分工合作，共同完成。
1.引导幼儿根据图画积极想象，大胆表达。
师；“每个小组都画得很棒，每个小朋友都非常的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜欢听小朋友讲”。
在活动中，孩子们的积极参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃．在活动准备中，我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容，使内容充满了幻想和童趣，激发孩子的同情心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，认识到团结的重要性．孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很浓厚的兴趣．如果在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。
中班美术五彩石教案篇六
1、通过活动激发幼儿作画兴趣，从中感受肥皂画的奇妙，使幼儿学着用特殊材料绘画。
2、在美术活动中发挥幼儿丰富的想象力，培养其大胆作画的能力。
：铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
一、用照片引起幼儿兴趣
师：“老师收到了一张神秘的照片，上面什么也没有。这是一张隐身图，要用颜色水刷后才能显身。”
提问：“小朋友，这是谁呀？”（外星人）
二、听故事激发幼儿想象
提问：“小朋友猜，这个隐形世界里可能会有些什么？” “它们会是什么样子的？”
三、示范肥皂画的方法
1.师：“我们就来把想象中的隐形世界画出来，不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。”
2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。
3.出示颜色水，示范刷画。
四、幼儿作画，教师交代要求
要求：四个小朋友为一组，合作画一张大画；注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。
五、作品评价
中班美术五彩石教案篇七
1。观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）
2。通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。
3。欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。
幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸
1。欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。
（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）
你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？
（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）
2。幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。
（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。
（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？
3。师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。
通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。
（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？
4。对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：
（1）整体对比欣赏
（2）局部对比欣赏
（3）再次整体欣赏
5。角色表演
“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”
6。介绍水墨画画及作品的作者
今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是古代的画画的方法，所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。
7。引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。
8。延伸活动：
让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！
推荐理由：
美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。
1。多元欣赏方式
从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。
2。表演表现表达
《纲要》指出“自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。
中班美术五彩石教案篇八
1、 掌握小蜗牛的基本画法，能大胆地画螺旋形。
2、 乐意与同伴分享经验，能在活动中用优美的语言表达。
活动准备：绘画材料、背景材料。
活动重点：能大胆地画螺旋线，身体和背壳处要连接。
1、有座小房子，画上花纹真美丽，嗨呀嗨呀扛起来，爬呀爬呀起旅行。
2、请小朋友猜猜是什么小动物?
3、对!是小蜗牛。猜对了，小朋友真聪明。
4、你们是怎样猜出来的?教师根据幼儿的讲述画出小蜗牛。
1、教师最次示范，画出小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的花纹，再添画身体和五官。
2、重点让幼儿学画螺旋线，提示小蜗牛的身体和背壳处要连接。
3、幼儿作画，教师指导，对画画能力弱的幼儿重点指导。
1、春天到了，小蜗牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蜗牛要到哪里去呢?
2、请幼儿大胆表述自己的想法。
3、幼儿讲述，教师根据幼儿的讲述添画、涂色，使作品完整。
4、小蜗牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，绿绿的草美丽的花，红红的太阳蓝蓝的天空，还有小鸟在飞。现在请你们也把作品完成，可以根据你的想法添画、涂色。
5、幼儿添画涂色，教师指导。
1、展示作品，相互欣赏交流。
2、请你们来介绍一下，你画的小蜗牛到哪里去旅行了?
3、引导幼儿用优美的语言讲述，教师讲评。
中班美术五彩石教案篇九
1、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。
1、ppt
2、绘画材料若干
2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。
1、整体观察
师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。）
2、局部观察
教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。
提问：
1、你的水壶，壶盖是什么样子？
2、壶柄是什么形状的？
3、壶嘴长什么样？像什么？
4、壶身是什么形状的？
5、壶身下面的底座又是怎么样的？
2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。
幼儿园中班美术教案。学好美术课程可以很好的培养孩子的观察能力，让孩子变得更聪明，还可以强化孩子的创造想象能力，让孩子变得充满创造力，提高孩子的审美能力。
中班美术五彩石教案篇十
骆驼是生活在沙漠了的吗？为什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？为什么仙人掌会有那么多的刺？这一系列问题都是小朋友们很关注的。因此小朋友们就会发挥丰富的想象。此时我们也就想让幼儿带着自己的想象来一次沙漠之旅。
1、通过谈话、观察照片、图片，回忆去动物园看见的实物，用绘画的来表现骆驼生活的环境。
2、能大胆作画表现，较合理安排画面，发展幼儿表现实景的能力。
3、能正确的选用颜色，渲染画面。
1、沙漠的照片和图片。
2、教师的示范画一幅。
3、画笔、画纸人手一份。
1、和幼儿一起回忆不久前我们大家一起去动物园见到的动物，以谈话的方式慢慢引出骆驼。
2、教师展示骆驼的照片以及图片。
3、再以谈话的方式引出沙漠，教师展示沙漠的照片以及图片。
4、教师出示示范画，介绍画中的.物及景。让幼儿临摹老师的作品。
5、幼儿在作画的时候提醒幼儿注意颜色的选择。
在这个活动中，小朋友通过观察骆驼的图片以及沙漠的光碟图片在融加自己的想象，勾勒出了一副美丽的沙漠图。此次活动不仅发展了幼儿表现实景的能力还增强了幼儿的对色彩的感知力。
中班美术五彩石教案篇十一
1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；
2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；
3、律动音乐一段；实物投影仪。
1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！
2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
2、演示玩法：
他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？
请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。
4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作。
6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？
2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：
（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；
（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）
中班美术五彩石教案篇十二
“这是我们送给松鼠大婶的礼物!”兔姐姐和兔弟弟神气地说“多漂亮的围巾!要是妈妈围上，一定会非常好看。”兔姐姐和兔弟弟很想给妈妈买一条漂亮围巾。
“我们去采鲜花来卖钱，有了钱就可以买围巾了。”兔弟弟想出了办法。“可是，鲜花是给大家看的呀!”兔姐姐说。
“要不，我们画几张画来卖。”兔姐姐和兔弟弟画了好多画摆在商店门口卖。“卖画喽!卖画喽!”兔姐姐和兔弟弟喊哑了嗓子，就是没人来买。“在纸上画画，大家都会，谁来买你们的画呀?”商店里的松鼠大婶好心地告诉他们。
太阳快要下山了，兔姐姐和兔弟弟回家去，他们一边走，一边想：怎么才能给妈妈买漂亮围巾呢?他们走到小河边。太阳给小河边的石头画上了美丽的颜色。大大的石头，小小的石头，圆圆的石头，扁扁的石头，一块块石头，都那么好看。
兔姐姐和兔弟弟捡起石头来，捡了一块又一块，捡了好多好多。“太阳下山了，石头不漂亮了!”兔弟弟喊了起来。“我们在石头上画上画，它又会漂亮起来的。”兔姐姐想出了好办法。
第二天，兔姐姐和兔弟弟给石头画上五颜六色的画，摆到商店门口去卖。“哟!石头画!”到商店来的人都喜欢地喊起来。大家都来买，一会儿就都卖完了。
兔姐姐和兔弟弟去给妈妈买围巾。松鼠大婶说：“你们的石头画五颜六色的，太漂亮了。这是给你妈妈的围巾。我还要给你们一人一条围巾。”
兔姐姐和兔弟弟给妈妈围上围巾。“这是我们画了漂亮的石头画，换来的。松鼠大婶还送给我们围巾。我们也要送她一件最好最好的礼物。”兔姐姐和兔弟弟神秘地说。
“你们送一件什么礼物?”兔妈妈问。“明天，你到商店门口来看。”这一天早上，兔妈妈和松鼠大婶看见商店门口铺了一条五颜六色的石头路。原来，这是兔姐姐和兔弟弟画了更多的石头铺上去的。
“哇!多漂亮的五彩石头路!”到商店来的人都喜欢地喊起来。
“这是我们送给松鼠大婶的礼物!”兔姐姐和弟弟神气地说。
月亮池的小路。
很远的地方有一座月亮森林，森林里有一个月亮池，每天，都会有很多小动物沿着一条小路走到月亮池边去喝水。
有一天，森林里来了一只大狗熊，他也走到了小路上。
大狗熊看见路上有一排小小的竹叶状脚印，知道小鸡在前面，就“嘭嘭嘭”地追上去，一把拎起小鸡说：“让开!让开!这条路只许我一个人走!”
小鸡吓得一声也不敢吭。大狗熊又看见路上有一排扇子状脚印，知道小鸭在前面，就“嘭嘭嘭”地追上去，一把推开小鸭说：“让开!让开!这条路只许我一个人走!”
小鸭吓得“嘎嘎嘎”乱叫。
大狗熊还看见路上有一排梅花状脚印，知道小狗在前面，就“嘭嘭嘭”地追上去，一脚踢开小狗说：“让开!让开!这条路只许我一个人走!”
小狗吓得呜呜呜叫。
个子最小的小鸡，想了一个好主意。
第二天，大狗熊又走在小路上，去月亮池喝水。他昂头挺胸，又得意又骄傲：“看我多么高大，瞧我多么强壮，路我一个人走，水我一个人喝!”
正得意呢，大狗熊一脚踩到了坑里，他慌忙低头一看，哎呀，是一个大脚印，这个脚印可真大，大狗熊的两个脚掌摆在里面，还空出一圈哪!
大狗熊往前一看，嗬，前面还有一大排这样的大脚印呢!
大狗熊越想越害怕，腿脚发软，再也不敢往前走，悄悄地逃离了月亮池。
躲在树丛后的小动物们哈哈哈笑起来。月亮森林里没有大怪兽也没有大恐龙，是他们做了两个大脚板，一起“制造”了那些大脚印!
中班美术五彩石教案篇十三
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
教学准备。
石头若干，每人一只筐。
教学过程。
(一)引题。
回忆故事，引导幼儿一起去铺路。
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
(二)捡石头。
1、观察石头。
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)。
2、捡石头——能数量捡石头。
1)听口令捡石头。
2)听拍手声捡石头。
3)石头排队，你捡了几块石头?
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类。
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、捡石头。
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。
2)数数你捡到了多少石头?
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的'同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
(三)铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路。
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)。
(四)延伸。
活动。
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路。
(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)。
中班美术五彩石教案篇十四
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【教学准备】。
石头若干，每人一只筐。
【教学过程】。
（一）引题。
回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题，小班数学活动《五彩石头路》。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
（二）捡石头。
1、观察石头。
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
2、捡石头——能数量捡石头。
1）听口令捡石头。
2）听拍手声捡石头。
3）石头排队，你捡了几块石头？
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类。
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、捡石头。
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。
2）数数你捡到了多少石头？
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
（三）铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路。
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的.幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)。
（四）延伸活动。
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路。
(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。
中班美术五彩石教案篇十五
1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。
2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。
3、喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。
1、对昆虫有一定的认真和表现经验。
2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。
一、感知体验
欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。
1、播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。
2、描述画面的内容。
3、进一步欣赏，感受形式美。
二、探索发现
1、欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。
2、欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。
3、自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。
三、创作表现
1、提出创作主题：“虫虫的乐园”。
2、鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。
3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。
四、欣赏作品
1、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。
2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。
中班美术五彩石教案篇十六
1、 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、 发展幼儿的想象力和创造力。
1、 各种颜色、各种大小的圆。
2、 由圆变成的物体课件。
1、 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，他是谁呢？（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）
教师：小朋友们和元元打个招呼。
（幼儿与元元打招呼）
教师：什么是变圆的魔术呀？元元到底是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。（播放课件第二幅图）
2、 元元表演变圆魔术
教师：这是什么图形啊？（幼儿集体回答圆形）
教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。
(幼儿一起说“变变变’,教师播放课件)
教师：元元把圆变成了什么啊？
幼儿：苹果。
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？
幼儿：给圆形添了叶子和枝干。
教师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。
教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。
（播放课件）（幼儿回答两个）
教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？
幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。
教师：那你会变什么呢？（请幼儿回答）小朋友真厉害。
教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆？（播放课件）
幼儿：三个。
教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？
（请幼儿回答，并到前面拼拼看）
教师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁愿意试试？（幼儿到前面拼贴）
（播放课件）小朋友太聪明了，和元元拼得一样好看。
教师：元元还要变，因为我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢？
幼儿：四个。
教师：猜猜看。会变成什么呢？（请个别幼儿回答）（播放课件）
教师：原来，变成了一只蝴蝶。
教师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？（请个别幼儿回答）
教师：小朋友都很聪明，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小朋友来变变看了。
（1）交代任务：看，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆（出示为幼儿准备的材料），请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。
（2）教师巡回指导
变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4、 评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
教案反思：
1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。
2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。
如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。
3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
中班美术五彩石教案篇十七
1.尝试体验用手指点画的方法画鹅卵石。
2.体验局部组合成整体的新奇感。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备。
1.鹅卵石若干，手指点画的示范画。
2.裁成小路形状的绘画纸(数量与班级人数相匹配)，各种水粉颜料若干。
活动过程。
1.谈话导入。
兔姐姐和兔弟弟在松鼠大婶的店门口铺了一条五彩石头路，漂亮吗?(老师引导幼儿观察鹅卵石，并尝试用手指点画的方法画鹅卵石)。我们也来画些五彩的石头吧。
2.教师分给幼儿每人一个鹅卵石，请幼儿说一说它们的样子。
3.教师示范用手指点画的方法画鹅卵石，请幼儿在练习纸上练习点画鹅卵石。
4.教师出示绘画纸及绘画材料，让幼儿分组制作绘画作品《五彩石头路》。请幼儿用不同的颜色在“小路上”进行手指点画。
5.操作时教师讲清活动规则，幼儿进行自由创作。
6.教师根据幼儿能力，进行个别指导。
7.欣赏作品。
(1)将幼儿完成好的作品分别摆在桌子上，引导幼儿欣赏“五彩石头路”
(2)启发幼儿将作品连在一起，将小路变长，体验局部组合成整体的'新奇感。
(3)引导幼儿使用各种颜料进行涂画，把幼儿画好的石头展示到手工区，供幼儿欣赏。
8.活动结束。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班美术五彩石教案篇十八
1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。
2.能够大胆的想象构图，装饰相框。
3.通过送相框，体验父子的亲情。
1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。
2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。
(一)出示照片，激发活动兴趣。
师：小朋友，看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)
师：今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。
(二)欣赏相框，启发幼儿想象构图。
1.欣赏相框的ppt
教师逐一地播放图片让幼儿观察。
师：瞧，这些相框美吗?哪个地方美?它们装饰有什么特点?还有什么规律?
：这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。
2.启发想象构图
引导幼儿讨论：你想要怎么装饰你的相框?
(三)教师讲解制作相框的方法
1.讨论制作方法
小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?
师：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜欢的纸，对折后画上喜欢的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。
2.教师提出制作的要求：
(1)剪的时候要保持桌面整洁干净，废纸随时放到框子里。
(2)先设计有创意的图案再进行剪。
(四)幼儿动手操作：
重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。
(五)将相框送给爸爸
1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。
2.把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝福的'话。
中班美术五彩石教案篇十九
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
一、提问导入，引出主题。
二、出示范例，教师讲解。
师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)
三、提出要求，幼儿作画。
师：在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些，把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画，教师指导)
四、展示作品，共同欣赏。
师：一起来欣赏今天的动物纸盘画，你喜欢那个纸盘画，为什么?
中班美术五彩石教案篇二十
活动目标：
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
活动准备：
小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：
（一）引题。
回忆故事，引导幼儿一起去铺路。
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
（二）捡石头。
1、观察石头。
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)。
2、捡石头——能数量捡石头。
1）听口令捡石头。
2）听拍手声捡石头。
3）石头排队，你捡了几块石头？
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类。
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、捡石头。
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。
2）数数你捡到了多少石头？
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的`捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
（三）铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路。
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