幼儿园语言领域教案(模板13篇)

教案模板 时间:2023-12-11 06:10:48 收藏本文下载本文
【www.daodoc.com - 教案模板】

教案的编写需要结合实际的教学环境和教学资源,同时要考虑到学生的兴趣和需求。编写教案还要注重培养学生的创新意识和实践能力,加强教学与实际应用的联系。早期教案示范是提高教师教学能力和素质的有效途径。

幼儿园语言领域教案篇一

中班。

1、感知童话故事,理解故事内容,并学习小动物之间的对话,提高语言表达能力。

2、发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

3、积极参加角色扮演,体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。活动重点:学习故事中角色的对话,并能分角色进行表演。

能发现故事中电话号码的排列规律。

1、《春天的电话》课件;

2、数字卡片1—5;

3、小熊房子图片;

4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

一、谈话导入,激发兴趣。

1、引导幼儿感受、表达春天来了,并说一说周围事物的变化。

师小结:春天来了,大树发芽了,花儿开放了,树上的雪和河里的冰都融化了,燕子也从南方飞回来了。

2、由春雷声引出故事,鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?

二、完整欣赏故事(看课件),感知故事内容并讨论。

1、故事里有哪些小动物?

2、小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?

3、你还听到谁打电话了?说了些什么?(此问题较大,幼儿可根据自身发展水平,回答内容可多可少,语句可长可短)。

三、分段讲述故事(借助ppt动画),引导幼儿理解故事内容。

1、讲述故事第一段。

提问:

(1)小黑熊给谁打了电话?小松鼠的电话号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什么?

(2)为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

注:师幼先共同学说小熊的话,再请男小朋友学说一遍,最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。

2、讲述故事第二段。

提问:小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?小白兔的'电话号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同,感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)。

注:师幼先共同学说松鼠的话,再请女小朋友学说一遍,然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事。

3、讲述故事第三段。

提问:小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话,猜猜小花蛇家的电话号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)。

注:先请一幼儿学说小白兔的话,然后全体幼儿齐学说小白兔的话,最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。

4、讲述故事第四段。

提问:小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢?猜猜小狐狸家的电话号码是什么?他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)。

注:先请一幼儿学说小白兔的话,然后男、女幼儿分别学说小白兔的话,随后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

5、讲述故事第五段。

注:先请幼儿一起学说小狐狸的话,然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

6、讲述故事最后一段。

提问:小动物接到电话后,知道春天来了,他们会怎么做呢?是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)。

四、教师小结,对幼儿渗透德育教育。

五、教师和幼儿利用手偶进行角色表演,共同讲述故事内容。

六、活动延伸。

听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情,也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔,把美丽的春天画出来,相互交换绘画作品,感受同伴间的关爱。

附教材:春天的电话。

轰隆隆,打雷了。

睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,原来是春天来了!”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码——1,2,3,4,5“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化,快出来玩玩吧!”

小松鼠听了电话,也得儿得儿地拨电话号码——2、3、4、5、1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

小白兔听了电话,也得儿得儿拨电话号码——3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——4、5、1、2、3。“喂,小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!”

小狐狸听了电话,也得儿得儿拨号码——5、1、2、3、4,“喂,小熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧1”

小熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸,说:“谢谢你,给我打电话,告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指着小松鼠,都说:“是它打电话给我的,应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说:“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的!”小熊,连忙把两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

幼儿园语言领域教案篇二

活动目标:

1、愿意参加文学活动,体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。

2、学习短句:“x醒来了”、“x睡着了”。

3、依据生活的阅历,想象,仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备:

1、课件《太阳和月亮》。

2、音乐:《欢快的牧童》、《摇篮曲》。

活动过程:

1、老师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”老师放音乐《摇篮曲》,幼儿宁静地“睡觉”。

2、老师播放课件:“呀!天亮了,看看谁出来了?”

(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:

a、太阳出来了,是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小伴侣醒来了)。

b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)。

c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)。

2、学编诗句“太阳出来了,x醒来了。”

a:太阳出来了,还有谁醒来了?

b:白天有这么多的小动物、小伴侣都醒来了,他们会做些什么事情呢?

c:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真喧闹啊!我们也来唱歌跳舞喧闹一下!

3、感受喧闹的音乐:随音乐师生共舞。

(二)、连续看课件,理解诗歌其次段内容:

a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

c、老师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小伴侣睡着了,黑夜静静静。

2、学编诗句“月亮出来了,x睡着了。”

a、月亮出来了,还有谁睡着了?(鼓舞幼儿用诗歌中的.结构说出来)。

b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很宁静、一点声音也没有。)。

3、感受宁静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静静静,大家都睡着了,我们也休息吧。

1、幼儿观赏诗歌:今日,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌!

1、今日太阳和月亮要和小伴侣一起来玩一个嬉戏。

2、幼儿扮演各种动物,老师担当太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“x醒来了。”放一段喧闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真喧闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“x睡着了。”放一段宁静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静静静!

1、老师小结:白天真喧闹,黑夜静静静。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!

2、带幼儿自然地离开,结束活动。

附:

诗歌:

太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小伴侣醒来了,白天真喧闹。

月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小伴侣睡着了,黑夜静静静。

活动反思:

活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图关心幼儿感受了喧闹与宁静。同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入,满意了孩子们对诗歌的诠释。另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了转变:太阳出来了,小狗醒来了;太阳出来了,x醒来了;太阳出来了,x醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中,幼儿能乐观主动的描述图片内容,参加活动的参加性很高。

只是我在出示图片后,没有引导幼儿观看图片,同时,我应当把幼儿自己说出来的诗句“x醒来了,x睡着了”也加入到诗歌当中,以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体,为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境,乐观有效的组织好每节活动。

幼儿园语言领域教案篇三

1、对安静地听童话故事感兴趣。

2、了解天鹅的外貌特征和生活习性,了解鸟类是人类的好朋友。

3、懂得同情和关心他人,并用语言表达他们的愿望。

1、丑小鸭的故事挂图,天鹅的图片。

2、天鹅音乐磁带。

情境引入。

播放“天鹅”音乐,孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

杨:我模仿的是……。

(激发孩子学习兴趣)。

2、欣赏丑小鸭的故事。

1、出示一张丑小鸭的图片,并问孩子:这是谁?什么样的故事?

杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

小鸭子要出去玩了……。

2、孩子们完全欣赏这个故事。

3、孩子们互相讲故事。

4、老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(孩子们完全欣赏故事,最初理解童话的意义和素材)。

3、升值部分。

1、利用挂图欣赏故事的各个部分。

2、引导幼儿讨论:。

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

杨:因为他长得丑。

小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

它高兴开始它的`生活吗?

年轻的:不高兴。

在那之后,丑小鸭经历了什么危险?

年轻:差点被猎人用枪打死。

杨:在湖水中差点冻死……。

它的梦想实现了吗?

年轻人:是的。

杨:它变成了一只美丽的天鹅。

如果你看到一只丑小鸭,你会怎么做?

杨:我会玩的。

杨:我要给它点好吃的。

杨:我要和它做朋友。

(配合挂图,引导幼儿进一步了解故事的主要信息,激发幼儿对他人的同情和爱心)。

4、看天鹅墙的地图,欣赏天鹅音乐的结尾。

(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性,让幼儿知道如何照顾天鹅)。

1、鼓励孩子为父母听故事。

2、欣赏安徒生的其他童话。

孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时,他们静静地坐在椅子上,渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事,孩子们不禁表达了自己的感受。因此,老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法,为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话,用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图,对故事进行分段欣赏,加深了孩子对故事的理解,激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

幼儿园语言领域教案篇四

1、初步理解作品内容,体验热爱大自然的美好情感。

2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

ppt课件。

(1)看见他们的礼物,冬娃娃发愁了,因为他什么也没有。冬娃娃想啊,想啊,终于想出了好注意。(教师朗诵)。

(2)提问:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云儿变成了什么?雪花怎么样了?

(3)一群小朋友在雪地上欢叫,他们说了些什么呢?(教师朗诵)。

(4)提问:小朋友是怎样说的'?小朋友为什么要谢谢冬娃娃?

2、再次完整欣赏诗歌。

提问:为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢?

幼儿园语言领域教案篇五

1、体验中动物们唱歌比赛的乐趣。

2、喜欢模仿小动物的叫声。

3、学习词语:轻、响、快、慢。

1、磁带,小小台、。

2、小白兔、小鸡、小鸭、小羊、小狗、小猫的立体木偶一套。

1、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

教师:今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,小白兔是评判员,我们一起来看看吧!

2、出示小动物木偶,并完整听录音欣赏一遍。

教师:小动物来参加唱歌比赛了,看看有谁啊?

“叽叽叽,叽叽叽,大家好我是小鸡!”(出示小鸡木偶)。

“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鸭!”(出示小鸭木偶)。

“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)。

“咩——咩——咩——大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)。

“喵,喵,喵,大家好我是小猫!”(出示小猫木偶)。

你们想谁会得第一呢?那么,就请听《唱歌比赛》。

3、教师提问,请幼儿模仿小动物的叫声,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

提问:小鸡是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

小鸭是怎么唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

小狗是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

小羊是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

小猫是怎样唱歌的?唱得好吗?小白兔是怎么说的啊?

4、再次完整的欣赏(教师边讲述边操作木偶)幼儿讨论。

教师:为什么小猫得了第一名啊?(提醒幼儿说出:唱得不快也不慢,声音不小也不大)。

5、教师和幼儿一起歌唱,活动结束。

教师:今天我们也用不快也不慢,不小也不大的声音来唱首好听的歌曲好吗?(放音乐磁带)。

幼儿园语言领域教案篇六

活动目标:

1、观察图片,能根据画面信息进行描述,提高语言表达本事。

2、尝试提出问题,大胆地在团体面前表述自我的想法。

3、理解故事情节,学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

活动准备:

ppt课件,kt板做成的黑洞,实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)。

活动过程:

师:这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

观察图片二,幼儿提问,幼儿回答师:这张图片告诉我们,小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师:小鼹鼠没有了家,它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师:这张图片,你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题,并在纸上图示记录:在挖洞过程中会碰到什么)。

师:谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么。

观察图片三,幼儿练习描述师:一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家,请你们看仔细了。

师:你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗。

师小结:小鼹鼠碰到了一个圆圆的,硬硬的东西,它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口,原先是个香香的,甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四,幼儿练习描述师:小鼹鼠继续出发了,它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

师:这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗。

师小结:小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的,细细地东西,它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口,原先是个香香的,脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)。

师:小鼹鼠一向往前挖,接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后请他说一说。

出示图片四师:这张图告诉我们,小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么,做些什么。

师:好了,让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》。

幼儿园语言领域教案篇七

活动目标:

1、理解儿歌内容,交流讨论学说儿歌,感受欢度春节的氛围。

2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词,会在生活中正确使用。

3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程:

1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

提问:猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?

1、观察图片,引导幼儿讲述。

提问:图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

提问:有哪些小动物兴高采烈的.迎接春节?他们是怎样迎接春节的?

他们说了什么祝福的话?

3、教师根据幼儿的回答,鼓励幼儿做出相应的动作。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化游戏方式,请个别幼儿做动作大家说动词。

1、利用图片,教师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

活动延伸与建议:幼儿自由结伴进行表演。

儿歌:过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科:春节是指汉字文化圈传统上的农历新年,俗称“年节”,传统名称为新年、大年、新岁,但口头上又称度岁、庆新岁、过年,是中华民族最隆重的传统佳节。春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动,是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。

幼儿园语言领域教案篇八

本学期,我们语言组主要是以组织开展全园性“语言”活动设计及展示活动的形式展开工作的,在工作中,我们有计划地开展课程实施评价工作,侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究,强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等,主要做了以几方面的工作:

一、以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体提高。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,随着时代的发展,现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵,显然教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式,开展教研活动,组织教师深刻理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质,同时,鼓励各位教师进行大胆探索与实践,积累经验,相互交流,使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里,在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下:

1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大知识面,掌握新知识。当今世界新事物层出不穷,知识乔口镇点点幼儿园园务资料。

不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,我们以自学和组织集体学习的形式,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。

二、以班级课堂为载体,夯实教师致力于教学改革的基础。

我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到上课再到课后反思,努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学,于是我们就利用教研活动时间进行总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:

1、观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。

2、开设公开课,组织全体教师听一堂课,由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。

3、开展评比检查活动,我们适时开展课堂教学练兵活动,激发老师教育热情,努力营造良好的教育氛围。

三、促进我园园本课程的建构。

挖掘乡土资源,探索如何结合我园自身实际,开展语言教学活动。以年级组为单位,发挥集体的智慧,积极商讨设置适合本年级组幼儿活动的教学内容。

从现在实施的语言教学计划中,我们发现无论从教学内容的层乔口镇点点幼儿园园务资料。

以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影,在工作中,我们付出了、思考了、收获了;我们困惑过、沮丧过、喜悦过;我们失败过也成功过!我们也在这样的磨练中成长!

姓名:刘思宇2017年11月。

幼儿园语言领域教案篇九

1、体验过新年的快乐和幸福。

2、大胆想象“新年是什么”,尝试仿编诗歌并记录。

3、理解诗歌的内容,能有感情的朗诵。

诗歌录音、新年歌曲,挂图一幅,记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

一、导入。

1、生活经验讲述:新年。

提问:“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”

2、出示挂图,引导幼儿观察画面。

提问:“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”

二、展开。

1、欣赏诗歌《新年是什么》。

(1)教师配乐朗诵诗歌。提问:“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她的梦怎么样?”

(2)播放诗歌录音,请幼儿带着问题倾听。提问:“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问了谁?他们分别是怎么回答的?”

2.分析理解诗歌内容,学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)。

提问:“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)。

3.幼儿朗诵诗歌。

(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。

(2)教师与幼儿分角色朗诵。

4、通过讨论,仿编诗歌。提问:“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来,鼓励幼儿互相模仿学习。

5、教师录音,幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌,幼儿尝试有感情的朗读,教师为其录音。

韵律活动“庆祝新年”,自然结束。

指导语:“新年就要到了,让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”

文档为doc格式。

-->

-->。

幼儿园语言领域教案篇十

-->。

教案目标:

1、理解主要内容和情节,并创编。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点:

重点:充分发挥幼儿想象力。

难点:在理解主要内容和情节的基础上创编。

教案准备:

图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、录音。

教案过程:

一、出示柳条,引出主题。

二、欣赏前三段,完后提问:里有些谁?发生了一些什么样的事情?

过渡语:恩,发生这样的事情,那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的?怎么唱的呢?我们再来听一遍。

三、教师运用图片边讲述边提问,帮助幼儿掌握情节发展。

1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语:荡来荡去)它是怎么唱歌的?

2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?

3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、创编,教师可指导能力差的孩子编。

这时候,来了一只大黑猫,“嘿,嘿,我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快,大黑猫已经抓住了柳条儿,会发生什么事情?请你编一个好听的,编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)。

五、个别交流。

谁愿意到前面来讲讲你编的?(可请2—3名编的好的幼儿在集体面前讲他编的)。

幼儿园语言领域教案篇十一

-->。

优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平,那么,如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近,老师和读绘本的人就是这中间的桥梁,孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程,这是知识建构的过程,也符合皮亚杰认知发展的理论。

新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品,它的情节跌宕起伏,它的感情深沉浓郁,非常符合大班孩子情感和认知的特点,能够吸引小朋友的注意力,所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

活动目标。

1、通过倾听和阅读故事,理解故事内容。

2、充分创造机会,鼓励幼儿参加讨论,培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

3、感受哆哆和妈妈之间的美好感情,让幼儿体验到爱是一种付出,也是一种回报。

重点难点。

重点:理解故事内容。

难点:感受哆哆和妈妈之间的美好感情,让幼儿体验到爱是一种付出,也是一种回报。

活动准备。

ppt、音乐、视频、图书。

活动过程。

一、视频导入,引起幼儿兴趣。《动物世界》。

师:上课之前老师先请你们看一段动画片。

问:你们都看到了谁呀?

大狮子是怎样的?

小结:视频里狮子好凶猛呀,今天我要讲的是另外的一个狮子,它是一只温情的狮子,你们知道温情是什么意思吗?现在我们就来看一看这只温情的狮子。

二、完整欣赏绘本,理解故事内容。

1、师:故事叫什么名字呀?

小结:对了,你们说的很好,故事的名字叫做温情的狮子。

2、故事里都有谁呢?还有呢?(警长)。

3、狮子的妈妈应该是狮子呀,怎么会是狗呢?

小结:小狮子哆哆从小失去了爸爸妈妈,所以动物园里给它找了一只狗做它的妈妈。

4、让我们再来回头看看小哆哆,好不好?

三、回顾绘本,培养孩子的语言表达能力和阅读能力。

1、狗妈妈是怎么照顾哆哆的?

2、哆哆长大了,被送到哪里去了?

3、可是,哆哆开心吗?

4、接下来,哆哆做了一件什么事情?

5、哆哆找到了妈妈吗?他的妈妈怎么样了。

6、哆哆看到妈妈,对妈妈说了什么呢?

那我们一起来抱抱,说说把。

10、可是城里的人们是怎么做的呢?

11、人们为什么要追赶着狮子,为什么要开枪?

12、结果怎么样?

小结:小朋友们,别难过了,狮子多多驮着狗妈妈飞到了天堂,幸福快乐的生活在一起,再也不分开了!

四、挖掘绘本,总结全文,升华主题,

2、你们说的真好,妈妈爱你们,你们也爱妈妈,老师也很爱自己的妈妈,不过我的妈妈有些老了,我要好好的照顾她,你们愿意照顾你的妈妈吗?你们真是懂得感恩的好孩子。

五、结束活动。

1、今天的故事讲完了,老师把这本故事书带来,你们想不想看?好的,我们两个人一起看。

2、幼儿自由阅读绘本。

活动反思。

我觉得,优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平,那么,如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近,老师和读绘本的人就是这中间的桥梁,孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程,这是知识建构的过程,也符合皮亚杰认知发展的理论。

新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品,它的情节跌宕起伏,它的感情深沉浓郁,非常符合大班孩子情感和认知的特点,能够吸引小朋友的注意力,所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

1、我这堂课的教学目标设定为通过倾听和阅读故事,理解故事内容。为孩子们充分创造机会,鼓励幼儿参加讨论,培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。感受哆哆和妈妈之间的美好感情,让幼儿体验到爱是一种付出,也是一种回报。

2、在过程当中,我先是完整的带领孩子阅读绘本,体验绘本中浓郁的母子感情,理解哆哆和妈妈之间这种深沉的跨越种族的母子情感,培养它们倾听的良好习惯。第一遍阅读结束以后,已经完全激发了孩子们对母亲的感情,情绪体验也已经达到了很饱满的程度,主客体达到了充分的融合。这个时候我再带着孩子一起回顾故事的内容,给他们创造充分的讨论和语言表达机会,鼓励他们去回忆,去讨论故事的情节内容,大胆的用自己的语言去表达故事的情节,符合指南当中”给孩子创造机会,大胆表达”的教育建议,同时随机的用故事当中规范的语言去归纳他们的讨论结果,潜移默化的让孩子感受规范语言的魅力。

在故事结尾处,到底狮子哆哆和妈妈去哪儿了呢,作者神话般的让狮子驮着狗妈妈飞走了结束故事,结局充满了宗教色彩,这和我们中国的文化还有孩子们认知水平还有一定的差距,所以我没有过度的强化,只是告诉孩子们它们飞向了天堂,从此幸福快乐的生活在一起,一来尊重原著,二来抚慰孩子因为故事情节而受到伤害的心灵和情绪。

3、大班孩子喜欢看图画书,反复看图画书,所以我在最后引导幼儿完整地阅读图画书,不失时机地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力,以及合作分享的良好习惯。

4、在整堂课的过程中:我给他们创造机会,鼓励他们去回忆,去讨论故事的情节内容,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的机会,拓展幼儿的经验。给予孩子们空间,想象的空间和充分表达的空间,真正达到了促进幼儿发展的目的。

5、在讲述的过程使用乐曲添加渲染氛围,绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后,是故事的主要线索。在搜索背景音乐时我觉得这一首《摇篮曲》特别动听和感人,也很经典,渲染出了温柔、慈祥的狗妈妈的形象,让孩子们感受那种静静的温暖。所以在故事中我两次引用了这一段《摇篮曲》,把这一故事线索“摇篮曲”加以强化。衬托出了整个故事的主要基调,温馨略带忧伤。

幼儿园语言领域教案篇十二

语言活动《春风在哪里》教学设计。

设计思路:

语言是人类用来交流的互动工具,小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识,我设计了一下几种活动:

活动目标:

1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

活动准备:

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景、风的头饰、香水。

活动过程:

一、游戏导入:

二、学习散文诗:

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的”纲”。2、分段理解、学习、看画面,理解学习第一部分。提问:

把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。

评析:通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择角色表演。

健康领域。

健康活动《身体的秘密》教学设计。

设计思路:

当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标:

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

活动准备:

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了。

初步的认识。

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。活动形式:集体活动、小组活动活动过程:

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。活动建议:

1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可。

能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

活动反思:

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

社会领域。

社会活动《可不可以》教学设计。

设计思路:

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色,好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人,是否与自己友善,我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善,在遇到困难时如何保护自己。

活动目标:

1、分辨友善和不友善的接触;2、了解保护自己的方法;

活动准备:

洋娃娃。

活动过程:

一、导入部分:

1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手,让小朋友体验握手的感觉;

2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;;

二、基本部分:

1)谈话:可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?2)论:遇到不友善的接触时,可以怎么做?3)出示洋娃娃,手一边摸洋娃娃的身体各部位,一边问问:“摸摸可不可以?为什么?”

三、活动延伸:

讨论:如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?

艺术领域。

音乐教案。

设计思路:

艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有,培养。

小朋友的艺术细胞很关键,在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词,让小朋友在快乐中学习艺术。

活动目标:

1、激发幼儿关心他人的美好情感。2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

活动准备:

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程:

一、开始部分:

带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

二、基本部分:

1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,忽然天上怎样?这可怎么办?两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示。

小蘑菇说声“不客气”。

教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?3、教幼儿做发声练习。4、教师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。

完整教幼儿演唱歌曲。

老师和孩子们一起随琴练习演唱。

集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段—小节,小蚂蚁做搬食物的动作。第二段—小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

—小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分:

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸:

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

保持积极愉快的情绪,主动参与各项活动,有自信心。学会简单地评价自己和他人的行为,同时敢于承认错误,有初步的责任感。乐意与人交往,学习互助、合作与分享,掌握初步的交往技能,懂得谦让。努力尝试克服困难,具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡,知道祖国的首都。具有责任心和自信心。有初步集体荣誉感。爱护公物和环境,有收拾物品的习惯。

社会领域。

1、初步学会与同伴友好交往、合作,愿意接纳他人,会分享、轮流、谦让;

2、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心;

3、学习自觉遵守生活常规和游戏规则,初步形成良好。

欢迎下载的生活和学习习惯;

4、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯;

社会领域。

1、知道自己在家时,不随便打扰他人。2、与认识的人打招呼、愿意与人聊天、交谈。3、学会观察他人、愿意为同伴带去快乐。4、了解简单的公共规则,自觉遵守。

5、知道三八妇女节,了解妈妈的辛苦,愿意为他们做力所能及的活动。社会领域。

发展目标。

1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力,学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐。

2、关爱长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解与自己的关系,尊重他们的劳动。

3、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。4、对自己能做的事有信心。

5、了解家乡著名的设施、景观,喜爱参与活动,萌发爱家乡的情感。

具体措施。

1、在一日活动中,注重培养幼儿的人际交往技能,在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中,学会基本的礼貌用语,培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用,能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们在集体活动时学习控制自己的情绪,不乱发脾气。2、结合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,尊重劳动成果。

3、组织一系列参观活动,让幼儿了解杭州著名的设施、景观。

4、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。

5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿乐意参与并体验快乐,激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求,培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。

中班社会领域发展目标。

社会领域。

1、使幼儿初步了解自己和他人的异同。

2、使幼儿初步了解自己和他人的情绪,初步学会同情和关心他人。

3、培养幼儿最基本的自我控制能力,使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施,初步知道它们与人们生活的关系,引发幼儿最初步的爱家乡的情感。

5、引导幼儿初步了解重大的节日,感受节日的快乐。6、初步激发幼儿与他人交往的愿望,引导幼儿在与同伴或成人交往时,学习使用准确的礼貌用语。

7、引导幼儿初步学会与他人合作,初步学会分享和谦让。

8、引导幼儿了解周围成人的劳动,鼓励幼儿学做一些力所能力的事,使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解,使幼儿初步学会克服困难,鼓励幼儿。

坚持有始有终地做一件事。

10、引导幼儿初步学会评价自己与同伴,并勇于承认错误、改正缺点。

11、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行。

为。

12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

社会教学活动目标。

1、经常保持积极愉快的情绪,主动参与各项活动,有自信心。

2、学会简单地评价自己和他人的行为,同时敢于承认错误,有初步的责任感。

3、乐意与人交往,学习互助、合作与分享,掌握初步的交往技能,懂得谦让。

4、努力尝试克服困难,具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。社会领域。

1、知道自己的优点和兴趣、爱好,学习评价自己的行为;

2、能情绪愉快的参加各种活动,有初步的自信心和独立意识;

3、能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱;

关注他人的情绪,体验他人的情感与需要;

8、初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。

幼儿园语言领域教案篇十三

-->。

教案目标:

1、喜欢欣赏儿童诗,想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇:叶子、飞、吹、飘。

教案准备:

各种各样的叶子。

教案过程:

一、引起幼儿兴趣。

3、老师用诗歌里的语言进行小结。

二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。

1、教师:黄老师这里有首好听的说的就是这些叶子,名字叫《叶子飞》,我们一起来听听。

2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

3、提问:的名字叫什么?里说了什么?

4、老师再次有感情地朗诵诗歌。

5、提问:诗歌里的叶子是什么形状的?它们飘落的时候像什么?(引导幼儿学习词汇:叶子、飞、吹、飘)。

三、学习朗读诗歌《叶子飞》。

1、幼儿轻声地跟着教师学念。

2、幼儿集体朗诵。

四、创编。

除了诗歌里提到的小树叶的形状,你还能说出哪些形状的叶子,它们像什么?我们来把它编到里去。

【本文地址:http://www.daodoc.com/zuowen/18589138.html】

幼儿园语言领域教案

刀豆文库小编为你整合推荐7篇幼儿园语言领域教案,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

幼儿园春节语言领域教案

刀豆文库小编为你整合推荐5篇幼儿园春节语言领域教案,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

幼儿园教案中班语言领域

刀豆文库小编为你整合推荐4篇幼儿园教案中班语言领域,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

幼儿园语言领域的教案

刀豆文库小编为你整合推荐8篇幼儿园语言领域的教案,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

幼儿园劳动节语言领域教案

刀豆文库小编为你整合推荐6篇幼儿园劳动节语言领域教案,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

下载幼儿园语言领域教案(模板13篇)word格式文档
下载幼儿园语言领域教案(模板13篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

相关专题
热门文章
点击下载本文