教案能够提供有效的指导,使教学过程更加有条不紊。教案的内容设计应考虑知识的连贯性和实用性,培养学生的综合能力和创新思维。以下教案范文通过合理的结构和教学设计,能够有效提高学生的学习效果。
中班游戏金色的房子教案篇一
1、利用材料装扮角色,进一步激发表演的兴趣。
2、学习运用音乐渲染气氛,增加游戏的'表演性。
3、遵守游戏规则,如自觉收拾、整理物品。
头花,花环、篮子、塑料袋制作的去乃,小鸟的翅膀等道具,增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。
1、出示材料,激发兴趣。
2、请一组幼儿示范表演。
3、提出分组表演的要求。
4、小组幼儿友好合作,有创意地表演故事《金色的房子》。
5、评价。
(1)你表演了什么角色,自己什么地方表演地最好?自愿为大家示范表演。
(2)表扬爱护玩具,材料收拾,摆放有序的小组。
中班游戏金色的房子教案篇二
2、能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
2、表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、导入。
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)。
二、助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事。
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:“小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、教师在xxx说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)。
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)。
4、师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
三、活动评价:
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。
这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的.基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。
中班游戏金色的房子教案篇三
活动目标:
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
活动准备:
2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程:
一.导入。
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)。
二.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1.表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答。
2.引导幼儿与教师复习故事。
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:“小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话。
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在xx说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)。
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的'练习)。
4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
三.活动评价:
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。
中班游戏金色的房子教案篇四
游戏目标:
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。
游戏准备:
1、经验准备:熟悉三只小鸡的.故事,并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点:
游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导:
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。
中班游戏金色的房子教案篇五
1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。
一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。
1、出示纸盒子,提问:
(1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)。
(2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?
2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子,提问:
(1)你的房子是什么样的?你用什么来打扮的?
(2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)。
二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。
1、听散文诗录音。
提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?
2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的新房子?
(2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。
(3)小兔为什么感到很快乐?
三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。
四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。
2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。
五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?
中班游戏金色的房子教案篇六
活动目标:。
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
活动准备:
1、背景图一幅,多媒体课件。
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)。
房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:
1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)。
2、房子里住着谁?(小姑娘)。
3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)。
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)。
6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)。
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)。
8、小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)。
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。)。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)。
第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)。
小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。延伸活动:。
请小朋友分角色表演故事.附故事内容:。
田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。
每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的'房子跟前。
小鸟说:小姑娘,让我进去玩玩吧!小姑娘说:不行,你朴棱朴棱地乱飞,把我的房子弄脏的。
小狗说:小姑娘,让我进去玩玩吧!小姑娘说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉.
小猴和小羊说:小姑娘,让我们进去玩玩吧!小姑娘说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话,就自个儿走进房子里去,嘭------的一声,关上了大门。小姑娘在家唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳一会儿舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,像个猎人,多神气。
小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。小羊看见她,说:小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她,说:小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。小姑娘说:请你们到我家里去玩吧!小鸟问:你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇了摇头。小狗问她:你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。小羊和小猴问她:你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。大伙儿都高兴极了,一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。
中班游戏金色的房子教案篇七
活动目标:
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的`快乐。
活动准备:
2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程:
一、导入。
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)。
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1.表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答。
2.引导幼儿与教师复习故事。
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:“小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话。
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在xx说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)。
小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)。
4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
三、活动评价。
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班游戏金色的房子教案篇八
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:
1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
2、房子里住着谁? (小姑娘)
3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)
6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见,动物们在草地上玩得正热闹呢。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。
请小朋友分角色表演故事.
附故事内容:
田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。
每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说:
小姑娘,您早!
您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的房子跟前。
这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。
中班游戏金色的房子教案篇九
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频活动过程:
一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:
1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
2、房子里住着谁?(小姑娘)
3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)
6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么说的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。延伸活动:请小朋友分角色表演故事.附故事内容:田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
中班游戏金色的房子教案篇十
1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2.启发幼儿互相商量扮演角色。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
表演道具9套(小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立体的金色的房子一座。
2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3.请全班幼儿分成五组,每一组当一个角色,并戴上头饰,集体表演一遍,引导幼儿一同练习对话,并学习表演。
4.讲评刚才幼儿表演情况,并且请语言表述好,动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演,全班幼儿学习。。
5.幼儿表演。
请几个能力强的幼儿表演一遍。
6.全体幼儿分组学习表演,并熟练掌握对话。
全体幼儿分成若干组,由教师指导,重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上,能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象,做出不同动作。
7.讲评。
针对幼儿表演情况,提出下次表演时的注意事项。
中班游戏金色的房子教案篇十一
1、结合多媒体课件理解故事内容,学说故事中反复出现的语句。
2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受,并且能够用语言来描述。
3、教育幼儿要与同伴之间友好相处,团结友爱。
《金色的房子》幻灯片。
一、出示背景图,引出主题:
1、观察图片,了解房子
教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。
2、观察房子的颜色,理解“金色”师:这座漂亮的房子上有些什么颜色?幼儿:红的墙,绿的窗,黄色的屋顶。
师:房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光,我们叫它金色。
小结:这座房子有红的墙,绿的窗,还有一个金色的屋顶,我们它金色的房子。
二、师生互动,分层理解故事内容。并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事,学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。讲述第一段故事(开始―“一只小羊跑过来对她说、亮堂堂”)师:小羊跑来对小姑娘说了什么?幼儿:大胆猜测师:我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。
引导幼儿学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。(先个别再集体)
师:一只小鸟飞来了,你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么?
幼儿集体学说句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。师:说完呀一只小猴也跑来了,小猴对小姑娘说什么?巩固句子“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂”。
师:小姑娘听到小动物们都说她的房子好,她的心里会觉得怎么样?幼儿:很开心。
师:小姑娘的心里可高兴了,就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。
师:那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。
(引导幼儿学习词语“扑棱扑棱”带领幼儿做动作)
师:小狗也说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”你们觉得小姑娘会同意吗?为什么?
引导幼儿自由讲述。
师:我们来听听小姑娘是怎么说的。小姑娘说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹的我睡不着觉的。
(引导幼儿复述)
师:小猴和小羊也对小姑娘说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”你们猜猜小姑娘又会怎么说?幼儿自由猜想。
师:小姑娘说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。
(引导幼儿理解词语啪嗒啪嗒就是声音很响、走路很用力。)
3、理解第三段故事内容,并能根据故事情节感受集体活动的乐趣。师讲述故事:小姑娘说完了话,~~可是没人看她的。师:这个时候小姑娘一个人在房子里会觉的怎么样?幼儿:很难过,很不开心。
师:小姑娘觉得很不开心,很不快乐,她觉得闷极了。
师讲述故事:小姑娘就打开了窗户~~多神气。
师:小姑娘看到小动物们玩的这么开心,她的心里会怎么想呢?
幼儿左右讲述,也想去玩。
教师讲述故事:小姑娘悄悄地――走近草地。提问:小姑娘为什么要悄悄地走?
(引导幼儿感受小姑娘愧疚,不好意思的心情。)教师继续讲述:小羊看见她~~都欢迎她。师:小动物看到小姑娘是怎么做的?幼儿:小动物邀请小姑娘一起玩。教师讲述故事:小姑娘说~~结束。
三、完整欣赏故事,知道同伴之间要相亲相爱。
只有让小伙伴们一起来分享自己的快乐才会感受到真正的快乐!同伴之间要友好相处、团结友爱。
中班游戏金色的房子教案篇十二
喜欢听故事,理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色,能够将重复对白进行复述;目标3:喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
《金色的房子》课件,小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
一、导入。
1、教师提问,并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天,老师就给大家一个故事,故事的名字叫《金色的房子》。
提问:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事:(从开头……它们一起唱歌、跳舞)。
提问:
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的.夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段:(从快到中午了……多神气)。
提问:
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
重点:引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段:(从小姑娘悄悄……到完)。
提问:
(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色,并尝试复述故事里的主要对话。
教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色,戴上头饰,分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点:引导幼儿说出重复的对白。
总结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
中班游戏金色的房子教案篇十三
1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2.知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3.能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
理解故事内容,能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
挂图、录音机、电子琴。
一、导言:
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)。
师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述。
师:请小朋友向老师这样坐好,看。
1.画面(出示图一)。
问:小朋友,画面上都有什么呀?
幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)。
幼:红的墙、绿的.窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)。
师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼:答。
师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)。
中班游戏金色的房子教案篇十四
中班幼儿开始学习与同伴相处,但是幼儿害怕同伴会破坏自己的东西,常常不愿意与同伴分享,通过活动让幼儿与同伴友好相处,明白与好朋友分享才能拥有真正的快乐。
1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
1.小姑娘、小动物图画课件活动过程:
一、活动导入,回忆经验:
1.小朋友你的家是一栋什么样的房子的?这栋小房子是什么样子的?
2.有一个姑娘她就住在这里,你觉得她是一个什么样小姑娘,请你用词来形容一下。让我们一起来听一听故事《金色的房子》。
2.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物,它们是怎么说的?(请你学学小动物的声音,说一说)
三、再次欣赏故事,幼儿大胆表述故事中的对话。
1.为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?她一个人在房子里快乐吗?为什么?
2.小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,她是怎么说的?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
小结:小朋友要与同伴友好相处,懂得和大家分享才会更快乐!
四、请小朋友分角色表演故事。延伸:回家和爸爸妈妈表演故事附故事内容:森林里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。
一天,小姑娘提着篮子去采花,一只小羊跑过来对她说:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。快到中午了,小姑娘要回家了。小动物们采了许多花,把她送到了家。小鸟说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的。”
小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!”
小猴和小羊说:“小姑娘,让我们一起进去玩玩吧!”小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话,“嘭”的一声,关上了门。
她在家里唱了一会儿歌,可是没人听,跳了一会儿舞,可是没人看。她觉得很难过。她打开窗子一瞧,小动物们玩得正热闹呢!
小姑娘打开门,悄悄地走到草地。小动物们看见她说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇头。小狗问:“你不怕我闹得你睡不着觉吗?”小姑娘摇摇头。小羊和小猴问:“你不怕我们踩坏地板吗?”小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了,跟着小姑娘到金色的小房子里。他们一起唱歌:“红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
中班游戏金色的房子教案篇十五
1、德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。
2、知识目标:培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。
3、能力目标:培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
理解故事内容,能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的.有感情的讲述故事。
挂图、录音机、电子琴。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)
师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。
师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
师:请小朋友向老师这样坐好,看
1、画面(出示图一)
问:小朋友,画面上都有什么呀?
幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问:金色的房子是什么样的?
幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2、画面(出示图二)
师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼:答。
师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3、画面(出示图三)
师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?
幼:答。
师:她们在做什么呢?
幼:答。
师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4、出示图四
师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼:答。
师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5、出示图五
师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼:答。
师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼:答。
师:她是怎样做的呢?
幼:答。
师:这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼:想。
师:请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼:答。
师:小姑娘是怎样做的呢?
幼:答。
师:小动物听了,他们是怎样做的呢?
幼:答。
师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?
幼:答。
师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼:答。
认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。
幼:答。
幼:答。
请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。
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