在教学过程中，教案起着桥梁作用，可以帮助教师更好地组织教学内容和方法。在撰写教案之前，教师应该对教学内容进行充分的准备和研究，确保教学过程的科学性和合理性。创新的教学思路可以在教案编写中得以体现。
幼儿园大班数学分礼物教案篇一
水果是人类生活中最常见的,也是幼儿最熟悉。通过这样的材料让幼儿来主动的探讨和数数.培养幼儿的主动性和积极性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“分苹果”这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中教师常运用教具演示,并以此为基础讲解基本的数学概念,而实际上,幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的,必须通过幼儿自己主动活动的.过程。“分苹果”我希望提供给幼儿充分的操作材料,再加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“两数之间的多大小”的特征。
二、幼儿情况分析。
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作数数比较感兴趣。目前,我班幼儿已经基本能单独数数,可能要求会比较的底,但是在对数与数之间的多大小来理解。
三、目标确定。
新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中发现,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,数数,非常感兴趣,于是我启发他们在操作后进行交流和讨论,积累经验,引导他们发现“分苹果”的规律特征。因此,根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:。
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小.
2、更进一步得理解数数.
对事物归纳总结的能力的提高,体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”,我决定从以下几点来突破:。
1、幼儿自己先自己来数数;。
2、教师示范引导,帮助幼儿了解每排五个的基本特征.这里,我准备卡纸水果,首先,我将20个苹果,15个犁,10个西红柿小朋友就会按五个五个来数,然后,我再请小朋友对20个苹果跟15个犁来进行比较.
3、幼儿再次操作。
四、活动准备:。
1.一张图,20个苹果,15个犁,10个西红柿,按每排5个用排列法排列。
2.苹果贴贴纸。
五、教学方法。
为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:尝试操作法、语言讨论法。
1、尝试操作法:在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“数”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给孩子们投放充足丰富的操作材料:20个苹果,15个犁,10个西红柿,按每排5个用排列法排列,让幼儿过来进行比较苹果跟犁多几个,犁跟西红柿多几个,。
2、语言讨论法:在数学教育中,讨论是一种常用的方法,但是,讨论的时机选择在操作的不同时间,就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此,在活动开始时,我就引导幼儿先数数再讨论,操作后再一次请幼儿讨论20个苹果跟15个梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次说苹果和梨,梨和西红柿的大小关系.
六、教学流程:。
根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下几方面的环节:。
1、通过对水果的兴趣进行谈话,激发幼儿活动积极性;。
4、幼儿再次操作;。
5、游戏活动,扩展思路加深印象。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园大班数学分礼物教案篇二
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告，猜测盒中物品名称、用途。
2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。
3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
各类盒子，货架，空白表格。
（一）情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
[师带上生日帽]师：小朋友，你们看看，周老师和平时有什么不一样？（幼：带了生日帽）为什么要戴生日帽呢？（幼：老师要过生日了）
师：你们猜对了，我马上要过生日了。可是，到现在，我都还没有收到礼物呢，你们愿不愿意送生日礼物给我啊？（幼：愿意）
（二）通过阅读盒子包装信息，挑选合适的礼物。
师：你们看，那里的货架上摆着各种各样的礼物，请你们不要打开盒子，为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。
（三）介绍自己挑选的礼物。
师：我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶，谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊？（引导幼儿观察包装广告，了解相关信息）
师：有的小朋友为我选了鞋子，我们看看上面的图画，你觉得这是一双什么鞋子？我穿合适吗？（如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。）
（四）介绍自己的分类方式。
师：谢谢你们为我送的礼物，这么多礼物堆在这里，为了整理我把这些礼物分一下类，你们看，是按照什么分成几类？（幼：按用途分成两类）那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。
（五）统计每类礼物的.数量。
师：我们来检查一下，你们的礼物是不是都放对了。
师：现在，我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]
师：什么礼物选的人最多啊？什么礼物选的最少？
（六）为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。
师：除了这个方法，你们还有其它分类方法吗？老师为你们提供了这些礼物的图片，请你们两个小朋友一组，商量一下，可以按什么方式分成几类，摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。
（七）介绍自己的分类方式，活动结束。
师：谁来介绍一下你们是按照什么分类的？有哪几组是用的一种办法？
师：谢谢你们送了我那么多礼物，还为我整理好礼物，周老师今天也有礼物送给你们，看是什么？（糖果）请享用吧！
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩“中学，“趣”中练，“乐“中长才干，“赛”中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
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幼儿园大班数学分礼物教案篇三
1、能以2个，5个为单位按群计数。
2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。
3、体验为集体做事的乐趣。
2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干。
一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数。
引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？”
（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容。
提问：
1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？
2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？
3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？
4、你想怎么数礼物？
（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物。
教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。
二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的'计数法。
（一）提问：
1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？
2、你是用什么方法分的？
教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。
（二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准。
讨论性提问：
1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？
2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？
3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？
4、为什么要五个五个数？还有哪些礼物可以这样数？
5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？
教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。
教师小结：每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。
（三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。
三、操作活动：“包装糖果”，巩固按群计数。
教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。
幼儿园大班数学分礼物教案篇四
活动目标：
活动准备：
图片、卡片。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
3、购买礼物。
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?[教案来自：.]。
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动结束：
小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。
幼儿园大班数学分礼物教案篇五
1、复习5以内数的组成。
2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏性。
各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。
1、新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了20xx年，你们开心吗?
2、新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗?交代你的球和我的球合起来是几。
嘿!嘿!我的1球碰几球?
嘿!嘿!我的2球碰几球?
3、新年老人还给我们带来了礼物呢!教案网我们一起来摸一摸。你们看!是什么呀?
贺卡!只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了!
4、小组活动。
交代活动规则，幼儿操作。
出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。
我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。
幼儿园大班数学分礼物教案篇六
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园大班数学分礼物教案篇七
1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
星期妈妈一连生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？
（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）
2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）
三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）
四：活动评价：
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。
五：分组进行角色游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班数学分礼物教案篇八
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
3、体验数学活动的乐趣。
红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。
一、创设情境
1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞
2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)
3、让幼儿说出自己分类的理由。
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……
小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏——分球
游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。
四、幼儿动手操作自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?
让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。
五、结束活动：
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。
幼儿园大班数学分礼物教案篇九
1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2.能按物体的用途进行分类。
3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
图片(吃的1张，玩的2张,穿的3张)分类板三块。
1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。
2.人手一份1.2.3.数字。
3.人手一份礼物。
一、激趣导入活动：
师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发！嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！
二、认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。
师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。
师：咦…还有礼物呢！我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢？(教师走到投影边上)。
师：哦，找到了，在这里呀！让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。
师：我的队伍排好了，排得好吗？(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗？一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢？(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。
师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！
师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，也是给我们玩的。
师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？(穿)。
师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的`卡片，让其他幼儿都看见)。
三、按物品的用途进行分类。
师：他们的家都在哪呢？看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀？(三间)房子上面有什么？每间房子上都有什么标记？(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢？(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀？(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗？(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1,2,3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢？(数字宝宝1)为什么呢？(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢？(数字宝宝2)为什么呢？(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。
师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。
四、活动结束(收操作材料的情况)。
师：数字宝宝都找到了吗？找对了没有？你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽！(放音乐，带幼儿出去)。
整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述。
小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的`小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十一
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家河马超市，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十二
1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。
2、初步感知数的分合的有序性。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。
2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。
1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）
这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。
幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）
数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？
小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。
2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？
这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？
先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）
4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。
评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。
回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十三
活动目标：
1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。
2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。
3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿对数字的.认识能力。
活动准备。
数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。
（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。
（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。
2、教师引导幼儿学写数字9、10。
（1）交代书写要求。
（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。
（3）幼儿间相互检查。
课后反思：
这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十四
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
1、经验准备：
幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备：
——教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。）
——学具：《幼儿用书》（p11、12、13页），幼儿人手一支笔。
1、看猴子去。
——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
——教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？
——教师：你能用一道算式来表示吗？
——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。）
3、活动评价
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十五
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十六
1、理解故事内容，体验礼物带给人的快乐。
2、学习关心和体谅别人。
故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物
1、你收到新年礼物了吗？
——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？
——想一想，自己收到了谁送的礼物。
——介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？
——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。
——教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？
——讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
——：我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
3、活动延伸：分角色扮演，表演故事。
教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十七
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活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室。
1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、谈话激发兴趣。
1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
三、初步认识相邻数。
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！
（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）。
（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）。
（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。
四、拓展活动，加深幼儿理解。
1、给小动物找邻居。
教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏智救羊羊。
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
（游戏数遍）。
五、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”。
幼儿园大班数学分礼物教案篇十八
1、能按照线索推论前后的变化。
2、提高幼儿的视觉辨认能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表。
1、稳定幼儿情绪--游戏“大家一起来”。
2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？（让我们来看看大海是怎样变魔术的）。
3、魔术“神奇的海洋”。
--教师示范魔术过程！
--小的图片进去，大的图片出来。
--哭的图片进去，笑的图片出来等。
--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？
--让幼儿根据线索推论前后的变化。
4、“我是神奇魔术手”。
--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。
--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。
5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？
6、教师讲解题目，幼儿做练习。
7、活动结束。
第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应该事先在讲解时，兼顾到所有的幼儿，而不只是部分幼儿。
小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。
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