教案是教师在备课阶段制定的一种详细的教学计划，帮助教师有效组织教学活动。编写教案时，要充分考虑学生的学习特点和目标要求。通过学习范例教案，可以帮助我们更好地理解教学内容和教学要求。
我的身体中班教案篇一
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢。
——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂。
——这是什么？我们一共有几只手臂呀？
——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球。
（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、还有哪些地方可以动一动的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、弯弯腰，转一圈。
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作。
1、说明游戏规则。
音乐停止随意做一个动作，变成木头人。
2、教师示范。
3、游戏开始。
“请问，你变的是什么？”
三、讨论、总结。
我的身体中班教案篇二
作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《我的身体都会响》，希望对大家有所帮助。
1、探索用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。
2、乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果，体验探索的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。
一、尝试让身体发出声音，激发探索的兴趣。
幼儿闭眼睛，教师捻指，幼儿猜测。
提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。
提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。
让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。
××××|××|。
师：我的小脚。
幼儿：踏踏。
二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同。
出示生活中常见的物品，幼儿辨认。
幼儿自由尝试操作，教师引导幼儿一边探索物体发声的方法，一边倾听声音的不同。
师：请你想办法让这些物品发出好听的声音，并仔细听他发出的声音是怎么样的。
集中交流。
音乐游戏：传递声音。
幼儿选定一样会发声的物品，以××|××|的节奏传递声音。
三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的经验。
幼儿尝试让橡皮筋发出声音。
提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么办法让橡皮筋发出声音吗？
音乐游戏：音乐小火车。
（1）幼儿集体练习。
出示节奏卡。
××|××|×××|×××|。
×××|×××|××|×0|。
（2）幼儿分组练习。
幼儿自由分组，选定一个喜欢的节奏练习。
（3）进行音乐游戏。
每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。
我的身体中班教案篇三
1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词，边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
教学cd。
一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的什么地方？
4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1.听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。
五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
我的身体中班教案篇四
教学目标:。
知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观:感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等。
活动时间一课时。
活动过程：
一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）。
二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能。
（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？
3、有什么问题需要大家研究解决吗？
（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）。
4、说一说自己身体的样子。
1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。）。
1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）。
2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
2、师。
我的身体中班教案篇五
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的`心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
幻灯片等。
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。
1)出示小熊，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊(小熊)。
2)引导幼儿与小熊打招呼。
3)师：小熊它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?
幼：小熊受伤了。
师：小熊哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。
幼：可能摔跤了：(师转向小熊;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容。
1)师：它怎么会受伤的?
2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结：(对着小熊说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察。
师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。
师：门的后面，我们要小心，不然会小熊一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
比如;马路上，幼儿园等，公园里。
布置情景，引导幼儿判断正确与否。
师：图片上的这几个小朋友做的对不对?
教师总结：今天我们和小熊一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
我的身体中班教案篇六
活动流程。
一、基本功训练。
1、勾绷脚练习，放音乐《每当走过老师窗前》作为背景音乐；
2、小碎步练习，放音乐《踏浪》作为背景音乐；
二、舞蹈动作学习。
1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。
2、分排纠正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范，
3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。
4、单腿跳练习，左手同右腿同时迅速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。
5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。
6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟。
活动延伸。
回家观看《聪明宝贝》的视频。
我的身体中班教案篇七
活动目标：
1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
活动过程：
2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5、请幼儿上台表演给小朋友看。
6、活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
我的身体中班教案篇八
教学意图：
教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：
1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
教学准备：
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点：
通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：
认识关节这一新名词。
教学过程：
一、做游戏“木头人”
——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动。
——让灵动的身体与前一个活动“木头人“形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动。
——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动。
人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
——通过“能动”和“不能动”的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢“等等)，感受活动部位，为我们的.生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现。
——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
活动延伸：
我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！
教学反思：
幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。
我的身体中班教案篇九
尝试发现自己的身体会动的地方，并愿意和大家一起分享。
健康歌，娃娃人体图片，标记。
一、游戏：木头人。
引导语：原来我们宝宝不喜欢做木头人，喜欢动一动呀，好，现在我们就听音乐跟着老师一起舞蹈、律动。
1、幼儿自由在会动的部位贴粘纸。
2、讨论：你身体的什么地方会动？（幼儿回答后，老师用标记在“娃娃人体图”的相应部位贴上标记）。
引导：我们的身体这么多地方会动呀，让我们的身体动一动（教师有意识地引导幼儿动一动刚才提到的地方）。
3、我们的身体有那么多的地方会动，除了这些地方，宝宝身体还有一些地方也会动，现在我们听着音乐，动一动我们没有贴上标记的地方。
三、结束部分：嘘——小嘴说，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了……我们宝宝也累了，我们也要休息了。
我的身体中班教案篇十
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的”洞“，以及保护身体里的”洞“作为重点内容设计了四个环节。第一环节为”洞洞大猜想“第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的”洞“分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
我的身体中班教案篇十一
（一）洞洞大猜想。
1.出示ppt1：一个洞。
这是什么洞？（下水道）。
2.出示ppt2：许多洞。
这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）。
3.出示ppt3：两个洞。
这两个洞是什么？
（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。
（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？
2.哪些“洞”要藏起来，为什么？
3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃”穿“背心短裤）要藏起来的”洞洞“，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
4．教师小结。
我的身体中班教案篇十二
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
分清身体器官的位置
1 大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
5 看照片 照五官和身体部位
1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）
3身体的作用这环节可以增强些。
小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
我的身体中班教案篇十三
1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词，边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。
4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学cd
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的什么地方?
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
我的身体中班教案篇十四
1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。
一、猜谜语，谈话导入。
1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。
二、欣赏散文。
1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！
2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？
三、做做玩玩。
1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。
（幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。）。
活动二小手歌。
活动目标：
1、引导幼儿能按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。
活动过程：
一、谈话导入。
你知道你的小手有哪些本领吗？
二、熟悉歌曲内容。
1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手：”你们想学这个本领吗？"。
2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、
2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等）。
2、演唱幼儿创编的歌词。
（幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧！）。
我的身体中班教案篇十五
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、能自由地表达，积极地思维。
1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。
2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。
3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。
1、谈话引入，讲解什么是“性”。
师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组）
师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）
师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”
幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”
幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”
2、思考：什么是“性”？
幼：“什么地方呀？”
师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”
3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）
幼1：“小新不讲卫生。”
幼2：“都不知道害羞的。”
师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解）
师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
4、游戏：“找朋友”。
体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的`接触？
我的身体中班教案篇十六
：1、正确认识自己的性别，知道男孩和女孩间的区别。
1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。
2、能够较准确判断好的触摸和坏的触摸行为。
3、掌握保护自己身体的方法。
1、培养幼儿养成正确、友好的交际行为。
1、正确认识身体上的重要部位、次重要部位、和可触摸部位。
2、掌握保护自己身体的方法。
1、认识自己的身体、学会保护自己的身体、懂得正确的交往行为。
出示男孩子和女孩子挂图，向幼儿设问。
——小朋友们，你们之中谁是男孩子呢？请男孩子们举起手来！
——你们之中谁是女孩子呢？请女孩子们拍拍手！
——男孩子和女孩子有什么不同呀？有什么特点让你可以正确的判断出来呢？
（头发的长短；女孩子会穿裙子，但男孩子不会；男孩子和女孩子爱玩的玩具类型不同；尿尿的方式不同等）。
教师请男、女幼儿各2名，分别为图上，同自己性别一样的挂图娃娃挑选合适的衣服。
教师请男、女幼儿各一名，分别为图上，同自己性别一样的.挂图娃娃挑选喜爱的玩具。
原来男孩子和女孩子，在很多方面是很不一样的。我们来看看，女孩子更喜欢玩芭比娃娃、过家家、毛绒玩具，而男孩子则更喜欢玩玩具枪、玩具车、飞机和奥特曼；女孩子爱穿裙子，但是男孩子不会穿裙子。我们说到裙子、裤子，他们都是衣服，我们为什们要穿衣服啊？因为我们身体上有很多重要的部位，我们不能随便被别人看见，也不能随便卑别人摸。那在我们的身体上，那些是重要的部位呢？我们现在来玩个游戏，名字叫做《身体红绿灯》。
小朋友平时过马路长长会见到红绿灯，红灯代表停止行走，绿灯表示可以通行，黄灯代表等待。但原来我们身体上也有红绿灯，绿灯代表我们身上可以被人触摸的地方，红灯代表任何人都不能随便触摸的地方，黄灯则是代表陌生人不能随便摸，但是你信任的人可以触摸的地方。
教师请男女幼儿各5名，对挂图上男孩子和女孩子头、手、胸部、腹部、下体进行“红绿灯”的判断和黏贴。教师小结。
教师出示图片，知道幼儿判断好的触摸和坏的触摸，并培养幼儿友好交往行为的习惯。
通过小练习巩固对好的触摸和坏的触摸的区分。
当我们遇到触摸，我们要正确判断这是好的还是坏的触摸，说出自己的感受，如果感觉不舒服，要大声说“no”、“不行”、“不可以”，并且尽快离开，去告诉你信任的人。
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我的身体中班教案实用作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写......
我的身体中班健康教案......
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中班健康教案：我爱我身体活动目标：1、带领幼儿科学、正确地区分男女性别，学会尊重自己和别人的身体。2、知道身体不能被人随意触摸的位置。3、初步形成保护和清洁生殖器官的意......
