教案是学生学习的引导和激励。教案应当符合教学大纲和教学要求，确保教学的有效性和连续性。以下教案范文能够引导学生主动参与学习，发展学生的自主学习能力。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇一
1、学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。
3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。
2、音乐磁带、录音机。
1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。
教师请幼儿倾听作品的a段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。
教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿“舞台”上跟随a段音乐“跳舞”。
教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。
教师请幼儿完整地倾听音乐。
2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。
教师引导幼儿为a段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。
教师引导幼儿为c段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句“用强烈的语气提问”，另一方在双句“用轻快的语气应答”。
3、教师引导幼儿练习舞蹈。
教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新颖且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。
教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。
教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。
教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇二
秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的`节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。
1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。
（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？
3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。
4.幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）集体演唱歌曲，并自由表现。
（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。
5.用多种形式演唱歌曲。
（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。
（2）幼儿手拿树叶分组表演。
还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇三
中午带小朋友在操场散步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”
1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。
理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。（重点）。
幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。（难点）。
图片、视频、歌曲cd、树叶、树叶条若干。
2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友能够做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。教师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。
3.你听见了什么？看见了什么？
4.教师展示图片，小结。
1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。教师播放音乐视频请小朋友仔细观察。
2.你们猜出来了吗？
3.观察图片，看叶子在干什么？
哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。
4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？
2.小朋友跳得真好。教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想。
象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！
2.请个别幼儿上前展示。
3.大家一起来跳舞吧。
四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞。
1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的.角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐氛围中，发挥想象，按自己的理解去大胆地表现。
不足：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！
整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇四
一、活动目标：
1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2.大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。
3.感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
二、活动准备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
三、活动过程：
（一）练习歌曲中有趣的对白。
1.复习歌曲《龙船调》。
2.练习《龙船调》中的对白。
1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？
（练习用拖长音喊话、创编动作）。
2.分角色练习。
（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
创编妹娃动作。
幼儿听音乐，创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2.创编艄公动作。
1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？
指导重点同前。
3.分角色表演。
（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作。
1.讨论妹娃上船的情景。
2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3.集体表演。
4.个别表演，分享交流。
（四）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）。
文档为doc格式。
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大班音乐教案会跳舞的叶子篇五
1感受乐曲中3拍子的强弱的节奏型。
图：叶子。
1、用身体的各个部位感受三拍子节奏。
——小朋友们好！请看看老师手上拿的是什么呢？
——请小朋友欣赏音乐是什么样的？（播放音乐）。
——谁会用拍手打这个节奏呢？
——请小朋友跟着老师一起倾听音乐的数节拍。
123123。
vvvvvv。
——小朋友跟着老师一起数节拍(3遍)。
——小朋友学会了打3拍子吗？
2、跟着音乐唱唱跳跳。（音乐游戏律动）。
——学唱歌曲：《会跳舞的叶子》，请幼儿与教师跟着琴声伴奏一句一句的清唱。（3遍）。
——请小朋友和老师一起跟着琴声伴奏一句一句的清唱歌曲。（3遍）。
——请小朋友和老师一起变成叶子，唱唱跳跳吧！（2遍）。
3、将幼儿分组，一组边唱边随着3拍子的旋律左右摇摆的动作，一组边唱边拍出3拍子的节奏，最后一起配合歌曲进行。（4遍）。
4、活动结束：让幼儿想象《会跳舞的叶子》是怎么样的？
请幼儿发挥自己的大脑边唱歌边即兴创作动作。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇六
1、通过画树叶的形象，更好地了解树叶的形态。
2、大胆想象，创作出想象中树叶宝宝跳舞的样子。
3、通过活动体验美术活动带来的乐趣，以及对树叶的喜爱之情。
1、教师引出话题。
师：小朋友，你们会跳舞吗。哦，那老师请几个小朋友来跳一下。
2、教师出示范例：
师：小朋友，你们看，这个就是老师请来的神秘的朋友，他们是，会跳舞的叶子。
请小朋友仔细观察一下，说说，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？
哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来，对不对。
那么下面，请小朋友，看老师画一遍，这个可爱的会跳舞的叶子，好不好？等下老师请你们小朋友来画，好吗。
师：首先，我们要先画一片树叶。注意，我们可以稍微画大一点。然后，我们在树叶里面，画上树叶的眼睛，鼻子，嘴巴。当然，你可以把他们化成不同的表情，可以是在开心地笑，或者是在调皮地做鬼脸，等等，都可以。
那老师画一个老师想象中的树叶跳舞的样子哦。记住，四肢是从树叶宝宝身上长出来的，所以我们画的时候请注意，一定要从树叶的边上出发。画手或脚的时候，记得要相对要画的对称。画的时候，手可以是弯的，也可以是直的，可以使向上的，也可以是向下的。
好了，这样，一个会跳舞的树叶宝宝就画好了。小朋友，你们会了吗？
下面，请小朋友来画一下美丽的树叶宝宝，好吗。
3、幼儿作画，老师循回指导。
注意树叶画在纸的中间位置，稍微画大一点。
注意四肢的对称。指导幼儿正确握笔作画方式。
4、幼儿分享自己的绘画，教师点评。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇七
1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。
2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态，体验参与活动带来的乐趣。
收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》，范例一幅，实物投影仪。
（一）导入活动、
小朋友喜欢跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。
（二）认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看，小树叶看见了，也想来参加了。睢。
2、出示范例，引导观察小树叶是怎么跳舞的'（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。
3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）。
4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。
（三）师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子，把它放在适当的位置上，用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画二个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
（四）展示作品，师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜欢哪一幅？为什么？
3、师简单评价，结束活动。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇八
1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。
2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态，体验参与活动带来的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》，范例一幅，实物投影仪。
一、导入活动。
小朋友喜欢跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。
二、认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看，小树叶看见了，也想来参加了。睢。
2、出示范例，引导观察小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。
3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）。
4、你们想不想也让你的.树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。
三、师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子，把它放在适当的位置上，用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
四、展示作品，师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜欢哪一幅？为什么？
3、师简单评价，结束活动。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇九
1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。
1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、
1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。
（2）尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
（1）观察图谱，提问：“你发现了什么”。
（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。
就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的'解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。
于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。
台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。
如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”
所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
1、钢琴
2、ppt课件
幼儿学会用调音的方式演唱歌曲
提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法
(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》
幼儿观看森林舞会画面
通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
(二)、练声
t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：谁来啦?(青蛙)
t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
幼儿随琴声进行发声练习
此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
t:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)
(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)
(三)、听一听，想一想
1. t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)
3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。
(四)、学唱歌曲
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌词。
t：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)
3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)
当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。
1、幼儿按要求回答问题
2、幼儿聆听歌曲
3、幼儿回答老师提出的问题
幼儿学习“121”的旋律。
从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
(五)韵律游戏
1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。
幼儿发挥想象创编韵律游戏
让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十一
1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。
学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义
在儿歌里感受下雨的情景。
教学挂图60—7、磁带
一、生活经验谈话，引发活动内容
教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?
(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)
二、欣赏、理解儿歌《小雨点》
1、幼儿欣赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)
2、鼓励幼儿理解儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?
(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)
3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?
(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)
三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师注意幼儿的发音，如“树”。)
2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?
(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)
3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)
5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容
2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十二
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。
认知准备：倾听了故事小雨人儿
材料准备：ppt
一、出示ppt一，引起学习兴趣
看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容
ppt二：小雨点，下呀下：
提问：
1、瞧，小雨点跳上什么地方？
2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。
3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。
ppt三：提问：
1、小雨点又跳到哪里去啦？
2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。
ppt四：提问：
1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？
2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。
3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。
四、仿编儿歌
2、出示ppt五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。
3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。
4、幼儿尝试仿编儿歌。
五、结束活动。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十三
1、熟悉三拍子歌曲旋律，学唱歌曲《雨点跳舞》。
2、尝试用绘画记录、创编“会跳舞小雨点”落在不同物体上的歌词内容。
3、看图谱完整演唱歌曲，体验创编歌词、合作演唱带来的喜悦及成功的乐趣。
熟悉三拍子歌曲旋律，体验歌唱的喜悦。
能把“会跳舞的小雨点”落在不同物体上的画面，填词演唱到歌曲中。
1、自制卡片式图谱，其中问号4个，小雨点4种（红、黄、蓝、绿）各2个，彩虹（︵）2个。
2、人手一份绘画纸、勾线笔。
3、幼儿已有绘画经验。
一、出示彩虹和雨点，学习副歌演唱部分。
1、师：今天我给大家带来了两个朋友，这个是？这个是？
彩虹会唱歌，雨点会跳舞，它们两个要和小朋友们度过一段愉快的时光。
师：你们想知道彩虹是怎样唱歌的吗？请仔细听。
2、教师范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）
（1）师：彩虹是怎么唱歌的呀？你们也来试一试好不好？
（2）幼儿演唱“彩虹唱歌”部分
3、教师范唱“雨点跳舞”的部分（滴答……）
（1）师：刚才我说彩虹会唱歌、雨点会干什么呀？
（2）教师出示其它三个雨点（红、黄、蓝、绿）并演唱。
（3）引导幼儿说出最后一个雨点与其它三个雨点的不同。
4、请幼儿将彩虹唱歌与雨点跳舞连起来完整的演唱。
二、教师引出主歌部分，幼儿学唱歌曲主歌部分
1、教师随伴奏逐一出示歌曲主歌部分的图片，引导幼儿说出自己的发现。
师：我这儿还有好多的图片呢，听我唱一唱。
你们发现了什么呀？
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲主歌部分，帮助幼儿理解“？”的含义。
3、幼儿学唱歌曲主唱部分。
4、随音乐完整演唱主歌部分和副歌部分
三、尝试用绘画的方式创编主歌“？”部分歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱，进一步熟悉歌曲旋律。
（1）教师提出要求，每个幼儿只画一个地方，在教师唱完3遍后就完成绘画，幼儿作画；
（2）幼儿交流绘画作品，说一说“小雨点是在哪里跳舞的。”
（3）教师引导幼儿选择适合的四幅图片填在“？”处，学唱主歌“？”部分歌曲。
a引导幼儿把所选4幅图片内容说完整，统一歌词；
b演唱主歌“？”部分歌曲。
四、看图谱完整演唱歌曲。
1、教师引导幼儿用师幼、幼幼问答式合作演唱歌曲。
2、师：你们刚刚唱的时候有没有什么困难的地方？（多唱几遍，解决难点）
3、替换图片演唱
五、教师介绍歌曲的名字
师：这首歌的名字就叫做《雨点跳舞》。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十四
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）
三、学唱歌曲
1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）
三、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。
“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦 。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。 最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十五
1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放
2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰
3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔
活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十六
活动目标：
1．看图谱学唱歌曲，感受乐曲中旋律的强弱对比！
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词，体验成功感。
3．能大胆、有表情的演唱歌曲，体验合作歌唱带来的乐趣！
活动准备：
1.自制图谱，其中“问号”4个，“雨点”8个，“彩虹”两个。
2.人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
师：今天我带来了两位客人，你们看是谁？
1、学习彩虹唱歌。
师：彩虹姐妹从远方飘来了，你们听，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦。
提问：彩虹姐妹唱了什么？她们俩唱歌有什么不一样呢？
小结：彩虹姐姐我们就唱得大声一点，开心一点，彩虹妹妹我们就唱得小声一点，温柔一点！
（1）师：雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢？让我们一起来听听看！（教师范唱：646464?535353?424242?31-?31-?）。
（2）探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感！
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧！
1、师过渡语：小雨点和彩虹唱着、跳着，快乐的歌声引来了一大群的好朋友，看看又有谁来了（“？”）。
2、学唱“？”和黄雨滴，学习渐强唱法。
（1）幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
提问：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
提问：这四个问号一样大吗？
师小结：这里有一个秘密：“？”越大，表示音越高！
（3）练习渐强唱法。
（4）师：让我们跟着“？”，彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼儿注意看大小）。
1、提问引导幼儿想象，小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢？请个别幼儿回答，教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲！
2、幼儿想象作画。
师：你们都很有自己的想法，那我请你们把自己的想法画下来。
1、师幼合作唱1次。
2、男女合作唱2次。
3、与客人老师合作唱1次。
师：小雨点还可以到哪里去跳舞呢？我们一起到外面找找吧！
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十七
1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。
2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。
3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。
经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。
物质准备：课件。
一、听雨声引入活动主题。
师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！
二、借助课件学习诗歌。
1、教师配乐朗诵诗歌。
滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。
滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。
滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。
听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解诗歌内容。
师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容）师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。）
师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。（引导幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！
3、完整学说儿歌。
师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）
师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！
三、尝试仿编诗歌。
师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢？你能用诗歌里的话说一遍吗？（提问2—3名幼儿）
四、知识拓展。
师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答……。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？（播放课件）花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点做游戏呢，我们也一起来吧！（播放音乐跳舞，活动结束）
在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。
在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏，幼儿在动作中会感受到快乐的心情。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十八
活动目标：
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、感受儿童节的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
活动过程：
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？
老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。
三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。
教学反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇十九
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放。
3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔。
活动难点：用绘画的'形式创编歌词，并进行问答式演唱。
一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。
大班音乐教案会跳舞的叶子篇二十
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备。
玩具洋娃娃和小熊。
歌曲音频熟悉歌曲旋律。
活动流程。
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？）。
出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）。
出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）。
三、学唱歌曲。
1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？
（很活泼，这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？）。
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）。
三、想象创编。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞。
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）。
3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
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