教案是教师教学的“蓝图”，是教学的有机组成部分。教案的编写要充分考虑学生的实际情况和学习需求，明确教学目标，合理安排教学内容和教学步骤，选择适合的教学方法和教学资源，确保教学过程的科学性和灵活性。教案还要注重反思和评价，及时调整教学策略，不断优化教学效果。在编写教案时，教师要注重发展学生的综合能力，培养其自主学习的能力。好的教案能够引导学生积极主动地学习，以下是一些优秀教案案例分享给大家。
大班介绍自己教案篇一
《纲要》社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动，从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践，增进对自我的认识，学习初步的人际交往技能，体验相互交流的乐趣，逐步发展其社会交往能力。
1、知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容，。
2、能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。
（一）师生相互介绍姓名。
师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？“文章、出自快思老、师教、案网、"（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）。
（二）了解自我介绍的基本内容。
2、小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。3、了解自我介绍的内容。
（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）4、教师详细地进行自我介绍。
（三）学习制作名片，并进行自我介绍。
1、教师介绍名片。
师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
2、幼儿制作自己的小名片。
3、幼儿借助名片完整介绍自己。
4、鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，
（四）个性化介绍自己的名字1、师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？
5、小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
（五）观看图片，了解更多个性化的名片。
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。
大班介绍自己教案篇二
生成活动来源：
在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的.爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们，和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。
生成活动一。
为爷爷奶奶准备礼物。
生成活动二。
为爷爷奶奶准备表演节目。
生成活动叁。
参观敬老院。
一、为爷爷奶奶准备礼物。
活动目标：
1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。
2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。
活动准备：
1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们;flash：爷爷奶奶好。
2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);。
3、这次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。
超市特色：
1、自主准备礼物。
2、小组合作进行。
活动过程：
一、创设情境，激发情感：
1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。
2、介绍礼物。
3、礼物分类。
二、分组讨论，操作实践：
1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?
2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒叁个。
3、分礼物。
叁、打扮礼物盒：
1、幼儿操作。
2、互相欣赏包装好的礼物盒。
四、为爷爷奶奶准备表演节目。
超市特色：自由结伴排练节目。
叁、参观敬老院。
活动目标：
1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照顾的老人们生活的地方。
2、懂得关心、尊敬老人，产生爱老人的情感。
活动准备：
1、先与敬老院工作人员联系。
2、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。
超市特色：自制一件礼物，自备一份食品礼物。
活动过程。
一、激发幼儿看望老人的愿望。
二、了解敬老院。
1、组织幼儿步行去敬老院，路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘树叶，靠右边行走，注意安全。
2、参观敬老院的设施设备，请管理售货员介绍敬老院的情况，让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解，激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。
叁、组织联欢活动。
1、向爷爷奶奶问好，给老人送礼物和食品。
2、为爷爷奶奶表演节目。
大班介绍自己教案篇三
1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点。
了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。
活动准备。
1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个。
2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”
活动过程。
一、师生相互介绍姓名。
1、教师自我介绍。
2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说:”认识你真高兴”
二、了解自我介绍的基本内容。
1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听(老师介绍：我的名字叫-----我的家住在-----我喜欢-----我的好朋友是-----)。
2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。
3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。
4、提问;他介绍了自己的哪些方面?对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的.介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。
4、提问：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。
四、结束活动;今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”
教学反思。
一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，
二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。
大班介绍自己教案篇四
大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。
活动目标。
1、了解自我介绍的'基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点。
了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。
活动准备。
1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个。
2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”
活动过程。
一、师生相互介绍姓名。
1、教师自我介绍。
2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说：”认识你真高兴”。
二、了解自我介绍的基本内容。
1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫——我的家住在——我喜欢——我的好朋友是——）。
2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。
3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。
4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。
4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？5小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。
四、结束活动。
今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”。
教学反思。
一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己；
二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。
大班介绍自己教案篇五
带着离开母校的伤感，带着同学分手的惆怅，我迈入了文化一中的校门。听大人们说，这所学校曾毕业过许多优秀的学生，其中我的大姨就是在这里毕业的，现在她已经成长为一名优秀的副师级军官了。看来，这所初中真的是一所培英育秀的优秀学府呀！
一踏进学校的大门，一座现代雕塑就扑入我的眼帘。雕塑中一位目光炯炯的大哥哥手中拿着宇宙飞船的模型，一位端庄的大姐姐则拿着书本，目视远方。我想，祖国未来科技的发展，的确离不开我们这些青少年。我一定要好好学习，长大也为国家，为人民做出属于自己的贡献。
我与同学们来到了各自的教室，二话不说，放下书包，拿上笔就去了考试的地方。我即将要面对自己升入初中后的第一场摸底考试，我十分紧张，我就在心里暗暗地告诉自己：这是我第一次考试，不能紧张，而要严谨，仔细。考试结束了，我向窗外望去，依稀可以看到远处的几座大山，近处的楼房错落有致，校园里的树木郁郁葱葱。我想，我所在的文化一中真的是风景秀丽呀！
我们班的老师叫沙卫林，考完试之后，他对我们说：“我们初中生的世界观和人生观正在逐步形成，应当有较强的自治能力，不能够像小学生那样处处依赖老师，要学会自己管自己，自己教育自己。要把自己的学习稿好，要注意纪律严明，学风严谨，行为规范，情绪饱满，斗志旺盛。”我听了，心里很受震撼。我想将来有一天，我从文化一中这所初中毕业时，也要给学弟学妹们留下榜样，要学好文化课，要超过我前面的学哥学姐们。
放学了，走在回家的路上，我的心情还久久不能平静。我想升入初中以后，一定要有一个好的新气象，要给家长、老师和同学们，留下一个深深的震撼。
文档为doc格式。
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大班介绍自己教案篇六
活动目标：
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程：
一、师生相互介绍姓名。
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。（教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。）。
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。）。
二、了解自我介绍的基本内容。
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息（事）？
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢！请你们仔细听，我介绍了哪些内容？（老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢（爱好）……我的好朋友是……）。
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。（请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。）。
5、提问：他介绍了哪些方面？对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己（提供话筒），幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己（介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星）。
4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？
四、结束活动。
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧！（放《认识你呀真高兴》音乐）。
教学反思。
孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的`兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。
大班介绍自己教案篇七
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。（教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。）。
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己（请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说认识你真高兴。）。
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息（事）？
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢！请你们仔细听，我介绍了哪些内容？（老师介绍：我的名字叫我的家住在我喜欢（爱好）我的好朋友是）。
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。（请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。）。
5、提问：他介绍了哪些方面？对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己（提供话筒），幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己（介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星）。
4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？
-->。
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧！（放《认识你呀真高兴》音乐）。
大班介绍自己教案篇八
活动目标：
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
设计背景：
冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢？用什么东西做成的呢？除了可以做衣服还可以做什么呢？古时候人们身上穿什么呢？和我们现在一样吗？这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。
设计依据：
1、孩子的问题。
2、问题原因。
3、课程网络预设图。
橙色探索园（集体科学活动）；蓝色科学桌（小组科探活动）。
粉色亲子吧（家庭亲子活动）紫色创意坊（科技小制作）。
资源建设：
走进毛线的世界：
毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。
毛线品种。
毛线的粗细。
特细极细中细中粗高粗。
毛线种类：
传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。
（一）、棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉。
（二）、麻线：麻纤维、亚麻纤维。
（三）、真丝线。
（四）、毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒。
（五）、羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛。
（六）、天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡。
（七）、马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛。
（八）、动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维。
特色活动：
集体：生活中的毛线。
区域：给毛线分类、绕毛线等。
日常观察：今天在哪里看见了毛线呀？什么颜色？什么东西？
小实验：给毛线染颜色。
亲子活动：毛线作品diy。
活动反思：
在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题――太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二――利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识，做了一系列的准备工作，工作总结如下：
幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。
我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。
如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。
我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。
太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。
接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。
中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。
大班介绍自己教案篇九
1．知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容。
2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。
3．乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。
【活动准备】。
大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。
【活动过程】。
（一）师生相互介绍姓名。
师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）。
（二）了解自我介绍的基本内容。
1．提问：什么时候要介绍自己？
2.小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。
3.了解自我介绍的内容。
师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？
（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）。
4．教师详细地进行自我介绍。
5．小结：自我介绍的.时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
（三）学习制作名片，并进行自我介绍。
1．教师介绍名片。
师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
2．幼儿制作自己的小名片。
3.幼儿借助名片完整介绍自己。
4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，
1．师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？
2．个别幼儿个性化地介绍自己的名字。
（五）观看图片，了解更多个性化的名片。
【活动延伸】。
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
大班介绍自己教案篇十
能体现教师特点的简笔画若干张。
一、叙述故事导入。
１、创设情景：教师口述一个“寻找文具”的虚拟突发事件，请学生协助寻找，并以次引导孩子认识“讲清楚”的重要性，展示第一层次教学目标。
２、学生自由发言：找不到，因为笔盒没有介绍清楚。
３、师板书：讲清楚。
二、口语交际——自我介绍。
１、教师进行自我介绍，要求学生在叙述过程中注意倾听，叙述后由个别学生尝试复述。自我介绍内容如下：我的名字很特别，和当红明星超级女生何洁同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我来自福州，是一名小学语文教师，我特别喜欢教作文，很高兴认识大家。
２、学生倾听并共同归纳“自我介绍”的大致内容，同时教师板书：姓名、身份、喜好。
３、个别学生尝试复述。
４、学生向教师作自我介绍，教师随即点评，纠正口语表达中的差错，务求做到“讲清楚”。
三、学习借助简笔画突出特点介绍的方法。
１、教师询问：像刚才这样简单的介绍，能留下多少印象？记忆能保存多久？
２、教师示范配简笔画的“特别自我介绍”。
（１）讲述抓住特点介绍的重要性，让人记忆犹新。（板书：抓特点）。
（２）配合讲述小故事，以证明抓准特点的重要性。
故事梗概：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。
（３）介绍漫画创作中重点手法——突出特征法。
（４）出示简笔画，配合口述介绍自己。
（５）请学生再次介绍新认识的老师，教师在一旁展示简笔画，学生在口语表达时按照画面提示介绍。
四、学生尝试练习。
１、请学生尝试画一幅能体现自己某一方面特点的简笔画，然后配合此画进行。“特别的自我介绍”。
２、教师、同伴在其介绍过程中注意倾听，随即点评。
五、课后练习巩固。
１、教师布置课后作业：根据自己的特点，配上两三幅简笔画，写一篇自我介绍的作文，争取将自己外貌、生活习惯、兴趣爱好等各方面的特点介绍清楚，让人过目不忘。
２、办一个班级“特殊自我介绍”展，同时上一节“请你记住我”的口语交际课。
大班介绍自己教案篇十一
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料
教学过程：
一、 导入
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书自己的名字）这是我的名字，是不是很特别呀！（根据自身特点进行自我介绍）同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！我们上“介绍自己”作文课。现在老师让你们猜一个人，看你们能不能猜出来。
教师：说出谜语，大家猜猜这是谁啊？
学生：猪八戒
2 学生：不知道
教师：是的，大家都猜不出他是谁吧。那我把这个谜语改一下，看看是不是不一样了？
学生：不一样。
教师：没错啦，我们介绍自己的时候就应该抓住人物的特点来描写。那什么是人物特点呢? 大家看看ppt 。
学生看，然后老师总结。
教师：好，那我们来看看描写外貌特点的范文。
教师：怎么样？是不是写的很好呢，那好，我送一些描写外貌特点的好词给你们。大家跟着老师来读一下。
老师学生齐读。
教师：这些好词同学们要记好了。那接下来我们再看看性格特点，优点缺点，兴趣爱好的范文吧。
学生讨论老师总结。
教师：好。我们看完了这些分别介绍自己的范文，再总的来看几篇完整的介绍自己的范文吧
教师：看了这么多的范文，同学们能说说怎么写好介绍自己的作文吗？ 学生讨论老师总结。
教师：同学们说的不错，那老师就教你们如何写好一篇介绍自己的文章吧。
教师：（分别向学生教学写好“介绍自己”作文的开头方法，中间详写段落，结尾方法及拟定题目，最后总结写作提纲。）
教师：好，大家都知道该怎么写好一篇介绍自己的文章了吧？
3 学生：知道。
教师：那同学们来说说自己有什么特点好不好？
学生：好。
教师点名让学生介绍自己。
教师：好，同学们都知道自己有什么特点，那我们把自己的特点写下来好不好？我们来写一篇介绍自己的作文吧。
学生：好。
大班介绍自己教案篇十二
《纲要》社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动，从孩子已有经验出发——通过不同角度的提问——归纳、总结——提升幼儿自我介绍的经验和技能——实践，增进对自我的认识，学习初步的人际交往技能，体验相互交流的乐趣，逐步发展其社会交往能力。
1、知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容，。
2、能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。
3、乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。
大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。
（一）师生相互介绍姓名。
1、教师介绍自己的姓名。
2、个别幼儿介绍自己。
师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）
（二）了解自我介绍的基本内容。
1、提问：什么时候要介绍自己？
2、小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。
3、了解自我介绍的内容。
师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？
（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）
4、教师详细地进行自我介绍。
5、小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
（三）学习制作名片，并进行自我介绍。
1、教师介绍名片。
师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
2、幼儿制作自己的小名片。
3、幼儿借助名片完整介绍自己。
4、鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍
（四）个性化介绍自己的名字
1、师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？
2、个别幼儿个性化地介绍自己的名字。
（五）观看图片，了解更多个性化的名片。
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
大班介绍自己教案篇十三
1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的`积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。
2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自如。
1三年级的孩子才刚刚开始接触写作，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。
2、开始学习习作的孩子，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着“激发学习动机-交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，能力的综合性。
1、 引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。
2、 选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重点和难点
教学重点：培养学善观察思考，乐于表达的能力。
教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
教学过程
1、 激趣导入。
师：孩子们，老师今天是第一次和大家见面，你们有什么感觉呢？是熟悉还是陌生？（陌生。）对，第一次见面肯定很陌生。那么，今天就让我们来做个自我介绍，互相了解一下好吗？（好！）
师：真是一群勇敢的孩子，又那么热情。那就先由老师来起个头好不好？
2、下水作文引出要点。
师：嗯！请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？
“大家好！我是一名小学语文老师，今年28岁的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一头披肩长发，一张鹅蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，下面是一双炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个开朗、爱打气排球、又心灵手巧的人。”
师：孩子们猜到是谁了吗？（老师）
生：（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好……）
（学生说出相关的句子，老师相机点拨，并让学生上台板书关键词。）
3、思考说不同。
生：每个人的声音不一样。（生上台板书：声音）
……穿着……
4、游戏激发兴趣，活跃思维。
过度：看样子，每个人都有许许多多方面和别人不一样。王老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）
师：哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我相信在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。
今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）
师：这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。大家快点加油哦！
（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）
师：男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。
男代表：……
女代表：……
师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经历……）
5、从自身说特点。
生自由举手发言。
师点拨：（爱好、特长、优点、缺点……）
生：不会，因为我们每个人都是不一样的。
6、欣赏借鉴范文。
师：对!我们不但个性、爱好、长相不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看吧！
《聪明可爱的小男生》
嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”！
我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”
对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，马上就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三……手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失的。
你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！这就是我，一个活泼机灵的男孩——张杰。
7、说说自己的经历。
师：想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！
（学生交流，老师巡视。）
师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。）
8、我来读习作要求：
（1）、在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。
（2）、语句要通顺、连贯，有条理。
（3）、注意良好的书写习惯。
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
9、温馨小提示：
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《我的自画像》等等！
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
10、总结：
今天我们的课就上到这里，回去以后大家写一篇“介绍我自己”的作文，写好以后交给你们的老师欣赏。感谢大家今天陪王老师度过了快乐的30分钟！祝大家以后都能成为小作家！
大班介绍自己教案篇十四
1．知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容。
2．能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。
3．乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。
大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。
（一）师生相互介绍姓名。
师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）。
（二）了解自我介绍的基本内容。
1．提问：什么时候要介绍自己？
2.小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。
3.了解自我介绍的.内容。
师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？
（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）。
4．教师详细地进行自我介绍。
5．小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。
（三）学习制作名片，并进行自我介绍。
1．教师介绍名片。
师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮手。
2．幼儿制作自己的小名片。
4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍，
1．师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？
2．个别幼儿个性化地介绍自己的名字。
（五）观看图片，了解更多个性化的名片。
在区域活动中进一步装饰自己的名片。
大班介绍自己教案篇十五
1、中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。
2、这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达。口头表达清晰明了，文章流畅自如。
3、本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。
1、抓住自己的特点来写。
2、说真话，写清楚经历的事。
3、加一个精彩的题目。
教学时间：一课时。
教学过程：
2、互相介绍。
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？好！下面我们先来做个有趣的游戏！
生自由发言。并把说到的内容写在黑板上并齐读。
（答案可能有：性格、岁数、长相、爱好、特长、衣着等）。
过渡：看样子每个人有许许多多方面都和别人不一样。下面我们开始游戏。
2、方法：将男孩子和女孩子分成两组，请各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表。
3、代表上台，其余的同学仔细观察。
师：请注意观察，看看他们有什么不同的地方？
4、男女生轮流说，展开竞赛。（男生说男代表，女生说女代表。）。
5、两个代表自己说。
1、（过渡）：光听别人说可不行，我们自己也来申请个机会，亮出我自己，谁来介绍自己？想向别人介绍什么呢？可以看看黑板上的提示。
师结合学生发言引导：这是介绍自己的什么呢？（回扣与众不同的地方）。
师：大家从自己的各方面介绍了自己，那我们写出的作文不就一样了吗？
师：对！我们不但个性、爱好、长相不一样，而且经历的.事情也不一样。
师：想一想，你都有哪些与众不同的经历？现在老师就来帮助你们打开记忆的大门！
2、出示图片2。（孩子们游戏、学习、运动的图片）。
这里面有你的影子吗？对了。我们的生活真是丰富多彩。和小伙伴说说你经历的事吧。
3、同排互相说。
4、班上交流反馈。
师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点，但是在写作文之前还要注意几个方面呢。
5、师生合作明确习作要求。学生分小组阅读课本并从中归纳出本次习作要求。
交流后明确并齐读。（出示图片3）。
1、在刚才说的基础上，添头加尾，突出自己的特点，写写习作提纲。（考虑之中）。
若学生不知提纲，出示图片4，指导习作提纲的写法。
学生分组完成习作提纲，并交流完善。
2、根据习作提纲，口头完成本次作文。
大班介绍自己教案篇十六
1、能大胆地在集体面前用完整的话介绍自己。
2、愿意了解幼儿园的同伴，能愉快的参与活动。
山羊头饰、小鸭、小鸡、小青蛙手偶，歌曲录音。
活动过程：
1、师扮演山羊老师入场。
师：森林里新开了一个幼儿园，幼儿园里来了好多的小动物，我们来看看都有谁？
2、出示小动物。
（1）小鸭。
（2）小鸡（声音太轻）。
（3）小青蛙藏在什么地方了呢？
小结：介绍自己的时候要用好听的声音，要大方的`介绍自己，这样别人才会喜欢你。
3、游戏：芝麻快关门。
芝麻快开门，请问你是谁？
1、山羊老师找到了几张照片，谁能告诉山羊老师，你和谁在干什么？
鼓励幼儿说出照片中的人名，说出照片中在干什么？
2、那你旁边坐着谁，你认识吗？请你和好朋友点点头、握握手。
大班介绍自己教案篇十七
大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的`扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。)
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)
5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)（胡丰亚）
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