通过编写教案,教师可以更好地把握教学进度,适应学生的学习特点。教案的编写要根据学科特点和知识结构,合理选择教学方法和教学手段。紧密结合素质教育的教案范文,培养学生全面发展。
兔子舞教案中班篇一
1、知道种麦子要付出很多的劳动,并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
2、卡片“春天”。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯,牛伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)故事讲完,字卡全出示在黑板上。
教师指读一个,幼儿从众多的字卡中找出来。
延伸活动:集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。
附故事:小兔子种麦子春天,小兔子看见农民在地里撒下麦种,它也把麦种撒在地上。过了一段时间,农民地里长出了青青的麦苗,小兔子的麦种连影子都没有了,小兔子问牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麦种,为什么没有了呢?”牛伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麦种。
夏天,农民地里的麦子长得绿油油的,小兔子的麦子又矮又黄,小兔子问猪阿姨:“猪阿姨,我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说:“麦子种下去以后,要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天,农民地里的麦子结了穗,小兔子地里的野草长得比麦子还多,小兔子生气地叫:“怎么会这样呢?”小马告诉它:“种麦子要除草、抓虫,天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说:“麦子收割以后还要打场,磨粉”。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
兔子舞教案中班篇二
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
2、相关动物的头饰。
1、引起幼儿听故事的兴趣。
2、出示蛋糕和小汽车的.图片、提问:今天谁过生日?小汽车是干什么的?
2、欣赏故事、介绍故事名称、播放故事录音。
3、理解故事内容。
4、提供小兔子头饰小青蛙头饰“方向盘'等让幼儿扮演角色,表演故事、
建议:提供表演用的动物头饰和道具,让幼儿表演这个故事、
评价:能体验小动物对小兔子的关爱宽容和小兔子改正错误的行动。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
兔子舞教案中班篇三
1、要求幼儿讲述出兔子在雨天怎样搬家的,教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。
2、教幼儿正确使用动词:抱、背、顶、抬、钻、躲;句式“有的.....有的......还有的......”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
图片四幅。
一、出示图片,启发提问。
一)出示图一小白兔家的房子怀了,挡不住风雨,它们只好搬家了。看,它们是怎么搬家的?(引导幼儿运用动词:抱、背、抬,分别讲述兔子搬家时的动态。)。
教师肯定:对了,小兔子们搬家了,它们有的抱凳子,有的背凳子,还有的抬着桌子走。(让幼儿个别、集体地学说)。
请个别幼儿小结(小结前提示:小兔家的房子怎么样了,它们要做什么?是怎么做的?)。
二)出示图二。
1、小兔子们走呀走,走到半路上,突然天气怎么样了?
2、小兔子们心里怎么样?(引导幼儿讲出心里很急)为什么它们这么着急呢?
3、它们急得怎么样?(引导幼儿运用“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”的句式,逐个讲述小兔子着急的动态,并正确运用动词:顶、钻、躲。)。
4、钻在桌子底下的小兔在做什么?说什么?
幼儿回答后教师肯定:它说:“这儿淋不到雨,快来躲雨吧!”集体跟着说一遍)。
请个别幼儿小结(小结前提示:小兔子们走呀走,突然天气怎么样了?小兔子们急得怎么样?一只兔子钻到哪里去了?它又对大家说什么?)。
三)出示图三。
1、现在,小兔子们都到哪里去了?这个办法好吗?为什么?
2、可是,雨下个不停,天渐渐黑了,小兔子心里又怎么样了?
3、这个小兔子把头伸出来干什么?又说什么?(引导幼儿讲出:“雨下个不停,怎么搬家呀?”)请个别幼儿小结(小结前提示:小兔子们都躲到哪里去了,雨下个不停,天渐渐黑了,小兔子心里又是怎么想,怎么说的?)。
4、它们要想个什么办法,才能又淋不到雨,又能搬家呢?(启发幼儿动脑筋,想办法,帮小兔子们出主意)。
四)出示图四。
1、看,小兔子们想什么办法?(教幼儿讲清:四只小兔子钻在桌子底下,抱起桌子的四条腿,抬着桌子往前走。)。
2、这个办法好吗?为什么?(教幼儿讲清:这样,它们又淋不到雨,又能搬家了)。
3、现在,小兔子的脸上都怎么样?请个别幼儿小结(小结前提示:小兔子们想了什么办法,又淋不到雨,不能搬家,它们心里怎么样?)。
二、教师完整小结四副图片后,请幼儿给图片取个名字。
三、做帮小兔搬家的游戏,复习巩固动词:抱、背、顶、抬。
小兔家的东西可多呢,有床、椅子、还有别的东西,我们小朋友都来帮小兔搬家好吗?怎么搬呢?有的可以抱,有的可以背,有的可以顶,还有的可以抬。(教师边说边做动作示范)。
教师讲一个动词,如:抱,全体幼儿做相应的动作,教师指任何一个孩子提问:“你帮小兔抱什么?被指到的幼儿回答后,全班幼儿重复讲一遍,如”我帮小兔抱被子”,游戏进行数次后结束。
这次课很好的使幼儿学会并且大声的给其他小朋友讲述,在老师讲述故事的时候小朋友也能认真的听老师讲故事,并且能认真的思考老师提出的问题,能举手回答老师。
但是有的`小朋友会在第一遍讲故事的时候,因为之前没有了解过狮子的一些内容所以不太明白为什么会吃小兔子,是我之前的引导没有做好,应该在上这节课之前先让小朋友们对一些小动物做一些了解,这样就不会发生小朋友不明白的地方了,其次就是我觉得应该多准备一些头饰,最后让小朋友自己讲述的时候可以让孩子自己发挥想象表演,的方式来讲述故事可能会,让小朋友记忆更加深刻。或者让小朋友自己发挥想象,自己编一个结局。课后我也跟一些小朋友的家长做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人讲述故事,也达到了我预期的目标,总的来说还是很成功的。上面遇到的一些问题我也会马上改进。
兔子舞教案中班篇四
1、运用角色游戏活动,助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
区分物体图形、颜色的二维特征。
1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的'盘子各一。
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。
3、告诉家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6、出发小熊家到了。(敲门进入)。
二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
3、小白请家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干;
(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
兔子舞教案中班篇五
2、会给折好的小兔添画眼睛。
正方形手工纸若干张,水彩笔一盒,教师折好的各色小兔若干,多媒体课件。
1、教师和小朋友一起唱《小兔乖乖》的儿歌,导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗?小兔长得什么样?观察生活中的小兔形象。播放多媒体课件。
2、出示教师折的小兔,和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。
3、给折好的小兔添画眼睛。
4、作品展示与交流。
兔子舞教案中班篇六
1、本课是一节新授课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小兔子的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。
3、折出小兔子之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)。
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的小兔形象。
2、学会把握小兔的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
1、让学生基本了解小兔的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点:
培养学生基本了解小兔的外形特点和比例关系的能力。
范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、彩笔、双面胶等。
1、学生分两排席地而坐,每人自己准备手工纸。
2、多媒体课件。
(一)、导入新课:
老师手拿一只纸折的小兔入场。
(二)、学习童谣——《小白兔》:
1、出示儿歌“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”
2、学生尝试读儿歌。
3、教师带领学生学习儿歌。
4、学生诵读儿歌。
(三)、我手折我心。
刚才我们学习了小兔的儿歌,接下来,我们就利用我的小巧手来动手折一折可爱的小兔子。
1、教师出示:折纸小兔子的图解,教师解析图解,示范折一只。
2、学生跟着老师一起动手一起折。
3、学生分小组折,不会的可以向别人请教。
4、学生动手画画,自由创作,然后把折好的兔子贴到适当的位置。
5、小组内展示,评出组内最佳作品。
6、全班交流展示,各小组折的最好的同学站到前面,评出班级优秀奖。
请获奖的同学讲评自己的特点和制作方法。其他同学也可以评议。
7、教师点评,奖励获奖同学。
(四)、走出课堂,活动延伸:
想想一下小白兔折好后会遇见谁?编一个童话故事,明天讲给你的同桌听。
兔子舞教案中班篇七
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。
故事录音带、相关动物的`图片等。
理解故事内容,懂得关心朋友。
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
小气车是干什么的?
2、欣赏故事。
介绍故事名称,播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
(2)它开汽车时发生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?
(6)如果是小白兔,你会怎么做?
4、幼儿扮演角色表演故事。
兔子舞教案中班篇八
1、学唱歌曲,能有节奏的念白。
2、能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。
青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。
(一)播放音乐。
《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
(二)提问导入。
小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的.蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)。
(三)学唱歌曲。
播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。
教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。
再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子——”啊呜啊呜“。
完整学唱第一段。
幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?
引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
3、完整演唱歌曲。
(四)延伸活动。
请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成”小菜园",请小兔子来品尝。
兔子舞教案中班篇九
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把。
2、相应的图及字卡及头饰数个。
一、创设情境,感受儿歌内容。
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌:
一张小桌子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
这是一首朗朗上口的儿歌,学习起来并不困难。
由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,在活动时,我通过很多小图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。
我们利用小图片玩填词游戏,把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上,引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快,而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解,这需要老师和家长在今后的`生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中,我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时,幼儿能够较快的理解并掌握。
不过,在教学过程中,我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时,没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中,突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”,我问大家什么叫“铺子”时,有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈,因为我的粗心,没有想到孩子对此类词语的不理解,结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义,我告诉小朋友:铺子就是比超市小一些,像商店一样,里面也有很多东西的地方,孩子们似乎有所悟,但感觉还是模糊。事后我想,如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下,肯定比我在课上简单的说教效果会更好。
兔子舞教案中班篇十
最近正在开展“我在马路边”的主题活动,我们带孩子走出校园,找路,小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号,由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃,但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发,为他们创设宽松的环境,从孩子感兴趣的标志人手,带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等,主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。
1.观察、理解故事中的标志,感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。
2.能在集体面前分享、表述自己的经验。
《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。
1.教师出示“安静”的标志。
提问:为什么你们看见这张图都不说话了?
小结:哦,原来这是一个安静的标志,它提醒我们别出声,该安静了。
2.猜猜“兔子”标志。
你们这么聪明,那再给大家看一个标志,猜猜可能是什么意思?(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)
小结:生活中有很多标志,标志是图案也会是文字,标志是要仔细看认真猜的。(在互动中告诉孩子怎样认识标志。)
兔子先生要出门去散步,这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢,让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。
1.看大图书,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。
第4页:这个标志画了什么?是什么意思?
第6页:这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?
第8页:兔子先生又看见了什么标志?
第12页:
(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀,发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?
(2)摔跤了,该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字?
第14页:
(2)兔子先生如果继续往前走,该注意什么呢?(激发幼儿已有的经验o)
第16页:瞧,又有标志了,可能是什么意思?
第18页:哎呀,兔子先生掉进洞里了,你想对它说些什么?
第22页:好美的大海啊!海里有一艘船,这个标志贴在船上是为什么? (巩固认识标志在生活中的意义。)
2.总结故事。
提问:
(1)故事里,兔子先生一共碰到多少个标志?
(2)看了大图书,你们觉得标志重要吗?为什么?
小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况,有的是警告大家有危险,有的是禁止我们做一些事情。注意周围的`标志,就会更安全。(提炼总结,提升幼儿个体经验。)
1.说说自己认识的标志。
提问:这里,我们也找到了很多标志,你认识吗?在哪里看见过?
2.延伸:在周围的生活环境中寻找、认识标志。
兔子舞教案中班篇十一
一、导入,情景表演。
旁白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢。
迎大家光临。
师:哇!小兔子家开了铺子,老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。
(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)。
(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请能力较差的幼儿练习:四个瓶子)。
(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
小兔子:卖,当然卖咯!
师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)。
(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共。
有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)。
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些。
帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我。
们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶。
帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!
旁白:突然来了五只小猴子。
猴爸爸:小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。
师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。(幼儿齐答:五顶帽子)。
猴妈妈:小兔子,我要买四个瓶子。
猴哥哥:小兔子,我要买一张桌子。
猴姐姐:小兔子,我要买三双袜子。
猴宝宝:小兔子,我要买两把椅子。
小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。
二、引出儿歌。
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、理解儿歌内容:
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)。
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)。
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌。
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏。
1、引出。
师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到。
2、教师指导幼儿游戏。
引导幼儿用“小兔子,我要买××”的句式,并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
3、东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天再来开铺子。”
师幼:小兔子,明天再来开铺子。
儿歌:《小兔子开铺子》。
小兔子,开铺子,
一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
来了一群小猴子,
买走一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
小兔子的东西卖完了,
明天再来开铺子。
兔子舞教案中班篇十二
1、出示兔子图片,引起兴趣。
2、利用小图片玩“填量词游戏”。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个“填词游戏”好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1——5的卡片和图片排列起来。
教师:桌子——幼儿:一张小桌子。
教师:椅子——幼儿:两把小椅子。
袜子——幼儿:三双小袜子。
瓶子——幼儿:四个小瓶子。
帽子——幼儿:五顶小帽子。
小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏,来了一群小猴子,你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上,看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看,这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了,还要来买呢?看,这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看,这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片,并请幼儿观察。如幼儿回答错误,教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前,引导幼儿先闭上眼睛,等说到“看”这个字时再张眼睛,幼儿回答后,教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)。
3、用提问的方式,引导幼儿学习儿歌。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了,小兔子今天不能开铺子了,那只能明天再来开铺子。知道吗,这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌,我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍,边念儿歌边出示图片和取放图片。)。
4、幼儿学习儿歌。
(1)教师用提问的方式,引导幼儿掌握儿歌内容。
谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时,边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片,要完整朗读儿歌。)。
5、幼儿自由朗读儿歌,体会儿歌的韵律。
提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)。
每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读儿歌。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动。
你们表演得真棒,我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了,请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附儿歌:
小兔子,开铺子,一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四个小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四个小瓶子,五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
兔子舞教案中班篇十三
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
附儿歌:
小兔子,开铺子一张小桌子,
四个小瓶子,
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
兔子舞教案中班篇十四
一、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)。
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》。
老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)。
四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
a、当心火灾、火警电话、警止吸烟。
b、报警电话、当心车辆、人行横道。
c、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话。
d、注意信号灯、保持安静、图书室。
鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。
兔子舞教案中班篇十五
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。
二、感受儿歌并运用量词。
1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全休幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
兔子舞教案中班篇十六
一、游戏:《变变变》导入课题,引起孩子兴趣。
1、通过小兔子说:“我最近很高兴,因为我开了一家铺子,小朋友你们知道什么是铺子吗?(铺子是商店,北方人叫商店为铺子,我们南方人的铺子叫商店。)请小朋友们帮忙宣传我的店,让所有的小动物都都知我小兔子开铺子啦!”教师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿认真倾听。
2、小兔子:“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。
3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。
二、请幼儿看ppt课件,学习理解儿歌《小兔子开铺子》。
1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子,边看课件边学念儿歌。
2、教师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。
三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。
1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的快乐。
2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。
3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。
四、小结:今天我们看了小兔子的铺子,可真开心。小朋友们你们想不想开也开一家店啊?那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店,店名叫什么?(教师举例)。
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