教案是教学管理的工具，能够确保教学计划的实施。教案中的教学方法应灵活多样，注重互动和合作学习。在这里，我们为大家分享一些优秀的教案范例，供大家参考。
大班音乐教案小蚂蚁篇一
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的.歌唱，唱准附点音符和休止符。
1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
（1）幼儿听老师弹琴一次。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
（4）集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
（12）—（21）小节。
2）、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
大班音乐教案小蚂蚁篇二
1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识，愿意边表演边歌唱。
3、知道一个人的力量是很渺小的，团结力量大。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
蚂蚁胸饰、西瓜
在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
能够边表演边进行歌曲的演唱。
一、猜谜。师出示谜语，幼儿猜。
二、学习歌曲第一段。
1、第一次倾听。
今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。(教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。)
2、第二次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。(师坐在椅子上唱)
3、第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢?回答不出时进行第四次倾听。
4、第五次倾听。
三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢!我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗?小蚂蚁注意了，要从不同的洞出发哦!
2、女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说游戏规则，大西瓜是怎样在地上的呢?(躺在地上)
请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很开心，老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗?我要来听一听。幼儿第一次集体唱。
2、询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方，有的话老师提醒。
3、再次演唱。
现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。
五、出示故事结尾。
师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”问：“我刚刚干什么的?”“你们收到我的消息了吗?”
再唱“看见一个大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
问：“为什么我一个人时没有搬动大西瓜，几个人一起搬就能搬动呢?”
小结：一个人的力量很小，团结就是力量，团结力量大。
六、结束。
这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了，大家高不高兴啊?别忘了哦，我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦!(搬着西瓜回教室。)
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
大班音乐教案小蚂蚁篇三
1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。
2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。
3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
活动准备。
课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。
纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。
活动过程。
出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。
——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。
出示图片，引导幼儿认识数字7。
1、点数蛋糕上的蜡烛数量。
2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。
组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。
1、出示教具，激发幼儿兴趣。
——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。
2、分组进行操作。
1）第一组：看数字，帖花朵。
2）第二组：看汽车，贴数字。
3）第三组：看数字，贴棒棒糖。
出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。
——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举出相应数字。
大班音乐教案小蚂蚁篇四
能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
培养幼儿大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。
通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
图谱音乐情景图片
初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）
教师带领幼儿边听音乐边做律动。
根据图谱，理解乐曲节奏
引出小故事教师讲故事情节一遍。
出示图谱
提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？
哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？。帮助幼儿理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）
再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）
创编动作
引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
教师哼唱节奏表演创编的动作。
完整听音乐表演
全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
五、结束：将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验，孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“s”形转，轻松地了解了“s”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“s”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。
幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。
大班音乐教案小蚂蚁篇五
1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识，愿意边表演边歌唱。
3、知道一个人的力量是很渺小的，团结力量大。活动准备：蚂蚁胸饰、西瓜
在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
能够边表演边进行歌曲的演唱。
1、猜谜。师出示谜语，幼儿猜。
2、学习歌曲第一段。
（1）第一次倾听。今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。（教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。）
（2）第二次倾听。原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。（师坐在椅子上唱）
（3）第三、四次倾听。歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。搬了几次大西瓜呢？回答不出时进行第四次倾听。
3、分角色表演歌曲。
（1）三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢！我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗？小蚂蚁注意了，要从不同的洞出发哦！
（2）女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说游戏规则，大西瓜是怎样在地上的呢？（躺在地上）
请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的动作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交换。
4、幼儿集体演唱。
（1）刚刚我看到小朋友们玩的很开心，老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗？我要来听一听。幼儿第一次集体唱。
（2）询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方，有的话老师提醒。
（3）再次演唱。现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。
5、出示故事结尾。师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”
问：“我刚刚干什么的？”“你们收到我的消息了吗？”再唱“看见一个大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
问：“为什么我一个人时没有搬动大西瓜，几个人一起搬就能搬动呢？”小结：一个人的力量很小，团结就是力量，团结力量大。
6、结束。这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了，大家高不高兴啊？别忘了哦，我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦！（搬着西瓜回教室。）
大班音乐教案小蚂蚁篇六
活动目标：
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
活动准备：
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》。
2、歌曲图谱：6张。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。
重点难点：
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。
活动过程：
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍。
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
活动小结：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
大班音乐教案小蚂蚁篇七
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
2、歌曲图谱：6张。
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍。
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
大班音乐教案小蚂蚁篇八
活动目标：
1、理解故事情节和人物形象，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”
2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。
3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。活动准备：故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。
活动过程：
1）开门见山，导入故事。“今天张老师给小朋友们带来一个好听的'故事，你们想听吗？”
4）教师小结并组织幼儿表演故事。“今天，我们听了一个有趣的故事《小蚂蚁坐汽车》。故事里，小羊、小狗、小猴、小蚂蚁都抢着给熊婆婆让座，他们互相关心、互相爱护，我们小朋友也要向他们学习。我请小朋友来扮演小动物，咱们一起来表演吧！
4、教师讲述故事，带领幼儿进行表演。
活动结束：
小朋友一起听音乐，吃饼干。
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大班音乐教案小蚂蚁篇九
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。
活动准备。
1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程。
一、开始部分：
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
二、基本部分：
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
（1）幼儿听老师弹琴一次。
（2）完整教幼儿演唱歌曲。
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
（4）集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
（12）—（21）小节。
2）、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
大班音乐教案小蚂蚁篇十
《小蚂蚁》是一首描述小蚂蚁们一起合作搭建舞台的歌曲，小蚂蚁是群居的动物，喜欢分工合作。而《指南》指出，5-6岁的孩子他们在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能时会说明理由。于是，就想利用这堂音乐课，培养孩子们与人交往的能力。
1、幼儿能识别并跟着稳定的节拍或节奏做动作。
2、幼儿描述自己的动作是如何与音乐特征联系起来的。
3、幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
幼儿与两个或更多幼儿合作，他们会贡献自己的想法，或把他人想法纳入正在玩的游戏中。
cd、积木、打棒、圆舞板。
1、节奏问好。
师：小朋友，下午好。
幼：肖老师，下午好。
2、森林里要举办音乐会啦，这一次的音乐会邀请了许多的小动物来参加。蝴蝶来了，蜜蜂来了，小蜻蜓、小蚂蚁也来了。而我们的小蚂蚁主动承担了搭建舞台的任务。你们看，小蚂蚁是你帮我，我帮你，大家愉快地合作，一块一块的木材运到了搭舞台的地方。那小蚂蚁是怎样来运木材的呢，让我们一起来听一听。
3、理解音乐。
听第一遍音乐，老师跟着节奏拍腿。
问：(1)你听到了哪些都动作?
(2)如果你是小蚂蚁，你会怎么搬(推、拉、堆)呢?
幼儿回答，并做出相应的动作(搬、推、拉、堆)，请幼儿自己创编动作，边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。
现在你们就是小蚂蚁，我们一起来运木材吧!
(播放第二遍音乐，全体幼儿跟着一起做。)。
4、合作。
出示图片，问：“小蚂蚁是一个人在搬东西吗?对啦，小蚂蚁是一起合作完成的，它们很团结，分工也很明确，很快就把舞台搭建好了。”
“那边木材厂有很多的木材需要运到这边来搭建舞台，现在你们就是小蚂蚁，你们可以几个人一起合作，把我们的木材运到这边来。接下来有几分钟的时间，你们自己去寻找自己的合作伙伴，商量你们如何分工，怎么来运木材。商量好后请先到老师这里坐下来，听一听大家的计划的是什么?别人是怎么分工的。”
(几分钟后)。
“我们一起去木材厂吧!现在我是你们的啦啦队，跟着音乐一点一点地把木材运送过去。小蚂蚁们，你们准备好了吗?每组搬完后，小朋友们自己搭建舞台，搭好后请回到自己的座位上坐好。”
(播放第三遍音乐)。
5、合奏。
“现在我们的舞台搭好了，我们的音乐会要开始了，你们准备好表演了吗?”
出示乐器，分别介绍乐器用法。待会儿请小朋友自由选择想要的乐器，拿到后坐到相应的位置，想好后就来排队吧~(播放《小松鼠进行曲》)。
请小朋友坐在位置上，我们先来预演一次吧!
(播放第四遍音乐)。
好的，现在请大家交换乐器，我们要到舞台上去表演啦!
(播放第五遍音乐)。
活动反思：
本节课充分调动了孩子们的兴趣，特别是学小蚂蚁动动，孩子们的积极性被激发了，每个孩子都积极主动的参与着，在边唱边做中，感受了本歌曲的语词节奏，也感受到歌曲的欢快、活泼。而且在搭建舞台时也是幼儿一起合作完成，在选择乐器时更是让幼儿自主选择想要的乐器。
但活动中也存在着许多的不足：很多幼儿有自己的想法，可以运用自己的动作来表现，不一定要跟着别人做。在听第一次音乐时，还有些孩子没听清楚，应该帮助强调关键词，或老师加重语词。还可以让幼儿自己创编语词，用孩子自己的想法来表达。
奥尔夫的音乐教学活动，需要我不断地摸索、尝试、探索、反思、改进。希望下次音乐活动的开展，能弥补以上的不足，会有惊喜的发现，会有更多的收获。
文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者，谢谢!
大班音乐教案小蚂蚁篇十一
1、在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、激发幼儿的合作意识，愿意边表演边歌唱。
3、知道一个人的力量是很渺小的，团结力量大。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
蚂蚁胸饰、西瓜。
教学重点：
在倾听的基础上学唱歌曲《小蚂蚁》。
教学难点：
能够边表演边进行歌曲的演唱。
一、猜谜。师出示谜语，幼儿猜。
二、学习歌曲第一段。
1、第一次倾听。
今天这只小蚂蚁也要来和我们做游戏了，他还带来了一个故事，我们一起来看一看故事里发生了什么。(教师跟着音乐做动作，让幼儿猜故事内容。)。
2、第二次倾听。
原来发生了一件小蚂蚁搬西瓜的故事，在这个故事里还藏着一首好听的歌呢，我们一起来听一听歌里和故事里有哪些是一样的。(师坐在椅子上唱)。
3、第三、四次倾听。
歌里有一只小蚂蚁和一只大西瓜，现在我就是小蚂蚁，你们就是大西瓜，现在我要出洞找吃的了，请你仔细听一听我在哪里搬的大西瓜。
搬了几次大西瓜呢?回答不出时进行第四次倾听。
4、第五次倾听。
三、分角色表演歌曲。
1、三人当蚂蚁，其余幼儿当大西瓜。
刚刚我发现有几只小蚂蚁还发现了不同的大西瓜呢!我现在来请一位蚂蚁弟弟和一位蚂蚁妹妹和我一起搬西瓜好吗?小蚂蚁注意了，要从不同的洞出发哦!
2、女生当小蚂蚁，男生当大西瓜，然后交换。
我先请小女生当小蚂蚁，小男生当大西瓜，玩之前要先说游戏规则，大西瓜是怎样在地上的呢?(躺在地上)。
请一名大西瓜在椅子上表演一个大大的圆圆的西瓜躺在地上给孩子们做示范，再请所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一样的`动作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交换。
四、幼儿集体演唱。
1、刚刚我看到小朋友们玩的很开心，老师想问问小朋友们会唱这首歌了吗?我要来听一听。幼儿第一次集体唱。
2、询问幼儿有没有觉得唱的比较困难的地方，有的话老师提醒。
3、再次演唱。
现在让我们用好听的声音唱一唱歌曲《小蚂蚁》。
五、出示故事结尾。
师唱故事结尾“小小蚂蚁爬回洞送消息”问：“我刚刚干什么的?”“你们收到我的消息了吗?”
再唱“看见一个大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
问：“为什么我一个人时没有搬动大西瓜，几个人一起搬就能搬动呢?”
小结：一个人的力量很小，团结就是力量，团结力量大。
六、结束。
这个故事结尾告诉我们大西瓜已经搬回家了，大家高不高兴啊?别忘了哦，我待会送消息送到的小蚂蚁要跟着我一起去帮忙搬大西瓜哦!(搬着西瓜回教室。)。
大班音乐教案小蚂蚁篇十二
活动目标：
学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
活动准备：
1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。
2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。
活动过程：
1.发声练习。
2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。
3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。
4.学唱歌曲。
(1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。
(2)鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。
(3)请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。
儿歌：
一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
大班音乐教案小蚂蚁篇十三
目标：
1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
准备：
图谱，红、绿灯标志。
过程：
一、感受音乐。
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?
2、幼儿再次欣赏音乐。
师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。
5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的?
二、表现音乐。
1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
1、抢椅子。
师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车。
师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。
活动反思：
小班的.孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
大班音乐教案小蚂蚁篇十四
与歌曲相对应的图片。
1、随音乐进场。
2、出示小蚂蚁和小蘑菇：“小朋友，你们看谁来了？”
“小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么事呢？”
幼儿自由讲述（“想得真不错”、“你讲得真有趣”、“太好了！和别人的不一样”）
“有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？”
3、教师范唱歌曲。
“好听吗？”（幼儿鼓掌）“歌曲里都说了什么？”
“你还听见了什么？”
“再听一遍，这次可要听仔细了！”
“谁来说说歌曲里的话？”幼儿说，教师出示相应的图片。
4、教师带领幼儿有节奏地念歌词。“想不想把这个故事连起来说一遍啊？加上节奏，好不好？我们一起来――”（2遍）
“说得真好听！加上音乐会不会更好听呢？试试看！”
5、重点知道歌曲里的间奏，控制不唱。
“刚才念的时候有几个地方需要停顿的，是哪里呢？”（幼儿自由说）“好，听听看！”（伴奏时，间奏处要很轻）
师：天晴了，3 4 5；雨停了，3 4 5
小蚂蚁说声：“谢谢你”，6 5 3；小蘑菇说声：“不客气”6 5 3
“好，我们一起来试试看，好吗？”
“你们知道这一小段音乐叫什么吗？”“他有什么好处呢？”
“间奏的时候，我们可以做什么动作？”
“我们从头再来一遍，注意间奏的地方要加上自己的动作，好不好？”
6、幼儿随音乐演唱歌曲。“下面我们把这个故事唱出来，有信心吗？”重点指导个别歌句。
7、游戏“藏图”
“下面周老师要考考你们，如果我拿下一幅图，你们还能把这首歌完整地唱出来吗？”
（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）
（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下图片，直到所有图片都取下“让我们一边唱歌一边表演好吗？”）
8、“歌曲里谁帮助了谁？”“小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的？”
“你最喜欢歌曲里的谁？为什么？”
“这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？”（这个名字真好听）
9、活动结束
“小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗？”
“好，请你找到你的好朋友，我们一起跳个朋友舞，好吗？”
大班音乐教案小蚂蚁篇十五
设计思路：
《小红帽》是一个孩子们十分熟悉的童话故事，用孩子们喜欢熟悉的故事来改编成戏剧的剧本是我前阶段尝试的活动形式，依据前几次与孩子们一同创编剧本的经验，我一直在寻找契机来吸引孩子们积极地参与创编与表演。最近我们班正在开展有关秋天的主题――眼睛里的魔术“有趣的变化”，我与孩子们一同来到小区街心花园里的小树林，孩子们愉快地穿梭在树木之间，相互追逐着，跳跃着，寻找着，完全沉浸在大自然中，这种自然而然的情感流露正是我们在日常教学中希望捕捉到，看到孩子们如此的兴奋，我预设一次新的活动，第二次我们再去小树林玩耍时我带了一个录音机，播放小红帽的主题曲，孩子们在树林中探索时渐渐地跟着音乐边走边唱，边玩边跳，与同伴一起做游戏，一起捡落叶……回教室后孩子们提出要演小红帽的故事，这样我们又开始了编剧的“工作”，就像以往一样，我们将故事中精华保留了，同时又创编一些与孩子们生活经验相吻合的情节，如小红帽愉快地在树林中游戏，在树林中遇见了不同的小动物，而小动物的提出引发了孩子探究动物世界，还引起孩子们模仿小动物动作表情的兴趣，我选择不同的音乐让孩子们欣赏，感受乐曲中变化，其实这种于音乐相结合的模式是戏剧表演中常见的表演方式，用动作来表达情感，用音乐来激发情感的宣泄，使孩子们在感受的同时获得艺术综合能力的发展。同时这次我和孩子们将小树林搬进了教室，将剧情中的环境逼真地还原，孩子们在装扮教室环境的同时还积极地出主意，“树林中还有小房子”“有各种各样的树木”“有大大的蘑菇”……，这次我预设音乐活动“小红帽――蛇朋友”是希望通过活动引导孩子们用肢体的动作、语言等表达方式模仿蛇的动作，引导孩子与同伴合作来演绎，这种形式我与孩子都是新的尝试，希望孩子们能喜欢。
活动名称：
舞动的蛇。
活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
活动准备：
活动过程：
1、复习舞蹈――小红帽。
2、模仿律动――动物世界。
师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作――蛇朋友。
a.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
b.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。
c.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）。
d.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。
e.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。
f.教师示范蛇的动作，加入潜台词。
g.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈――朋友跳跳跳。
鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。
大班音乐教案小蚂蚁篇十六
为了让幼儿认真关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。
活动目标。
1．欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。
2．在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。
3．通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点。
活动重点：
学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。
活动难点：
尝试用多种颜色颜色装饰枕头。
活动准备。
1.各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。
2.幼儿绘画《多彩的枕头》。
3.幼儿用书《多彩的枕头》。
活动过程。
一、活动导入。
1．教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。
（1）师：这是什么呀？（小枕头），小枕头有什么作用的呀？（睡觉的时候垫头）舒服吗？（舒服）你的枕头是什么样的？（幼儿各自述说）。
（2）引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的？（有的是方形的，有的是心形的）看看这些枕头的装饰图案是否一样的？（引导幼儿说出小枕头的图案）。
2．教师小结：
（1）小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一首小儿歌念给你们听。
（2）教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。
（3）幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿学念《小枕头》2—3遍。
3．教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。
（1）师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗？（漂亮）图上的枕头装饰有什么？（幼儿观察并说出来）。
（2）今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出来，看谁画得最漂亮。
二、活动指导。
1．幼儿操作绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。
2．教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。
3．提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。
4．分享和交流。
教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢。
三、活动结束。
1．课后小评。
2．教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要打闹。
3．结束活动。
教学反思。
活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地理解目标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。
大班音乐教案小蚂蚁篇十七
1、理解故事情节和人物形象，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”
2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。
3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。活动准备：故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。
1）开门见山，导入故事。“今天张老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想听吗？”
4）教师小结并组织幼儿表演故事。“今天，我们听了一个有趣的故事《小蚂蚁坐汽车》。故事里，小羊、小狗、小猴、小蚂蚁都抢着给熊婆婆让座，他们互相关心、互相爱护，我们小朋友也要向他们学习。我请小朋友来扮演小动物，咱们一起来表演吧！
4、教师讲述故事，带领幼儿进行表演。
小朋友一起听音乐，吃饼干。
大班音乐教案小蚂蚁篇十八
一、活动目标：
引导幼儿在绘画的基础上胆想象，添画各种图形。
二、活动准备：
画若干个圆形的操作纸，绘画用具，蘑菇、气球、蝌蚪等图片。
三、活动过程：
1、出示图片，引起宝宝兴趣。
宝宝，看谁来了?(蘑菇、气球、蝌蚪、笑脸、哭脸)让宝宝边看边讲图片中的内容。看看他们的身体像什么形状?引导幼儿观察身体形状，讲出圆形。
2、出示操作图，激发幼儿的想象力。
宝宝看，这儿又来了许多圆宝宝，它们一个一个都圆圆的，好可爱。瞧，我们来圆宝宝变戏法。(教师在操作图上第一个圆形添画变成蘑菇)。第二个圆宝宝说，他会变西瓜(教师添画西瓜)。那我们来想想第三个圆宝宝他会变什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼儿想象、讲述)。
3、幼儿操作。家长可在宝宝困难时给予指导助。
宝宝很聪明，现在你们和妈妈一起来变戏法，把圆宝宝变成另外一样东西，看谁变得花样多。提醒家长不要包办代替。
4、讲评作品。
许多圆宝宝都变成了另外一个模样，我们来看看都变成了什么?(请幼儿讲述，并给予五角星奖励)。
大班音乐教案小蚂蚁篇十九
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。
1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。
2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
知识经验准备：
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的'粮食。
物质准备：
小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
环境准备：幼儿坐成半圆形。
（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
（2）引导幼儿回忆表演的内容。
（3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。
（4）出示图片，巩固学习歌词大意。
（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
（2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。
（3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。
（5）“让我们一起看着图片唱一唱。”（拍手清唱）（6）“让我们跟着琴声再来唱一遍”（集体学唱）（7）完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3—4遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）五、延伸活动游戏巩固——表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
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