教案包括了教学目标、教学重难点、教学方法和评价方式等要素。教案的编写需要明确教学目标，确定教学重点和难点。希望大家能够通过研究优秀教案范例，不断提高自己的教学设计水平。
幼儿园中班踢足球教案篇一
幼儿园里有一片草地，男孩子们常常自发去那里踢球，每次都玩得不亦乐乎。我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢?本着让孩子们快乐玩足球的目的，小足球系列活动开始了。
目标：
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
(1)要用脚踢；(2)球门是小足球的家。
1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢；(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)。
赶着球儿跑。
目标：
1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
(评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)。
目标：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利。
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)。
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰；进球了，他们会相拥欢呼；丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)。
幼儿园中班踢足球教案篇二
1、初步感受西红柿的外形和颜色。
2、能从两种菜里找出西红柿。
3、了解多吃西红柿对身体有好处。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
西红柿、红萝卜（人手一个）、洗净切好片的西红柿（人手一片）。
一、感受西红柿的外形与颜色。
教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么？你们吃过吗？”幼儿回答。
师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮。
边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。
小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。
二、品尝西红柿的味道。
叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。
幼儿回答（酸酸的，甜甜的）。
三、分辨西红柿。
将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。
（幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别）。
四、西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。
五、小结。
小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。
对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
幼儿园中班踢足球教案篇三
本课程基于新的体育课程标准，旨在促进学生的健康发展，并着重于学生的参与意识以掌握运动技能。营造适合教学内容的氛围。在教学过程中，应着重激发学生对运动的兴趣，让学生热爱运动的乐趣，在运动中进行合作，在运动中健康成长。
使用各种形式的练习作为入门，以指导学生善于实践，思考，讨论，发现，积极学习和掌握技能。
如果以规范的足球动作技能施教本节课学生头脑中能形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式提高学生的运动能力。
1、踢球部位。
2、踢球腿摆动。
3、支撑脚与球的位置。
4、脚内侧踢球。
教学目标。
1、学生积极参与学习，体验足球运动乐趣。
2、通过学习，98%学生了解并掌握脚内侧踢球的基本技术及其在足球运动中的作用。
3、全面发展学生身体素质，发展学生上下肢力量以及身体协调能力。
4、培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力。培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。
教学重难点。
重点：膝踝关节外展，脚尖稍翘。
难点：踢球部位准确，动作协调。
教学准备。
标志盘、足球。
教学过程（主要环节）我的再创造。
一、开始部分。
1、体育委员整队查点人数。
2、师生问好，并宣布本节课内容。
3、安排见习生见习。
4、强调本课安全。
准备活动。
1、游戏“抢球”：一路纵队围绕足球圆慢跑，听到口。
哨声抢球，没有抢到球的同学补充能量。
2、球操。
二、基本部分。
1、自由练习运球：在圆内进行自主运球，控制住球，躲避障碍。
2、提出问题：小朋友们在运球过程中都用到了哪些部位踢球呢？抽生回答所用部位并展示运球。
3、提出教学内容，同学们清晰明白部位。
辅助练习：踢腿跳。
方法：两人一组，用同侧脚内侧进行对踢。
4、踢固定球。
教师讲解并示范，学生仔细观看。两人一组踢固定球练习，教师巡视指导。
方法：两人一组，一人踩住足球，一人用脚内侧踢球。
5、两人一组尝试用脚内侧踢球练习。
7、适当加长学生距离反复练习。
8、游戏：搬运球。
方法：10人一组进行搬运球接力比赛。
一、结束部分。
1、放松操。
2、本课小结。
3、回收器材。
4、师生再见。
板书设计教学反思。
六、创新点阐释。
1、踢腿跳练习帮助学生准确的找准踢球部位，体会膝踝关节外展，脚尖稍翘。明白面对面站立跟支撑脚有关系，为下次打下基础。
2、踢固定球帮助学生明白踢球部位与球的接触面积，强调膝踝关节外展，脚尖稍翘才能正确使用脚内侧。
七、运动负荷预设。
练习密度35%，平均心率110次/分。
八、场地器材。
运动场、足球41个、圆圈8个、音乐播放器、扩音器。
九、教学反思。
本课在老师的指导下进入主题，通过慢跑、游戏过后以简单的球操练习充分活动身体关节，为教学打下基础，防止运动损伤，以抢夺球游戏提高学生的学习兴趣。自主踢球使学生体会踢球控制球，以引出本课教学内容。本课重点是膝踝关节外展，脚尖稍翘，将球踢到正确部位是本课的难点。踢腿跳和踢固定为学生直接体会膝踝关节外展，脚尖稍翘，以明白正确的踢球部位。在练习中学生踢不准部位，教师主动指导纠正动作。在最后练习中强调适当加长距离，更要踢得准。也为学生带来思考。
幼儿园中班踢足球教案篇四
一、将报纸顶在头上走入场边缘。
二、把报纸搓成纸棍，做纸地棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练。
1.带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。
2.自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。
3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”
1.讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。
2.分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动。
绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。
1.在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。
2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。
活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的.活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。
幼儿园中班踢足球教案篇五
通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
增强合作精神，提高竞争意识。
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子！”
三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”
“请将长的和短的筷子分出来。”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。
整个活动当中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我们的幼儿人首一双筷子，发挥他们的想象，自己玩，自己练习，这是幼儿最感兴趣的，也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的。活动的时间也很合适。幼儿兴趣很浓。
幼儿园中班踢足球教案篇六
主器械：
球、球门。
辅助器械：
独木桥、雪碧瓶。
1、以往我让孩子在球类玩时都是用手来完成游戏的，在运动游戏过程中，我都是引导幼儿。
以手拍球、手传球、左右交替拍，孩子们刚开始兴趣很浓厚，但时间长了，还停留在原有水平上他们对这些动作练习显得枯燥，乏味。
2、根据大班孩子的年龄增长，一直用手来玩的不够的，设计此次活动，我觉得应让孩子在多方面发展，我初次引导用脚玩球的兴趣，通过自己做小运动员的体验培养兴趣，让幼儿坚持用脚踢球的习惯。
1、引导幼儿用脚踢球的兴趣。
2、能够用脚把球越过障碍。
3、培养幼儿坚持的'习惯。
谈话导入—讨论规则—自由探索—集中交流—游戏“射门”
1、谈话导入。
今天老师带你们到了什么区？（球类）。
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。
2、讨论规则。
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）。
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考：这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。
3、运动员练习脚的本领。
教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
思考：这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看）。
根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
游戏：运动员“射门”
4、和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶）。
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
思考：幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调：射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军）。
幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
思考：请幼儿出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，檫汗，有自我保护意识。
幼儿园中班踢足球教案篇七
1、熟悉足球，了解基本特点。
2、体验在草地上自由踢球的乐趣。
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
1、草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2、幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3、幼儿讨论玩足球的`基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
1、幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于草地范围。
2、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
幼儿园中班踢足球教案篇八
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的.柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
一、引导部分。
（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
（2）教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分。
（1）幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
（2）踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
幼儿园中班踢足球教案篇九
1、练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2、学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
球门两个，小足球人手一只。
1、幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2、幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
1、教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2、幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
1、幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2、玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
（评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。）
幼儿园中班踢足球教案篇十
1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
3、提高幼儿的生活能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1、电话2部，手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）。
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。
小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）。
师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）。
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）。
(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）。
(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）。
5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。
师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。
（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119。
（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情。
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。
1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。
在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。
幼儿园中班踢足球教案篇十一
中班幼儿。
15—20分钟。
足球、彩色笔、纸团、绳子。
1、将幼儿分成两个队伍，每队10人，其中一人为队长。
2、教师出示足球和小纸团，让幼儿用彩色笔在纸上画出自己认为的足球球员，如前锋、中场、后卫等。
3、教师指导幼儿用绳子做成球门，并在球门的两侧设置标志杆，作为防守和进攻的界限。
4、游戏开始，教师将球传入防守方的.球门，并发出进攻指令，防守方迅速占领标志杆，准备接球。进攻方则用绳子做成的人形障碍物阻挡防守方的进攻。
5、防守方将球传入进攻方的球门，并发出进攻指令，进攻方则用同样的方法进行防守。
6、游戏结束后，统计每个队伍进球数，并进行颁奖。
1、在游戏中，教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当加入一些动作和舞蹈元素，增强游戏的趣味性。
2、防守方和进攻方需要保持相对静止，以免幼儿感到混乱。
3、在游戏过程中，教师需要时刻关注幼儿的情绪和反应，给予他们鼓励和支持。
4、游戏结束后，可以引导幼儿将游戏中绘制的球员和球门进行收集和整理，让他们感受到收集和整理事物的乐趣。
文档为doc格式。
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幼儿园中班踢足球教案篇十二
1.在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2.迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。
3.能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1.一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
2.轻松的背景音乐磁带、录音机。
3.幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。
一、幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
1.教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？
二、幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1.教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？
2.幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3.教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
幼儿园中班踢足球教案篇十三
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？站。
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。
幼儿园中班踢足球教案篇十四
1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
a理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
b上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
c请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)
2.幼儿自主选择角色游戏
a理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
b教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
c各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃
娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价
a教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
b请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园中班踢足球教案篇十五
幼儿足球课程，在日常的教学中不能以专业教学为主，必须融入游戏教学。《木头人》是民间游戏里的经典游戏，与足球技能——停球，相结合，即起到了幼儿足球课程游戏化，也进一步提升了孩子对足球喜爱。
1、在传统儿歌情境中，按指令带球行进和停止。
2、遵守游戏规则，感受足球游戏乐趣。
身体练习肌肉力/平衡性/敏捷性/协调性。
足球技能、行进带球、停球、
（基本战术）无。
足球场——半场、足球27个。
准备部分。
1、热身游戏——《回头123》。
带领幼儿在场地内慢跑两圈，进行下肢热身。
游戏规则：老师在球门前面对球门，幼儿则站在教师30米以外的准备线上，等待教师说：回头1、2、3，教师开始说：回头……，幼儿快速前进，教师说完：回头1、2、3幼儿则要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以调节，快跑到慢走，为第二环节做好铺垫）。
2、你追我赶。
障碍瓦片，分段，进行跑、跳、跨。
游戏规则：第一幼儿向前进行跑、跳、跨，行进到一半，后一幼儿进行追赶。
【1、游戏中要注意提醒幼儿，奔跑过程中不能推挤小朋友】。
【2、热身环节游戏次数根据奔跑的.距离，场地来设定，3/4次即可】。
【3、游戏可以二选一】。
教学与练习部分。
2、幼儿自由分散踢球。
【1、自由分散踢球中注意提醒幼儿，行进带球过程中，注意躲闪以及冲撞】。
3、游戏——《木头人》。
游戏玩法：老师与幼儿持球自由地在场地上运球行进，念儿歌“山山山，山上有个木头人，不会说话不会动，动动就成小蜜蜂”当儿歌念完时，幼儿要马上踩球保持一个姿势不动，等听到指令后再开始新一轮游戏。
游戏规则：幼儿听到儿歌结束时必须停止，踩球，否则将停止游戏一次。
结束部分。
5、教师总结本次游戏活动，师生整理场地后回教室。
幼儿园中班踢足球教案篇十六
1、感知7的物体数量，辨认数字7。
2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。
3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。
环境创设：布置秋天公园情景。
1、创设公园的情景，以“郊游”的形式引入活动
引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？
2、认识数字7
（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。
（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。
（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。
（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）
3、分组操作
（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。
（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。
（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。
（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。
4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。
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