教案的编写需要根据学生的实际情况，合理选择教学策略。编写教案时，教师还需关注学生的学习情况和教学效果的评价。以下是一些经过验证有效的教案案例，供大家参考和借鉴。
中班艺术活动教案篇一
1、了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。
2、感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。
确定了活动的的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：
学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。
1、快板用具若干，响铃、响板、双响鼓各一。
2、山东快板《武松打虎》的录象资料、《夸家乡》影像资料，活动前熟悉武松打虎的故事。
一课时。
《纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”引导幼儿了解快板的说唱形式，在孩子了解的基础上丰富孩子的知识，让他们学会打快板并表演快板。
（一）导入：
说儿歌组织幼儿入场“小朋友，走走走，挺起胸抬起头，小朋友来来来，大大的眼睛看过来，请你坐在椅子上，我来跟你一起玩。
1、听声音辨乐器。
配班老师在小朋友看不到的区域分别敲响乐器，小朋友猜猜什么声音是快板的。引出快板。
（二）给幼儿发快板，观察快板，“老师给小朋友带来了很多的快板，小朋友观察一下“。
1、用什么做的`？有几片竹板？什么样子？
2、在什么地方见过快板？用来做什么？
3、尝试用快板打出好听的声音。
4、个别幼儿示范表演。
5、教师讲解打快板的要领，集体模仿。
6、我们试试一边说“小白兔白又白”一边打快板，教师适时给予指导、鼓励。
1、视频中的叔叔是怎么表演的？说的和我们的普通话一样吗？
“小朋友，这种打着快板用山东话说场表演节目的形式就叫做山东快书。”
2、我们来一起模仿一下。
先用老师拍手打节奏幼儿说的方式说“闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎，”老师用快板打节奏，幼儿一起表演。
3、学习基本节奏后，尝试用快板打一下。
1、视频中的哥哥用了两个板，大的叫大板，小的叫小板，我们今天学的是小板。
2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌《夸夸我的家乡好》。
3、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。
4、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。
（五）我们现在已经会表演了，我们来试试表演一下《夸夸我们的幼儿园》。
1、老师示范表演幼儿观察。
2、幼儿集体模仿。
（六）结束部分。
鼓励幼儿像小小艺术家一样，为在场的老师表演一下我们的《夸夸我的幼儿园》。
为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。把快板投入表演区；让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。
活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。
活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。
中班艺术活动教案篇二
1、能看教师的指挥演奏乐曲《快乐波尔卡》。
2、通过多种途经大胆想象、感受和表现作品，感受音乐的欢快与幽默。
能看着节奏图谱整齐地用打击乐器演奏乐曲《快乐波尔卡》。
1、音乐cd《快乐波尔卡》，打击乐器（腕铃、响板）若干。节奏图谱。
2、将幼儿的座位排成马蹄形，每位幼儿座位下放一种打击乐器。
1、放音乐cd《快乐波尔卡》，幼儿完整欣赏乐曲一遍并表达感受。
师：今天，老师带来了一首非常有趣的曲子，让我们来听一听。
师：这首曲子有趣吗？你觉得哪里很有趣？
提示：跳跳的、快快的、有的地方越来越响，好像很着急的。
师：听了这首曲子，你会想到什么？（幼儿自由讨论）请个别幼儿起来回答。
2、幼儿再次欣赏音乐，用自己的`手和脚拍拍踏踏为乐曲伴奏。
师：音乐这么好听，你们一起用身体动作来打一打拍子，一边听一边打。
3、教师出示打击乐器腕铃、响板等介绍给幼儿。
师：这些小乐器你们会不会用？能不能让他们在音乐中唱出好听的歌？幼儿自选喜欢的一种乐器，自发地演奏一次。
4、教师引导幼儿观察节奏图谱，看着节奏图谱用手拍打节奏。
5、教师引导幼儿拿出小乐器进行读谱配器演奏（幼儿分组，分段演奏）。
重点：如一段中有两种小乐器一定要合奏默契，看着节奏图谱演奏。
6、教师播放音乐cd，幼儿完整欣赏教师示范演奏。
7、幼儿看老师指挥听音乐用打击乐器演奏。
8、幼儿交换位置交换乐器演奏。
9、全体幼儿手拉手，围成一圈，听音乐做放松动作结束！
中班艺术活动教案篇三
设计意图：
征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。
1．教师示范新的.操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。
2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。
3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。
4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。
5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐。
1．活动的导入内容调整为：“今天，老师带你们去一个美丽的地方。看，这是哪里？”直接引出“松树林”，突出“美”。
2．欣赏课件环节，教师在引导幼儿欣赏“图片一”时，着重引导幼儿观察、讲述松树的颜色、形状、布局等特征，让幼儿感受松树的色彩美以及不怕寒冷的精神，带领幼儿一起模仿坚强、挺拔的松树。在这个过程中，教师可以创设比较美的语言情境让幼儿更好地感受松树之“美”。如“松树林里的松树可真多呀，有的高，有的矮，有的个头大一点，有的小一点，有的两个紧紧地靠在一起”。
3．欣赏范画环节，同时出示三幅范画，引导幼儿根据已有经验讲述操作的方法，师再引出新的创作方法，在示范过程中，教师的语言、语气都可以夸张一点。还可以请一幼儿上来尝试，其它幼儿可以徒手练习。
4．幼儿操作过程中，可根据幼儿实际的操作情况，采取“过程性讲评引导”的方法。如引导幼儿画雪地、雪花。
5．增加背景音乐两段，一段轻柔、一段欢快。
附：三研课例：
1.欣赏松树的颜色和形状等特征，感受雪中松树的美。
2.尝试用绘画、折纸、剪贴等方法表现雪中的松树。
二、活动准备。
大、中、小不一的绿色正方形。
绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干。
淡、深绿油画棒、白色油画棒若干。
剪刀、固体胶若干。
蓝色彩纸幼儿人手一张。
松树课件、黑色kt版制作的冬天的场景。
柔和、欢快音乐各一段。
1.导入。
2．欣赏课件。
图片一：
图片二：
3.欣赏范画。
4.幼儿绘画，师个别指导。
5．展示、讲评。
活动反思：
1．活动从导入环节到最后，始终紧扣目标中“松树之美”展开，从“引出松树之美——欣赏松树之美——感受松树之美——讲述松树之美——表现松树之美”，再回归“欣赏松树之美”。
2．图片的选择，具有一定的针对性。第一幅，让幼儿赏到了松树的色彩之美、形态之美等特征；第二幅，绿绿的松树披上了一件白白的衣裳，白里透着绿，具有一定的意境美。
3．在欣赏图片过程中，引导幼儿模仿“坚强的小松树”时，教师创设了一定的语境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的层次性，为幼儿的接下来的创作做好了经验铺垫。
4．教师在介绍新的操作方法时，运用了生动的故事的情境，讲绘画、剪贴的过程形象化了，帮助幼儿很好地理解了操作的方法，很适合。
5．幼儿操作过程中，教师采取“过程性讲评”的方式引导幼儿添画雪花，让画面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松树真美呀！”
6.“展示、讲评”环节，教师创设了一个“松树林”的背景，幼儿的作品展示在“松树林”里，情境性特别强，让整个活动增色不少。
7.“结束部分”教师带幼儿到美丽的松树林里去玩，与刚开始“导入环节”教师带幼儿去一个美丽的地方，前后呼应，让活动更加圆满。
中班艺术活动教案篇四
一、目标：
1、通过说说、议议等活动，对几种常见的球类运动有一定的认识。
2、知道球类运动有助于身体健康。
3、产生对球类运动的兴趣。
二、准备：
1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如乒乓球、篮球、足球、羽毛球等。
2、师生共同收集的球类运动图片。
3、球类运动vcr，电视，电脑。
4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
三、过程：
（一）认识各种球类。
1、（进行曲）师与幼儿手持球入场。
师：小运动员们跟着我一起进场吧！
2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的`球。
自己带来的球，认识认识吧！”
3、说说同伴带的球。
师：“都介绍过了吗？请你来介绍介绍吧！”
4、提问：你还知道其它的球吗？
师：“除了我们刚才介绍的球，你还知道哪些球呢？”
“看看老师这边的图片上的球，你认识吗？”
5、引导幼儿说说不同球之间的区别。
师：“这些球有什么不同，有什么相同的地方，谁愿意来说说？”
（二）观看球类运动vcr，了解各种球类运动的运动方式。
1、观看vcr。
师：“说了这些多的球，都不知道这些球怎么玩得，老师这边有段视频，我们一起来看看吧!”
2、互相说说看到了哪些球类运动？
师：“在刚才的视频中，你看到哪些球类运动？”
3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？
师：“你可以来模仿一下刚才视频里的运动员的动作吗？这是什么运动呢？”
（三）游戏：配配对。
师：“刚才看到视频中的运动员很棒，我们是不是也很想自己动动呢？老师准备了一些图片，上面也有一些球类，可它们很调皮，总是跑来跑去的，像老师这里的乒乓球，总是跑开，它的好朋友，乒乓球拍就找不到它了，我们一起来帮忙找找看，在哪里？其他球类的好朋友也在找球宝宝，我们去帮帮它们吧。”（引导幼儿分组看图片配对）。
师：“谢谢小朋友的帮忙让这些好朋友又在一起了，现在我们带这些球宝宝一起运动吧。”
中班艺术活动教案篇五
1、了解仿生学的初浅知识，初步理解动物特征和发明物之间的关系。
2、运用仿生学的思维方式，激发幼儿大胆想象和发明创造的欲望。
活动准备：ppt。
1、你对哪个动物最感兴趣？你觉得它有什么特殊的本领？
2、选择具有代表性的问题进行讨论，如：护色、再生等。
·小结：原来不论是生活在海洋里的还是陆地上的，不论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有自己特殊的本领。
1、分别出示ppt（迷彩服和潜水艇）：这是什么？它有什么用处？
2、这个本领和那个小动物的本领很相像？（拓展关于仿生学的浅显知识。）。
（迷彩服——蝴蝶的保护色，潜水艇——鱼的沉浮）。
3、我们人类还可以从哪些动物身上学习，发明新东西？
·小结：人们了解了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多东西。
1、除了刚才说的迷彩服和潜水艇，我们人类还向动物学什么了呢？
·……动物有什么本领？想想人向动物的这个本领学习创造发明了什么东西？
2、根据幼儿的讲述分别出示ppt。
·长颈鹿——大吊车。
·袋鼠——育儿袋、学习袋鼠坐的方式做成三脚凳。
·鸟——学习翅膀创造发明飞机。
·猪鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷达。
3、小结：生活中有许多东西都是人们根据动物的特点创造发明的，给我们的生活带来了许多方便。
中班艺术活动教案篇六
一、活动目标：
1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。
2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。
3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的快乐。
二、活动准备。
1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。
2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。
三、活动过程。
1、教师逐一出示图片，提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
3、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿欣赏。
4、幼儿跟学歌曲，教师提醒唱准切分音符。
5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。（用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）。
6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。（分两遍，第二遍加上动作表演）。
7、创编歌词及动作：a跟着音乐表演自己喜爱的动作。
b说一说自己创编的小动物，教师帮助创编歌词。
四、活动结束：集体游戏。
教师带幼儿玩游戏：《动物找家》。
将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进，并在歌词唱到最后一个字时，刚好到达自己的“家”。（用同样的方式返回自己的座位，注意：同伴之间不能碰撞）。
中班艺术活动教案篇七
1、能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2、能大胆想象，创造性地运用形体表现。
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。
1、律动《健康歌》。
2、感受音乐，并尝试用形体动作表现。
提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？
请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3、韵律游戏：我会动。
播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。
剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。
中班艺术活动教案篇八
．观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
．与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
．不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
．提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
．图画纸。
小组。
1.出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
2.请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
3.请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
4.幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
5.请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
6.教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
．能发现颜色深浅的变化。
．能与小朋友合作拼贴图画。
．教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
中班艺术活动教案篇九
2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐。
3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》。
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。
新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。
1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
幼：春天师：春天是什么样子的呢?
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?
幼：他们在画画师：他们在哪里画画?
幼：公园里师：他们画了什么?
幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。
[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的'帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用“心”进行观察。
4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。
[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班艺术活动教案篇十
1、学习用画面表达诗歌的内容。
2、大胆地表达自己的想象。
重点：幼儿学习用画面表达诗歌的内容。
难点：听诗歌，幼儿作画。
1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的.朗读。
2、诗歌录音《下小雨啦》、幼儿美术用书《诗配画》。
一、听诗歌录音，引出话题：
1、教师播放诗歌录音《下小雨啦》。——“你还记得《下小雨啦》首诗歌的内容吗？”
2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。
二、想象表述：
1、教师引问题：“如果请你将这首诗歌变成一幅画，那画面上会有什么呢？”
2、幼儿自由讨论、交流、畅谈自己的想象。
三、诗配画：
1、幼儿作画，教师轻轻播放诗歌的录音，为幼儿提供联想的空间。
2、幼儿交流作品，欣赏同伴们丰富而奇妙的想象，教师在旁予以指导。——“你特别喜欢哪幅作品？”
中班艺术活动教案篇十一
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。
1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。
2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。
3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。
1.游戏导入。
（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。
（3）小朋友想不想试试看？
（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。
2明确特征丰富表象。
（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）。
3、创设情景，联想创作。
（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
（3）让形象更美丽。
4、综合总结。
（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。
（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）。
（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班艺术活动教案篇十二
1、熟悉舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的快乐情绪。
2、掌握八分音符的节奏，初步学会小跑步。
对舞蹈感兴趣。活动难点：掌握八分音符的节奏。
1、舞蹈动作的顺序图片。
2、录音磁带《快乐舞》。
1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。
教师：这段音乐听上去怎么样？听音乐按节拍拍拍手：
教师：听了这段音乐心里感觉这么样？玩游戏，掌握八分音符的节奏：
教师：听听音乐，想想你们是么时候最开心？游戏方法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高兴/。
（幼儿做玩滑滑梯的动作。）。
2、感受舞蹈内容：在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高兴/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快乐/。
学做小鸟/飞呀飞/拍着小手/转一圈/。
学做小鸟/飞呀飞/我呀/真开心/。
讨论舞蹈内容，熟悉舞蹈动作。
3、掌握图片内容，掌握舞蹈动作的顺序，边探索边学舞蹈。看懂图片的顺序。在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观察图片，边探索舞蹈动作的内容和顺序，自己试跳。
在音乐伴奏下，师生自由寻找舞伴，随音乐跳《快乐舞》。
中班艺术活动教案篇十三
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
一、出示范例，引起兴趣。
2、欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
a：熊猫的身体是用什么形状做成的?(取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体)。
b：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成?(重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位)。
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难?是怎样解决的?
(幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的`幼儿介绍自己是怎样做成的)。
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来;语言角的故事表演(边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解);用于教室的环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。
中班艺术活动教案篇十四
1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。
2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
1.幼儿已认识过小鸡。
2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。
1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的.外形特点。
教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?
2.师幼共同讨论小鸡的画法。
(1)讨论小鸡头部的画法。
教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。
(2)讨论小鸡其他部位的画法。
(3)引导幼儿丰富画面内容。
教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)。
(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。
3.幼儿作画，教师指导。
(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。
4.欣赏作品，教师评价、总结。
(1)教师：你画的小鸡在干什么?
(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!
中班艺术活动教案篇十五
1、能够运用不同的绘画材料表达对秋天的印象，并从中获得美的感受。
2、能够清楚、大胆的表达自己的感受和想法。
1、经验准备：户外活动时，引导幼儿注意观察秋天到来之后的景色变化，尤其是颜色的变化;熟悉诗歌《秋天》。
2、材料准备：多媒体课件《秋天》;宣纸、水粉纸、毛笔、颜料、墨汁。
能够运用绘画材料表现秋天的色彩。
清楚大胆的表现自己的感受、想法。
1、欣赏诗歌《秋天》课件。
教师引导幼儿欣赏诗歌表达的意境，回忆、重温诗歌内容。
引导重点：仔细观察、辨别画面内容所搭配的图片色彩。
提问：你在画面中都看到了什么颜色?
这些颜色你看了之后有什么感觉?
2、鼓励幼儿进行创作。
在诗歌内容欣赏的基础上，引导幼儿创作关于秋天色彩的命题作品。
3、幼儿创作，教师分别指导。(重点指导幼儿大胆的使用色彩表达对秋天的印象)。
4、作品分享(师幼、幼幼进行交流)。
中班艺术活动教案篇十六
1、情感目标：喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动，体验为他人服务的快乐。
2、认知目标：尝试扮演摄影楼里的各种角色。
3、能力目标：能大胆与人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知识经验准备：了解摄影楼里的各种设施。
2、物资材料准备：相机、画面取景等。
一、游戏导入：用场景的布置导入游戏主题。
二、游戏展开：
1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)。
2、讨论游戏规则，明确在游戏中角色的职责。
三、游戏的发展：
1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。
2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。
3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰，选择化妆师、摄影师为顾客服务。
4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。
5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。
四、游戏评价：过程评价。
五、游戏结束：全体照“全家福”。
活动延伸：让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。
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