教案既可以做为教师的备课参考，也可以作为学生的学习指南。编写一个好的教案需要有清晰的教学目标。教案是教学活动的详细设计与组织安排，可以帮助教师有效地传授知识和培养学生能力。在编写教案时，教师需要根据学生的实际情况选择适合的教学方法和手段。下面是一些经过教师反复实践、不断改进的教案，希望能够为你提供一些启示。
大班科学课教案有趣的风篇一
1、提出问题、引发思考、操作尝试。
（1）“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料，将报纸贴到墙上。
（2）幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上，及时进行表扬和鼓励，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。
（3）幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”
2、我和气球做游戏。
“今天，老师还给小朋友带来了许多气球，请大家想办法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……。教师可鼓励幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。
4、娃娃跳舞。
想办法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。（通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西。）在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的。
5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。
大班科学课教案有趣的风篇二
活动由来：
俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。
活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。
2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、《春天》的磁带，录音机。
2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。
活动过程：
1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？
5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌：春天来了。
春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）。
柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）。
大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）。
我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）。
7、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
活动延伸：
1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征。
2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。
注意事项：
1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。
2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步了解春天的特征。
大班科学课教案有趣的风篇三
1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的.好习惯。
【活动准备】。
1、2个金鱼缸（一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球）一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】。
1、师导入课题。
（1）出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”
（2）幼儿猜猜水里米里有什么？提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？你是怎样知道的？提问：看看米里有什么？让我来摸摸米里有什么？师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢？”
教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试。
（1）盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样？”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。
（2）溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么？”（引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流）提问：谁来告诉大家，你发现了什么？师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？（味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打）。
3、引导幼儿保护水。
师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。
提问：那我们怎样保护水呢？师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
4、改造容器。
师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”
（播放课件）提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢？（把不能盛水的改成能盛水的）。
提问：“怎么改才能使它们能盛水呢？师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”
5、师幼共同浇花结束活动。
大班科学课教案有趣的风篇四
1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。
2、激发好奇心和科学探索的欲x。
【活动准备】。
彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干。
【活动过程】。
1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。
4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
5、气球娃娃来看你。
师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的`头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。
6、好玩的章鱼。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。
大班科学课教案有趣的风篇五
1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。
重难点。
通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
活动准备。
1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等。
2、幼儿已会折纸船。
活动过程。
1、幼儿交流移动的经验。
教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？
2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。
3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。
4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。
5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。
6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。
教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？
7、集中展示幼儿作品。
教学反思。
整个活动下来发现幼儿的参与性是蛮高的。幼儿在玩中探索、发现物体运动的关系。幼儿在玩的过程中运用了多种方法，发挥了幼儿创造性思维。作为教师做的不够的地方就是每次操作之后，应该把要点更清楚地提一下，这样可能幼儿的知识概念更清晰一点，这样不仅心里领会，嘴巴上也能表达出来。还有在操作中可以让幼儿两两比较玩一下，这样可能更好地引起幼儿的互动，给予幼儿更直观的感受。
大班科学课教案有趣的风篇六
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开：
（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？
四、进行指纹印画。
1.引导幼儿指纹印画。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
大班科学课教案有趣的风篇七
1、了解一些物体遇水膨胀的现象。
2、通过观察、比较发现事物之间的联系。
3、培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。
1、温水、茶叶、胖大海、木耳、紫菜、串珠、积木、贝壳若干，供幼儿操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每组两份操作材料，每种都放在一个透明杯子里。）。
2、幼儿呈环形坐在教室前面，后面摆四个桌子，幼儿操作时分组，桌上操作材料分组放好。
一、导入。
老师给小朋友们带来了一位小客人（出示泡大珠），你们认识吗？（有一部分幼儿认识）有的小朋友认识，说叫泡大珠。我们先一起来看一看，这个泡大珠长什么样啊？（没泡过水的泡大珠放到透明的杯子里），先来看一看，像什么？再请小朋友摸一摸，有什么感觉？经过小朋友们认真地观察，我们发现，泡大珠非常小，像米粒一样，颜色很漂亮，摸上去有点硬。
有的小朋友说把他泡在水里就会变大，昨天，老师就把它放到水里了，他发生了非常神奇的变化（出示泡好的泡大珠）。我们再一起来看一看，放到水里泡一泡，它变成了什么样？（请小朋友看一看，摸一摸）。
总结：他变得像玻璃球一样大了，而且还特别漂亮，摸上去软了。
二、活动。
1、猜想：
我们一起来看一看，小筐里都有什么啊？（带幼儿一起认识小筐里的东西：积木、串珠、贝壳、茶叶、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的东西这么多哪个才是他的好朋友呢？泡大珠说只要和他一样，放到水里会膨胀的东西就是他的好朋友。
2、填写记录表第一行。
老师给每组小朋友都准备了这些东西，现在就请你先仔细看一看，轻轻地摸一摸，再和你们组的小朋友一起猜一猜，谁会是泡大珠的好朋友，把你们组猜的结果记录在记录卡的第一行上。在你操作的时候，老师要提一个小小的要求，和你的好朋友讨论的时候小点声音，摸的时候更要轻轻的，可千万不能太用力，他们都在安安静静的睡觉，我们可千万不要吵醒它们。
好了，大部分的小朋友都已经填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们猜想的泡大珠的好朋友是谁？我们一起把黑板上的大记录表填写完整。
3、验证猜想。
4、验证操作并填写记录表第二行。
老师给每组小朋友准备了两份材料，一份放水，一份不放水，你要仔细观察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一样？发生什么变化？哪些变大了，哪些没有变大，找出泡大珠的好朋友。并记录在你们组的记录表的第二行。记住，你操作的时候，只能轻轻的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。（幼儿开始操作，教师指导）。
好了，大部分的小朋友都已经操作完了并填好了记录表，现在老师就请小朋友说一说，你们发现的泡大珠的好朋友是谁？和你们刚才想的一样吗？（幼儿自由发言，老师填写大记录表）。
三、总结。
小朋友你们可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，为我们自己鼓鼓掌吧！其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀，谁知道还有什么遇到水会膨胀呢？（豆粒、花生等）。
四、分享爆米花，活动结束。
大班科学课教案有趣的风篇八
一、活动目标：
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的快乐。
2、探索使物体旋转的方法。
3、乐意用语言表达自己的发现。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
二、活动准备：
2、课件制作：旋转的轮胎、电扇、水车、洗衣机、飞机的螺旋桨、木马。
3、音乐《表情游戏》《动感智慧树》。
三、活动过程：
1、导入部分。
音乐游戏入场，激发幼儿的兴趣。
2、感知发现。
教师：哇，玩具王国里有这么多的玩具，我们一起来玩吧!
幼儿尝试玩各种玩具，教师观察指导，提醒幼儿要注意安全。
3、交流归纳。
幼儿：我找到了陀螺。
教师：请你来玩玩看，小朋友们看，我们的陀螺怎么样啦?
幼儿：转起来啦!
教师收回陀螺，小结：对我们的陀螺会旋转......
4、探索。
教师：老师还准备了一些我们生活中常见的东西，你们看。
幼儿：纸杯、纸、筷子、蛋糕盘、绳子、珠子。
教师：那小朋友们想不想试试让他们也旋转起来呢?
幼儿：想。
幼儿操作材料，教师巡视指导并用dv拍下。
5、播放dv，请幼儿观看，小朋友想的各种办法。
6、拓展。
教师：在我们的生活当中，还有哪些东西会旋转呢?
幼儿：风扇、飞机、轮胎等。
幼儿：夏天的时候会很凉快。
7、游戏播放音乐《动感智慧树》和幼儿一起舞蹈。
教师：那我们的身体可以旋转吗?有哪些地方可以旋转?
幼儿：手指、头等。
教师：我们一起随音乐来旋转我们的身体吧!
四、教学反思：
教师教态自然，语言亲切，为幼儿提供了很多操作材料，让幼儿通过观察，动手动脑了解了我们生活中的旋转现象;在提供半成品让幼儿探索怎样使物体旋转的过程中，材料相对单一了一点，可以多丰富这方面的材料，让幼儿尽情地去创作!
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大班科学课教案有趣的风篇九
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的`多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的发展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面，不管是幼儿的知识准备，课前的操作材料准备，我觉得都挺充分的，特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片，制作了两个ppt，分别是《各种各样的绳子》和《绳子的用途》，帮助幼儿认识几种最常见的绳子以及相应的用途。
在活动中我自己觉得有很多的缺陷：
一、家长方面。虽然是我请父母帮助其完成亲子单，但是有部分是父母独立完成的，幼儿没有真正的参与进去，所以这个环节没有很好的达到预期的效果。
二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了很多的绳子及用绳子做成的东西，并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，如果是每组提供每种绳子一份，那么让幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。
三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，假如让幼儿将自己的操作成果（特别是扎礼物）呈现在集体面前，并及时给予表扬及鼓励，那么能更好的加强幼儿的成就感。
科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动有趣，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
大班科学课教案有趣的风篇十
晚饭时间突然停电了，冬天的北方外边已经是昏暗的夜晚，教室内刹那间漆黑一片，大家开始准备照明的办法。蜡烛引发了幼儿的好奇与兴趣。
1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
2、让幼儿认识、了解蜡烛的种类与用途，激发幼儿对蜡烛的探索欲望和观察总结的能力。
3、从小培养幼儿的科学兴趣，促进幼儿知识技能的积累以及实践动手能力的培养。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。
香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的'蜡烛若干、盘子、打火机、水。
1、区角活动。
设置观察角，摆放不同种类、颜色、形状的蜡烛。引发小朋友们自主的观察，教师适时介入，一起了解蜡烛的特点和用途。
2、动手操作点燃蜡烛，发现现象。
（1）带领组织小朋友来到操作台旁边，观察操作台上的物品，说一说自己看到了什么。如干净透明的玻璃杯，小蜡烛和盘子……请小朋友们自由讨论。
（2）老师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做游戏，小朋友们想一想有什么好办法呢？小朋友们自由发挥想象。老师示范，有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上，请小朋友们仔细观察一起动手操作，让自己的蜡烛宝宝站起来。
（3）点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的状态。
（4）请小朋友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住，仔细看看会发生什么现象呢？启发幼儿发现蜡烛熄灭了，不再燃烧了，杯子变黑了，杯底还有点热，杯壁上还有一层“雾”……为什么会有这种现象呢？请小朋友们自由讨论。
小杯子的空气少，蜡烛燃烧的时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，后熄灭。
认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。
大班科学课教案有趣的风篇十一
膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的.兴趣和探索欲望。
1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。
2、会用比较的方法观察事物。
3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
大班科学课教案有趣的风篇十二
活动目标：
1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验。
2、通过操作活动，培养幼儿的分析判断能力。
3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。
2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。
活动过程：
一、第一次操作活动，引出问题。
二、幼儿操作、探索。
1、幼儿尝试操作、观察，教师指导，重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。
2、提问：请你们说一说用什么好办法让这些动起来?(幼儿用动作讲述表演)。
3、教师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。
三、幼儿第二次操作活动，进一步探索力与物体运动的关系。
1、教师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。
2、教师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远;反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。
四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容。
2、今天，我们用了各种各样的办法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大;反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。
五、延伸活动：幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的秘密。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
大班科学课教案有趣的风篇十三
1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。
2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。
3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。
收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。
一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。
3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗?
你刚才玩的什么玩具?发现了什么?
(多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。
对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。
(请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么?(电)。
(请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”
3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。
4、集合幼儿：
师：你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?
请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。
你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。
小结：原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。
谁的玩具装了电池还不动?
也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，(教师适当帮助，使其体验成功)。并向他表示祝贺。
小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上的“-”对着电池盒里的“-”，“+”对“+”，“-”对“-”。
三、再次尝试，体验成功的喜悦。
师：装电池时要看清楚“+”对“+”，“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。
1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)。
2、总结：师：这一次那些小朋友成功了?
所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。
1、孩子平时参与活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参与度很高。
2、幼儿对电池环保的理解还不够。
大班科学课教案有趣的风篇十四
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班科学有趣的脚印教案，希望对大家有所帮助。
1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。
2、有根据线索读图的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
ppt、大图片4-6
一、奇怪的脚印(价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣)
多媒体播放绘本封面
1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出来?
2、小结：大家的问题都和脚印有关，这是一本关于脚印的书，仔细地观察脚印，就可以知道故事里说了什么。
二、有趣的脚印(价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)
1、多媒体播放绘本第1页
提问：1)我们来认识故事里的主人公，他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像
2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?
小结：我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。
2、多媒体播放绘本第2页
过渡语：要知道他们是否出门，一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。
多媒体出现链接故事人物头像与脚印)
提问：1)谁第一个出门，从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?
2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?
3、多媒体播放绘本第3页
提问：1)和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么?荧光笔画图
2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了，是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)
3)大家都走了，是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?
小结：我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。
三、神秘的脚印(价值分析：交流分享合理的故事情节)
1、多媒体播放绘本第4、5页
提问：1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?
2)按序交流分享故事情节。
3)小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么?是什么告诉我们的?(幼儿介绍，互相补充)
4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?
2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)
提问：1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?
2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)
通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。
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大班科学课教案有趣的风篇十五
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
［活动准备］。
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。
［活动过程］。
一、猜一猜，激发活动兴趣。
1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？
2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？
二、看一看，引导观察想象。
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？
三、玩一玩，鼓励创造表现。
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索。
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）。
3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣。
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：
利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。
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