一个好的教案可以提供学习的有效路径和方法，使学生更好地理解和掌握知识。编写一个好的教案需要有清晰的教学目标。教案是教师根据教学目标和学生特点编写的一种教学计划，它可以帮助教师准确掌握教学内容，合理安排教学步骤，让我们能够有计划、有重点地进行教学。编写完美的教案需要教师全面了解教学内容和教学要求，要合理安排教学步骤。那么我们该如何写一份较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识图形小班教案设计意图篇一
常
教
学
活 动 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教学内容
数学《认识圆形》 认知目标：通过观察，了解圆形的基本特征。
1、播放 dvd，故事欣赏。 2、问题解决。 （1）根据故事内容进行提问 活 动 过 程 （2）让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特 征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。 （3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。 3、巩固拓展。 4、集体检查操作结果。 5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友，结束课堂。
活动延伸
园内活动：游戏：圆形变变变
教学反思
认识图形小班教案设计意图篇二
活动准备：歌曲《饼干歌》磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干； 圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。
活动过程：一、律动
教师：请小朋友们沿着物品的表面和边缘摸一摸，有什么 感觉？（引导幼儿说出表面平平的、圆圆的，边缘光滑的） 教师：它们有角吗？有几条边？（引导幼儿说出没有角， 一条边）
教师：请小朋友说一说，你还见过哪些东西是圆形的？ 水果有圆的吗？想一想，有哪些？
五、欣赏故事
秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气 非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森 林里好多东西都是圆圆的。小朋友看看都有些什么？有圆 圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。
1、讨论
教师与幼儿一起讨论故事中圆形水果的特征。
小朋友那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。
六、寻找
请幼儿在教室中寻找圆形的物品。带领幼儿到别的班级 活动延伸：让幼儿在家中继续寻找圆形的物品。
认识图形小班教案设计意图篇三
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形
小朋友家长：
您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
认识图形小班教案设计意图篇四
：我的数学《认识图形》
1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
1，热身活动
·教师幼儿相互问候。
——小朋友小朋友上午好！
——老师老师上午好！
2，教师通过小小故事恐龙打电话引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！
——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。
3，为了让幼儿更一步的认识图形，动手操作。
——出示毛线，老师示范，一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长，简单的正方形就出来了，同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣！
4，课程结束，表扬操作图形棒的幼儿，鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。
认识图形小班教案设计意图篇五
活动内容：认识圆形
活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣
2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征
活动准备：1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）
活动过程：
一、开始部分
1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）
2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）
3.教师：我们为什么要起这个名字？
4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）
3.认识圆形
（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）
（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？
（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？
（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）
（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）
教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？
（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！
三、结束部分
自由结束
活动内容：认识圆形
活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣
2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征
活动准备：1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）
活动过程：
一、开始部分
1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）
2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）
3.教师：我们为什么要起这个名字？
4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）
3.认识圆形
（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）
（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？
（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？
（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）
（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）
教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？
（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！
三、结束部分
自由结束
认识图形小班教案设计意图篇六
设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？ 幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉？
师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
幼：它像……
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。）
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形？挑选出来，让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
五、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳，
两个圆形变变变变出可爱的小鸡，
三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，
四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
认识图形小班教案设计意图篇七
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
一、以故事形式引出主题
二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
三、游戏—铺路
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。
认识图形小班教案设计意图篇八
活动目标 1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。
2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
活动准备
1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。
2．教室的四周摆放各种圆形的物品。
活动流程
一、引题，引发幼儿兴趣。
1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。 出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。
噢，原来是小猪和小猫来啦。
2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
二、提出问题，认识图形。
1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。
2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。 请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。
3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）
活动结束
认识图形小班教案设计意图篇九
1、培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣
2、区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3、掌握圆形的主要特征。
区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
掌握圆形的`主要特征。
1、圆形娃娃一个
2、多媒体课件
3、圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）
一、开始部分
1、小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）
2、教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）
3、教师：我们为什么要起这个名字？
4、幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋、、、、、、、、、
5、教师小结
二、基本部分
1、播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣
2、操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）
3、认识圆形
（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）
（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？
（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？
（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）
（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4、游戏活动
（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）
教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？
（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！
三、结束部分
自由结束
认识图形小班教案设计意图篇十
在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点。
教学难点：说出图形特点。
1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。
开始部分：手指操稳定幼儿情绪。
1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的.。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
结束部分：游戏《找朋友》。
幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
认识图形小班教案设计意图篇十一
1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。
2、区分长方形与正方形的异同点。
（一）兴趣导入（教师和学生用卡：形状卡片）
游戏：“哪个图形宝宝不见了？”
1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等；
指导语：现在呢，我们要玩“那个图形宝宝不见了”的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上（学生常规好，可让闭上眼睛）
教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说“哪个图形宝宝不见了”。
2、游戏反复进行，可集体或个别。
（二）新知学习（小挂图、正方形，长方形卡片）
名称：学习长方形
玩法：
1、幼儿初步认识长方形。（小挂图）
出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。教师问：“这是什么？”“它是什么形状？”。
2、比较正方形和长方形的异同。（正方形，长方形卡片）
教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的.异同点。
3、教师小结：“正方形和长方形都有四条边、四个角；正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。”
（三）操作巩固（p13、学生用卡：形状卡片）
1、名称：圈一圈（p13）
玩法：找出是长方形的物品，并圈出来。
2、名称：分一分（学生用卡：形状卡片）
玩法：将不同颜色的卡片按照形状（长方形和正方形）分为两类。
（四）游戏体验（形状卡片挂饰）
名称：“萝卜蹲”游戏
指导语：现在呢，我们一起玩《萝卜蹲》的游戏啦，请宝贝们出来
教师给每个幼儿发各种图形挂饰。
指导语：宝贝们看到自己的图形宝宝了吗？这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌《萝卜蹲》：萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小朋友蹲；这时候挂正方形小朋友蹲下，再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念“挂正方形的小朋友蹲，挂正方形的小朋友蹲完萝卜蹲”，做错了，要表演“动物叫”节目哦。
交换图形挂饰，游戏若干次。
（五）练习提升（p14、p15）
1、名称：送图形宝宝回家
玩法：用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。
2、名称：涂一涂，数一数
玩法：找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。
3、名称：找一找、说一说
玩法：在教室中寻找与长方形相似的物体。
认识图形小班教案设计意图篇十二
复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。
1、以故事形式引出主题
讲故事引起幼儿兴趣
师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？
幼：小白兔
手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：
师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了？
幼：三角形
师：房子的.身体呢？
幼：正方形
师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？
幼：圆形
2、出示“魔术箱”复习图形
师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？
幼xx
师：它有几条边，几个角？
依次变出不同的图形进行辨别和认知
3、找一找、说一说：
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
4、结束活动
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
5、活动延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测
整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
认识图形小班教案设计意图篇十三
这是一节小班认识圆形数学课，刚开始我准备了圆形教具，孩子们只在刚开始很好奇，整节课效果不好。课后经过反思我发现小班年龄很小，对图形的概念完全没有。所以我选择以日常生活为切入点。领着孩子们寻找生活中的圆形，我为孩子们准备了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因为是孩子们了解的，所以他们兴趣很高。领着他们发现所有圆形物品共同的特点。等他们了解以后，再带领他们寻找圆形，这时孩子们就能准确的找到生活中的圆形。整节课孩子们兴趣很高，从中我发现，只要是孩子们感兴趣的接受起来比较快的，记得比较牢。
小班认识图形《图形食品品尝会》教学反思
我们班孩子在刚开始，有许多小朋友对于图形的形状搞不清了。我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。
对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
小班认识图形《玩手帕》教学反思
本节活动是认识图形的延伸课，在认识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟悉的小手帕，天天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感兴趣的，也是本节课亮点。平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说兴趣很高。从而加深了对图形的认识。在教学过程中，有个别幼儿还不能顺利折出其他图形，在我的提示下最后可以完成。
认识图形小班教案设计意图篇十四
1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。
2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。
2．教室的四周摆放各种圆形的物品。
一、引题，引发幼儿兴趣。
1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。
噢，原来是小猪和小猫来啦。
2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
二、提出问题，认识图形。
1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗？可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的.特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。
2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。
3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）
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教案的评估应当全面、客观，以促进教学过程的不断改进和提高。教案的评估要客观准确，反映学生的真实水平和学习效果。这些教案范例包括了不同教学内容和不同教学阶段的教学设计......
教案的连续更新和改进可以帮助教师不断提升自身的教学水平和专业素养。教案的教学方法要多元化和灵活运用，能够激发学生的学习兴趣和动力。在这里分享一些编写教案的经验和技......
教案的编写需要综合考虑学生的特点和教材的要求。教案的编写应该注重教学过程的设计和安排。掌握好教案的编写方法和技巧，能够提高教学效率和学生的学习成效。认识图形教案设......
教案是教师在备课阶段根据教学要求和教学目标所编写的一种教学设计材料。编写教案时，要注重创新教学方法，提高教学效果和学生的参与度。请结合自己的教学实际情况，灵活运用这些......
教案是教师根据教育教学要求和学生特点而编写的教学计划。教案的编写需要根据不同学生的学习特点进行个性化设计。这是一份经过多次试讲和实践的教案，对教学效果有很大的提升......
