教案是教师为开展教学活动而编写的一种书面教学计划。编写教案时，要合理安排教学时间，确保教学过程的流畅和连贯。此处提供一些经典教案范例，以供教师们参考学习。
小班有趣的玩具教案篇一
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外要去医院。
【活动准备】。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】。
1、谈话导入活动。
（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的'声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
小班有趣的玩具教案篇二
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔。
活动过程：
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么？游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么？游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。说：x标记和x玩具做朋友。”
3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。
教学反思：
1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。
2、基本达到了教学目的。
小班有趣的玩具教案篇三
1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。
2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点。
1、了解车的结构和用途。
2、幼儿各自说自己手上的玩具车。
活动准备。
活动过程：
1、看看说说玩具车的名称。
2、游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。
3、了解车的结构和用途。
4、自由活动：互换玩具车玩。
教学反思。
教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。
小班有趣的玩具教案篇四
1、体验身体运动及自由想像的乐趣。
2、发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性，协调性。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
准备；
1、利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子，瓶口系一根绳子]。
2、用木制线轴。保鲜膜芯。卫生纸芯。易拉罐。大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。
3、一块较大的`安全的户外场地。
4、每人自带一辆玩具汽车。
过程；
一、引导幼儿玩可口可乐瓶玩具。
1、幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场所。
2、今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉帮玩玩看。
3、请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具；对话；，如；快来追我'等。
4、引导幼儿想出其它办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提]。模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出；哼呀哼呀的声音。]模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像，注意安全。
二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩。
1、请幼儿自由选玩其它拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。
2、建议幼儿互换玩具，体验不同的感受。如；有的重[如装水的可乐瓶]，有的轻；有的会滚动[如木制线轴]，有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。
三、游戏；倒车请注意。
1、请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连，边说'倒车请注意'，边把长绳子回绕到圈轴上。
2、鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回'车库'。
四、小结；因为小朋友喜欢拖拉玩具，使他们学习和生活变的更加开心，和小朋友相处更融洽。
五、活动平价；
1、小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具。
2、幼儿对汽车有着切身的感受，体验。反思；
这个活动幼儿对汽车有切身的感受。体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与，表现。在活动中，幼儿的想象力，创造能力得到了培养，形成相互学习的态度以及自我表现的意识。在活动中，教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法，积极支持幼儿的创造性表现，创设了宽松的人人都能表现的大舞台。
小班有趣的玩具教案篇五
1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。
2、了解简单的分类方法。
3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。
请幼儿带一种玩具(毛绒、发条、电动)玩具柜(三层)三种标记。
1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢?
那么玩玩具的时候要注意些什么呢?
3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。
4、幼儿玩玩具。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。
师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具(出示标记)，有用小手拧了会动的发条玩具(标记)，还有需要电池才会动的电动玩具(标记)。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家(将标记贴在第一层上，这一层是谁的家?发条玩具的家(将标记贴在第二层)，这里呢是电动玩具的家(贴上标记)。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
师幼检查，将错误的玩具纠正。
5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢!
小班孩子由于不懂得如何与别人分享，所以经常出现哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐!
教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。
第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“分享规则”平等分享，共同分享，轮流分享，如我听到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起讨论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很高兴?如果不给你玩，你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思考问题，从而建立起平等分享，又如在分享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来!为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候，孩子们都很安静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中教师既要关注教学的过程，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自信心。
分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，帮助幼儿在活动中学习分享，从而培养他们的良好的.行为习惯。
小班有趣的玩具教案篇六
活动名称：
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔。
活动过程：
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么？游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么？游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班有趣的玩具教案篇七
活动目标：
1、认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。
2、尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。
活动准备：
1、每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。
2、教师准备小熊，小汽车玩具。
3、背景音乐。
活动过程：
一、了解两种玩具的玩法。
（一）小熊。
师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相问好。
3、说说小熊的玩法。师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）。
（二）小汽车。
1、出示小汽车玩具。
师：老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。
2、说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）。
二、玩自己的.玩具。
1、幼儿拿自己的玩具玩。
师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“xxxx在哪里？我要把它拿出来”）。
师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2、幼儿说说玩具的玩法。
师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼儿两两相伴玩玩具。
师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。
3、幼儿介绍玩法。
师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）。
4、幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。四．把玩具送回家。
师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。
活动延伸：
幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。
小班有趣的玩具教案篇八
1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
请每位幼儿准备一个玩具(长毛绒的，木质的，等多材质种)。
1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来?;本文(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)。
3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么?
这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如：“我可以和你换玩具玩吗?”“你的玩具可以给我玩一会吗?”幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。
小班有趣的玩具教案篇九
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备。
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程。
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜——————，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了——————”
————”
1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）。
2、提问：
（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？
（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？
（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？
3、讨论：
幼儿回答：“不能抢，要借——————”
师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”
1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师：“哇！这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”
（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。
过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。
3、幼儿互相向同伴借玩具。
过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。
（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）。
小班有趣的玩具教案篇十
2.体验科技小制作的乐趣。
1.每人一根约30厘米长的细铁丝，一根食指粗的圆木棍或笔身为圆形的铅笔。小兔弹簧玩具范例一个。
2.白板纸、约3厘米长的塑料吸管双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。
1.教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
2.打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。
3.教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。
(1)教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。
(2)请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。
4.请幼儿将做好的.弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。
(1)可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。
(2)将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。
(3)教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。
5.组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。
可以请幼儿将做好的玩具卖给“超市”，做角色游戏用。
小班有趣的玩具教案篇十一
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师：“你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？”。
鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
３、说说玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
小班有趣的玩具教案篇十二
一、活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
三、活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师：“你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？”鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
（1）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
（2）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
（3）小结。
3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
（2）引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
（3）指导幼儿把玩具送回家。
（4）小结。
四、活动延伸：
继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
文档为doc格式。
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小班有趣的玩具教案篇十三
一、教学内容：
整理玩具。
二、教学目标：
1.能把同类的玩具放在一起。
2.对整理玩具有兴趣，能按教师的要求参与活动。
三、教学准备：
1.积木、木珠、玩具等。
2.玩具各三个、框子。
四、教学重点与难点：能把同类玩具放在一起。
五、教学方法与手段：操作法、观察法等。
六、教学过程：
教师活动。
一、认识玩具，知道他们的名称。
1.师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？
2.引导幼儿说一说玩具的名字。
3.幼儿说出玩具名字，教师倾听。
二、认识玩具的家。
1.师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？
2.师：谁能来找一找！
3.幼儿根据老师的要求给玩具找家。
三、幼儿操作。
1.整理玩具，并认识框子。
2.幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
小班有趣的玩具教案篇十四
《玩具进行曲》是小班卜学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动内容的基础卜进行j7适度的开发，设计了一节音乐活动，意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快慢，做出不同反应。
1、根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。
2、体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。
能根据音乐快慢做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。
音乐、课件、手摇铃、小喇叭，力‘向盘、彩带。
：师幼一起随《玩具进行曲》音乐做开火车动作入场。
1、看课件，欣赏歌曲，模仿吹喇叭和开汽车的动作。
观看课件，欣赏歌曲《玩具进行曲》，并观察吹喇叭和开汽车的动作。引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽下的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
教师小结幼儿活动，提升幼儿模仿做动你的经验。
2、听节奏练习动作。
教师利时平摇铃打节奏并念歌词，引导幼儿根据节奏快慢变化做出不同的模仿动作，初步练习听音乐节奏快慢变化做不同动作。
3、听音乐练习拍节奏，熟悉完整的音乐。
听音乐感受节奏快慢，用拍于、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。
4、玩游戏：接新娘。
幼儿扮演接新娘的人，身披彩带，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作，去迎接新娘。
运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作，进一一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿的模仿经验，达成活动目标。
教师扮演新娘和幼儿一起进入彩车，随音乐结束活动。
小班有趣的玩具教案篇十五
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师：“你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？”。
鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
３、说说玩玩：好玩的玩具。
出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
小班有趣的玩具教案篇十六
1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。
3.体验数学和生活的密切联系。
人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。
幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。
在游戏中感知10元以内货币的换算。
能够将换算关系运用到游戏当中。
第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关：“点钞大赛”。
收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。
（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
（引导幼儿说出出“看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。
（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。
请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。”顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。
分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。
三、延伸活动。
在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。
小班有趣的玩具教案篇十七
活动目标：
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。
材料准备：独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程：
一、引出活动主题，激发幼儿兴趣。
二、设置情境以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班有趣的玩具教案篇十八
1、能把同类的玩具放在一起。
2、对整理玩具有兴趣，能按教师的要求参与活动。
1、积木、木珠、玩具等。
2、玩具各三个、框子。
能把同类玩具放在一起。
操作法、观察法等。
教师活动。
一、认识玩具，知道他们的`名称。
1、师：我们的玩具宝宝要回家里，你们来说一说这些玩具宝宝都叫什么？
2、引导幼儿说一说玩具的名字。
3、幼儿说出玩具名字，教师倾听。
二、认识玩具的家。
1、师：玩具宝宝要回家，那它们的家在哪里呢？
2、师：谁能来找一找！
3、幼儿根据老师的要求给玩具找家。
三、幼儿操作。
1、整理玩具，并认识框子。
2、幼儿按照实物标记把和它相同的玩具归纳到框子里，把玩具整理完。并且一边整理一边说“我把积木送回家”等。
小班有趣的玩具教案篇十九
幼儿玩具角的背景。
地垫、靠背、各种绒毛玩具、造型玩具等。
听到孩子的哭声，教师连忙走过去，准备问个明白。
教师开导徐志骞：“电视中的奥特曼是保护地球的卫士，我们现在需要好好玩游戏的‘奥特曼’。”
教师拿起班里的毛绒娃娃对他们说：“我今天也带来一个玩具，我的好朋友丽丽。丽丽，和小朋友握握手吧。”
教师提议：“谁要喜欢老师的玩具可以提出，我们交换玩。但是你要对丽丽好，爱护它，不玩后，要说声射谢！孩子们，你们喜欢谁的玩具，扰和主人商量，双方都同意后再交映。”
教师：“东东，为什么不让徐志骞玩你的火车呀？”
教师：“那咱们一起看看，怎样玩火车才能不坏。”
教师：“东东，他都知道怎样才是爱护地玩，你让他玩一会儿，好吗？”
［幼儿游戏表现］。
区域游戏刚刚开始，就听到宠物区传来哭声……。
徐志骞见教师走来，马上说：“老师、老师，刚才刘柳然抢我的玩具，不是好孩子，对吧？”只见坐在地上的刘柳然一边哭一边喊道：“我不是坏人，我就不是坏人！”当教师的眼睛又转向徐志骞时，只见他小声地说：“我是‘奥特曼’，我在消灭坏人，谁让他抢我玩具的！”
徐志骞听后不出声了，两个人各自又玩起自己的玩具。
一段时间下来，宠物区的孩子有的抱着自己的小熊坐在墙角，有的用手指转动着自己的惯性货车，有的手里握着自己的玩具，眼睛却呆呆地注视着别人手中的玩具或看着别人玩。
徐志骞第一个说：“跟我握握手吧，我叫徐志骞，你好，你好。”刘柳然说：“我也想握，我是刘柳然，我是男孩。”
当提议让每个人的玩具宝宝相互握手时，孩子们的兴趣来了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地说“你好”。
刘柳然第一个说：“我想和丽丽玩。我们俩换吧？”孩子们相互换起玩具来，这时徐志骞对教师说：“老师，你看我的货车特别好玩，它能跑很很远。我想玩东东的火车，可他不给我玩。”
东东说：“我妈妈说，不让小朋友动火车，怕弄坏了。”
“不能使劲摔，动作要轻。”徐志骞抢着说。
“我要向你要，你给我，行吗？”东东说，徐志骞点了点头。
东东点点头，小心地把自己的玩具交给了徐志骞，自己玩起了徐志骞的货车。其他孩子有说有玩，整个区域活动起来。
［游戏目标与幼儿发展分析］。
小班孩子来自每个家庭，他们还没有体会过、尝试过交换玩具所带来的快乐，别人拿自己的玩具总有一种不安全的感觉。
看来，宠物区不能建成只能玩自己的玩具，应通过孩子们的游戏学会协商、互换的玩，单一的玩具总有不喜欢的时候，应让孩子体会到互换给他们带来的快乐，教师首先要有资源共享的意识，让孩子们的玩具发挥出他们的作用。这是教师对小班幼儿需要培养的，但看来方法很重要，不是简单的语言就能解决的。如果教师所用的方法不当，虽然孩子们不吵了，但他们在游戏中的快乐也找不着了。
老师此次的介入方式，级和了孩子们之间的紧张的气氛，这说明老师在游戏中的指导和干预非常重要。但这其中最重关键原则是，指导要符合幼儿的心理特点。
孩子们协商的意识有了，而且还会求助老师帮他解决问题了。其实，孩子们不是不喜欢换玩具玩，关键是小班孩子刚入园，离开了他们的亲人，只有惟一的宠物是他们安全感的依赖，如果用生硬方式让他们感到一种要失去自己的宠物，就相当于让他们失去安全一样，会产生巨大的恐惧感。
这确实是一个问题，如果教师不重视行为习惯的培养，平日孩子间常会发生这样的问题，如果处理不好，家长间、家园间会很不愉快。
虽然想和别人换玩具玩，但还有些不放心，原因是怕弄坏。还需要对孩子们进行爱护玩具的教育。否则出现问题后，在怎样培养幼儿协商、互换交往、友好地玩，效果往往要打折的。
其实，宠物区应是幼儿自由交流的一个极好的游戏场地，关键在教师如何正确引导。
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