作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
丢手绢教案及反思篇一
星期四，我们在学校玩的游戏。
游戏开始了，我拿起手绢，心里想丢给谁呢？我就挑了一个我最要好的朋友，把手绢丢给了她。她还不知道，旁边的小朋友都哈哈大笑，她才知道我把手绢丢给了她。她就开始追我，我就赶紧跑到她原来的位置蹲下。她就又把手绢丢给了别人。
我们一边唱，一边丢，玩得可高兴了！
丢手绢教案及反思篇二
小班丢手绢是一种早期幼儿园常见的游戏，它注重培养孩子们的集体意识、合作精神和动作协调能力。在参与小班丢手绢的过程中，我有幸体会到了许多宝贵的经验和体会。下面我将以五段式来分享这些心得。
第一段：理解规则，珍惜参与机会
在游戏开始前，老师向我们详细讲解了小班丢手绢的规则：将手绢传递给队友，并迅速走到队伍后方。我们必须牢记这些规则，然后尽力保持动作流畅和迅速，以便在前方找到下一个队友投递手绢。通过这个游戏，我明白了规则的重要性，理解了规则的遵守对于一个圆满游戏的重要性。在参与小班丢手绢的过程中，每个人都要珍惜自己的参与机会，因为错过一次将无法再加入游戏。
第二段：培养合作精神，促进团队合作
小班丢手绢是一项需要团队合作的游戏。当手绢被扔到自己手中时，我不仅要保持自己的速度和动作流畅，还要及时发现队友的位置并将手绢快速投递给下一个人。只有通过良好的团队合作，我们才能顺利地完成游戏。在这个过程中，我学会了与队友协作，尊重他们的意见并共同制定游戏策略。这些经验和技能不仅在游戏中有用，也对日后的学习和工作中的团队合作有所裨益。
第三段：提高反应力和动作协调能力
小班丢手绢需要我们快速反应和灵活的动作协调能力。当手绢被扔到自己手中时，我们必须迅速反应并将手绢投递给下一个队友。这样的反应速度要求我们对环境做出快速判断，并做出相应的动作。通过不断地参与这个游戏，我的反应速度得到了提高，动作协调能力也得到了锻炼。这些提高将在日常生活中更加自信和高效地完成各种任务。
第四段： 锻炼耐心品质和乐于分享
在小班丢手绢游戏中，可能会有队友丢手绢时出现失误，导致我们无法顺利完成游戏。然而，我们并没有抱怨或责怪队友，而是鼓励他们下次再努力一些。这个游戏教会了我耐心和宽容，明白了团队中的每位成员都需要时间来适应和提高。而且游戏中，我还乐于与队友分享游戏经验和技巧，帮助他们更好地理解游戏规则和方法。通过分享经验，我不仅能加深自己对游戏的理解，同时也帮助其他人更好地参与游戏，培养了自己的自信和乐于助人的品质。
第五段：体验成功和失败对于个人成长的重要性
小班丢手绢是一种竞技性和团队合作性兼具的游戏。在游戏中，我们可能会经历成功和失败。当我们顺利完成游戏时，我们会感到自豪和满足。而当我们没有成功完成游戏时，我们也会从中吸取教训，激励自己更加努力。这个游戏告诉我，成功和失败都是成长和学习的机会。它们都是不可或缺的，对于我们的个人成长和团队合作精神的培养至关重要。只有在失败中汲取经验教训，并在成功中汲取动力与自信，我们才能不断进步并取得更大的成就。
总结起来，小班丢手绢不仅是一项儿童游戏，更是一种培养集体意识、合作精神和动作协调能力的有益活动。通过参与小班丢手绢，我学到了很多宝贵的经验和体会。理解规则和珍惜参与机会是成功的关键；培养合作精神和促进团队合作是团队游戏的精髓；提高反应力和动作协调能力是锻炼个人技能的重要途径；锻炼耐心品质和乐于分享是培养个人素质的必经之路；体验成功和失败对于个人成长和团队精神的培养都有着重要的作用。通过这个游戏，我不仅更加了解自己，也更加喜欢团队合作和竞争，相信这些经验将对我未来的学习和工作中起到积极的促进作用。
丢手绢教案及反思篇三
洗手绢是我们日常生活中必不可少的物品，无论是用来擦汗、擦嘴、擦脸还是擦手，都是非常实用的。然而，随着现代化的生活方式，很多人已经习惯了使用纸巾，而忽略了洗手绢的存在。其实，洗手绢不仅环保节约，而且能够多次使用，并且使用起来更加温和亲肤。在使用洗手绢时，正确的清洗方法也非常重要，以下是我个人的洗手绢心得体会。
第二段：选购洗手绢的注意事项
首先，在选购洗手绢时，我们应该注意材质的选择。一般来说，纯棉、亚麻、竹纤维等天然材质的洗手绢是比较好的选择，因为这些材质比较透气、吸水性好、且不易滋生细菌。其次，我们要注意洗手绢的大小和厚度，不要选择过大过厚的洗手绢，以免使用起来不方便，而过薄的洗手绢则容易破损。最后，洗手绢的颜色也要选择比较淡雅的颜色，这样即使有残留的洗涤剂，也不容易留下明显的污渍。
第三段：洗手绢的清洗方法
正确的清洗方法能够保证洗手绢的卫生和使用寿命。首先，我们要保持洗手绢的干燥，如果有湿气，容易滋生细菌。其次，我们要使用中性的洗涤剂进行清洗，避免使用过于刺激的化学洗剂。清洗的温度一般不要超过40℃，过高的温度容易使洗手绢变形、缩水。最后，我们要对洗手绢进行彻底的冲洗，避免洗涤剂残留在洗手绢上。如果条件允许，还可以进行晾晒和熨烫，这样可以进一步杀菌、消毒。
第四段：洗手绢的使用方法
洗手绢的正确使用方法同样也很重要。首先，在使用前要进行清洗和晾干，保持洁净和干燥。使用时，我们要尽量避免将洗手绢长时间暴露在空气中，避免污染。使用后，定期进行清洗，避免滋生细菌。如果是面部用的洗手绢，我们还可以将其放在冰箱中冰镇一下，这样可以达到收缩毛孔、缓解面部疲劳等效果。
第五段：结论
在现代快速发展的社会中，我们需要继续保持对环境的关注和保护。使用洗手绢不仅能节约资源、减少污染，而且还能提高洗手体验、保护皮肤健康。正确的选购、清洗和使用方法能够保证洗手绢的卫生和使用寿命，希望大家能够善用这个小巧实用的物品，为环保事业贡献自己的一份力量。
丢手绢教案及反思篇四
土地是我们赖以生存的基础，也是我们与自然息息相关的重要元素。而手绢土地，则是我在一个个乡村度假屋停留的过程中，最深刻体验到的土地的魅力和价值。通过与手绢土地的互动，我认识到了土地的恢弘与温暖、土地的生命力与包容，以及土地的智慧与启示。下面，就让我为大家展开我的土地心得体会。
首先，土地展现出了它的辽阔和温暖。当我踏入手绢土地的之后，我仿佛置身于一个无垠的宇宙之中。无论望向何方，都是一片广袤的土地。在这片土地上，有着青山绿水，有着五彩缤纷的花朵和鲜活的动物。在这片土地上，人仿佛得到了它的庇护和眷顾。而与此同时，我又感受到土地的温暖，那是一种自然的温暖，不需要言语，却能够给人以安心和舒适之感。手绢土地启示我，人与土地之间应该保持着和谐的关系，彼此尊重和珍惜，使我们的生活变得更加真实和充实。
其次，土地的生命力和包容也给我留下了深刻的印象。尽管有时候土地会经历一番磨难，像是经历了恶劣的天气或是人为的破坏。但无论如何，土地依然能够修复自己，绽放出生机勃勃的景象。我曾看到过一片经过火灾后的土地，那里的一草一木都在发出新的绿芽。这令我深感土地的生命力是何等强大。与此同时，土地也教会了我包容。无论是村庄还是人们的生活方式，都充满了多样性。人们在土地上尽情地生活着，融入其中，形成了独特的风土人情和历史文化。这种包容的力量让我深感到土地的无私和智慧。
最后，手绢土地还启发了我对土地的思考和探索。每个乡村度假屋都有自己特色的土地，这使我对土地产生了浓厚的兴趣。我开始关注土地的生长和变化，专注于土地的保护和利用。经过深入的研究和实践，我渐渐发现土地的智慧。土地不仅能够养育万物，还能够提供人们所需要的一切资源。如果我们能够善待土地，用心去保护它，那么它将会有更多的回报和恩赐。
综上所述，手绢土地让我领悟到了土地的恢弘与温暖、土地的生命力与包容，以及土地的智慧与启示。通过与手绢土地的互动，我更加感受到了土地的力量和存在的意义。在这片土地上，我们可以找到自己的归属感和安心之地。因此，让我们一起尊重和保护土地，与土地和谐共生，共同创造美好的未来。
丢手绢教案及反思篇五
转手绢，是我们中国传统文化中一种富有深意的动作。无论是在古代大宴请客、婚礼红盒中，还是在现代的魔术表演中，转手绢都扮演着重要的角色。我在参加一个魔术学习班后，对转手绢有了深刻的认识和理解。下面我将通过五个段落来分享一下我对转手绢的心得体会。
首先，我想谈谈对转手绢这个动作的初步认识。在魔术学习班上，老师告诉我们转手绢并不是一项简单的技巧，而是需要用心去体会的。转手绢的关键在于如何把一个绢团变成两块绢并在转手过程中让观众看不出破绽，这需要我们灵巧的手指配合和专注的心态。当我第一次尝试转手绢时，我发现并不像看起来那样容易。我手忙脚乱，经常出现破绽，根本无法欺骗观众。但是，我并没有放弃，而是继续坚持下去，并且加大了练习的频率。
接下来，我通过不断练习，逐渐掌握了一些技巧和窍门。在转手绢的过程中，绢要保持松软，并且要注意掌握手指的力度和灵活性。当手指轻轻一弹，绢便会像魔术一样变得有生命力。除此之外，转手绢还需要借助一些转移视线的技巧，将观众的注意力引导到其他地方，从而达到转手绢的目的。通过不断的练习和摸索，我渐渐地掌握了一些技巧，并且从中领悟到，只有不断的实践和尝试，才能取得进步。
然而，技巧并不是转手绢的全部。通过观摩一些大师的表演，我意识到一个成功的转手绢不仅需要技巧的高超，还需要表演者具备一定的心理素质。表演者要保持冷静的心态，不管面对什么情况都不能慌乱，只有在平静自如的状态下，才能展现出最好的效果。而且，表演者还要善于与观众互动，将转手绢变得更加生动有趣。通过与观众的对话和交流，表演者能够更好地掌握场面，增加观众的参与感。因此，一个成功的转手绢需要表演者具备技巧、心理素质以及互动能力的综合表现。
此外，我还发现转手绢能够帮助我锻炼自己的观察能力和沟通能力。在表演中，观察观众的神态和动作是十分重要的。如果观众已经看出了转手绢的破绽，那么整个表演就会失去魔力。因此，我需要时刻保持对观众的观察，并且灵活地调整自己的表演方式。同时，转手绢也帮助我提高了沟通能力。通过与观众的互动和交流，我学会了更好地与他人沟通，理解他人的需求，倾听他人的意见。这些能力不仅在转手绢的表演中具有重要作用，也对我日常生活中的人际交往产生了积极的影响。
最后，通过学习和实践转手绢，我发现它无疑是一门艺术。它不仅需要具备高超的技巧和灵巧的手指，还需要表演者具有丰富的想象力和创造力。只有将技巧与艺术完美结合，才能将转手绢变得生动有趣，给观众带来惊喜和享受。因此，我相信转手绢不仅是一种魔术，更是一门艺术，它能够展现出表演者的才华和独特魅力。
通过对转手绢的学习与实践，我不仅掌握了一门技巧，还得到了对艺术的理解和感悟。我深刻体会到，只有通过不断的学习和实践，才能够逐步提高自己的能力。转手绢，不仅是一种表演方式，更是一种心灵的交流。让我们在转手绢的世界里，释放自己的无限创造力，用艺术的魔力打动人心。
丢手绢教案及反思篇六
1．师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳—，叽叽，叽叽，喳—，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家，音乐教案《洗手绢》。）
1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频《劳动最光荣》）
2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）
3、师：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）
4、跟着音乐哼唱歌曲。
7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲《洗手绢》。
8、出示图片，歌词，边念歌词。
9、这位小朋友勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌的。。。。。（大家一起来拍节奏）
10、。第一遍，教师放音乐课件，（大家一起来拍节奏）第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！
11、歌曲的感情处理：
（1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴呀？所以呢我们要带着愉快的心情来演唱。
（2）教师播放录音，学生一起跟唱。
12、小朋友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。
1，采取同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给老师带来了灵感，老师根据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！
2， 歌词创编，例如：擦地（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
今天，我们学习了歌曲《洗手绢》，希望同学们从今天开始，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动创造幸福的人。
丢手绢教案及反思篇七
活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的'快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个游戏可以锻炼幼儿灵敏性，快速反应的能力及幼儿自控能力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
手绢活动过程：
一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢”，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。
丢手绢教案及反思篇八
1、发展幼儿快速奔跑的`基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
丢手绢教案及反思篇九
老师把我们带到操场上，同学们手拉手围成一个圆圈坐下来，老师给我们讲游戏规则：全班围成一圈，选为丢手绢的人沿着圆圈外行走，丢手绢的人要不知不觉的将手绢丢在一个人的身后，被丢给手绢的人要及时发现，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到自己的位置时做下，如被抓住，则要表演一个节目。
游戏开始了，我们选出徐志兵先来丢手绢，大家唱着歌，他绕着圈走。我想他会不会丢给我啊，我既期待又担心。这时我看见他丢给了刘依萌，她发现后起身去追，没追上。这时改由刘依萌丢手绢，我边唱歌边认真观察，看到刘依萌的手里没手绢了，我一摸身后，摸到了手绢，我拿起手绢，立即起身去追她，但还是没追上。
下面由我来丢手绢了，我把手绢藏在手里，不让大家看到，悄悄把手绢丢在了封景轩的身后，为了迷惑大家，我没有跑，继续不紧不慢的走，当走到了离封景轩不远处，突然加速，把他抓住了。封景轩只能认输，站在圈中央，给大家唱了一首歌《小白船》：“蓝蓝的天空，银河里…”听着歌声，大家开心地笑了。
我喜欢丢手绢这个游戏，也很想念幼儿园的生活。
丢手绢教案及反思篇十
“哈哈！”是谁在笑？笑得那么开心，笑得那么欢畅，哦！原来是我们二级班在玩丢手绢的游戏。
今天一上课，张老师就满脸笑容地走进教室，笑吟吟地对我们说：“等阅读时间一过，我们就去玩丢手绢！”同学们一听高兴极了，有的尖叫着，有的连连说好，还有的一蹦三尺高！我盼呀，盼呀，终于阅读时间过去了，同学们像离弦的箭一样跑进大教室。
来到教室，我们围成一个大圈老师拿出一条白白的手绢，游戏开始了……
前 几轮过去了，该轮到我了，我把手绢捏成一团紧紧地握在手心，一边慢慢地围着圈走，一边寻找着跑步最慢地同学。我灵机一动慢慢地走向徐洪伟的身旁，小心翼翼 地把手绢丢到他身后，他没有察觉，于是我又把手握了起来，接着走了一圈又回到了他身后，突然一把抓住他，他无可奈何，只好为大家表演了“翻跟头”.
最 好玩的就是盛家毓的那一轮了， 他把手绢捏在手里，悄悄放在邓坚后面，邓坚没有察觉，可老师说他们已经丢过了，不能重复，他只好重丢，他把手绢轻轻地放在刘欣雨身后，然后加快了步伐，刘 欣雨回头一看，发现手绢在自己后面，连忙拿起手绢去追盛家毓，可盛家毓早已蹲在了她的位置上了。
丢手绢的游戏一轮又一轮仍在进行着，教室里传来了一阵又一阵的欢笑声……
丢手绢教案及反思篇十一
1．师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳—，叽叽，叽叽，喳—，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家，音乐教案《洗手绢》。）
（二）新授
1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频《劳动最光荣》）
2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）
3、师：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）
4、跟着音乐哼唱歌曲。
7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲《洗手绢》。
8、出示图片，歌词，边念歌词。
9、这位小朋友勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌的。。。。。（大家一起来拍节奏）
10、。第一遍，教师放音乐课件，（大家一起来拍节奏）第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！
11、歌曲的感情处理：
（1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴呀？所以呢我们要带着愉快的心情来演唱。
（2）教师播放录音，学生一起跟唱。
12、小朋友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
（三）创编：
师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。
1，采取同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给老师带来了灵感，老师根据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！
2，歌词创编，例如：擦地（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
（四）小结：
今天，我们学习了歌曲《洗手绢》，希望同学们从今天开始，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动创造幸福的人。
丢手绢教案及反思篇十二
今天上体育课，老师让我们做《丢手绢》这个游戏。
我们首先来猜石头、剪刀、布，输了的就是可恶的猫，剩下的`同学手拉手围成一个圆，蹲在地上，还要唱歌“丢、丢、丢手绢……”。猫把手绢丢在哪位同学的后面，哪位同学就要去抓猫，猫围着圆圈跑3圈就可以停在那位同学的位子上，没抓到猫的那位同学还要表演节目。
我们猜出的猫是肖洋，他踮起脚尖儿，轻轻地走着，忽然他快速地跑起来，我正想着谁会倒八辈子霉，这时，大家都把目光转向了我，我有些紧张，便偷偷地看了一眼后面，“天啊，手绢在我后面，”我跳起来，赶紧捡起手绢，飞快地追了上去，我想;原来是我倒了八辈子霉，我上气不接下气地追着肖洋，第三圈了，眼看肖洋就到我的位置上了，我使出全力向前冲，一把抓住肖洋，我露出笑脸，肖洋有些无奈，只有表演节目了。
游戏结束了，同学们说着、笑着议论着这次游戏，三三两两迈着轻快的脚步向教室走去。
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