雨巷教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨巷教案全文”。
雨巷
戴望舒
教学目标
1．通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。2．了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。3．感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。教学重点
了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。教学难点
培养学生鉴赏与领悟能力。教学课时 一课时 教学方法
品读鉴赏法、诵读教学法。教学过程
一、导入
刚才我们听了一首歌曲，曲中我们好似看到了这样一幅图景，“暮春的江南，悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行„„”这首歌曲是根据现代诗人戴望舒的雨巷改编的，今天我们就来学习这首诗歌。
（首先来了解一下这位诗人，请同学们拿出自己搜集的关于作者的资料，请….同学来向我们介绍一下作者。）
二、作品及背景简介
戴望舒（1905--1950）：原名戴朝实，浙江杭州人，望舒是他给自己取的笔名，出自屈原的离骚：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属”，望舒是传说中替月亮驾车的天神，温柔，潇洒。现代派象征主义诗人，文学翻译家。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。（下面我们听一下这首诗歌）
三、听配乐朗诵，鉴赏诗歌。
1、听完朗诵者的朗诵，你的内心有何感受？ 明确：低沉幽怨而具有朦胧美
2、你认为朗诵者读得好吗？
明确：好，（以低沉缓慢的语调读出了这种情感）
现在请一位同学带着情感来朗读这首诗（找同学朗读，直到读的基本符合情感基调为止）
2、刚才同学们一致认为这首是很美，那么作者主要写了哪些事物来体现它的美呢？
明确：丁香姑娘，油纸伞，雨巷。在这些事物中寄予了作者的情感，在诗歌中他们叫做意象。
3、你认为最美的意象是哪一个？明确：丁香姑娘
大家都认为姑娘很美，那么他在什么地方呢？穿什么衣服，长什么样子？明确：不知道 说他很美是因为他是丁香一样的姑娘。
和诗经蒹葭中那个伊人的形象相似，具有烟笼寒水月笼沙的朦胧美
4、为什么一提到丁香就觉得很美呢？我们现在来了解一下丁香
丁香又名紫丁香，密集成圆锥花序，形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，有淡雅细致的香气,高洁冷艳。因其高洁冷艳，文人墨客把它作为哀婉仇怨的象征。古诗中有很多描写丁香的句子，如“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”可见在文学作品中丁香是一种愁品，是柔弱与哀婉的象征。由此可见，丁香姑娘就应是一个纤弱优雅，高洁美丽的女子形象。
5、姑娘很美，我们却看不到他，因为他撑着一把油纸伞，油纸伞最早出现在那个故事里？有什么特点？
明确：油纸伞本身就给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。它出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲动听的旋律中……不知不觉当中，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。现在，这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头，而且和雨巷很好地结合起来了。在寂寥的雨巷，平添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立销魂的形象。我们单只看到伞，已经觉得它很美，那么它点缀的姑娘则更美。
6、丁香姣好却容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝。至此丁香姑娘已经成为抒情主人公的期盼和向往。那么我们是不是可以说，这个美好的、令人向往的姑娘就是诗人爱情向往的象征？ 明确：各抒己见自由发挥
A、姑娘象征着作者对爱情的向往
丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，匿居松江期间，诗人对施蛰存的妹妹绛年产生了爱慕之情，但生理的缺陷使诗人心中满溢着自卑感，给本来甜蜜的初恋罩上了一层无形的阴影。没有真诚的理解，爱情之花注定要枯萎，他终于与恋人分手了。B、象征着自己的理想（引入香草美人意象）C、象征一切美好而又转瞬即逝的东西
诗人只是通过她来表达这种对于美好事物的飘忽短暂、转瞬即逝的痛惜和追忆，念念不忘却又无从把握，只剩下淅沥春雨中的深深追忆，只剩下物是人非之后的无可奈何。
7、那么，从诗中我们可以看出对丁香姑娘的情感是怎样的？
明确：期盼向往（撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘）
8、作者和丁香姑娘的偶遇发生在雨巷中，我们来看一下作者笔下的预想具有什么特点？象征着什么？
明确：幽深寂静古朴
丁香姑娘出现在雨巷中，在巷子的另一头缓缓出现，从作者身边走过后消失在雨巷深处，期望姑娘在一次出现的作者独自一人在雨巷中徘徊，盼望着姑娘的出现，因此雨巷可以虚化为一条希望之路，追求之路。
四、总结全诗
对于美好的东西，我们都想得到，当我们得不到的时候，自然会痛苦失落。《雨巷》的成功正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“忧伤”。诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们，使我们产生了共鸣。现在，请同学们酝酿感情，把握节奏，带着诗人传递给我们的忧伤，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路，走进那条细雨迷蒙的小巷中，也去体验一下在小巷中彳亍独行的意境。……让我们乘着想象的翅膀，将本诗齐读一遍。
《雨巷》优秀教案教学目标：1，反复朗读，体会本诗的意境美。 2，了解“自由诗体”的特点。 3，深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观......
雨巷教学目标 ：1.知识目标：分析、理解本诗的意象和象征意味； 能有感情地诵读诗歌。 2.情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3.能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分......
《雨巷》 教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义教学方式：感悟法、朗读法、启发式一......
《雨巷》教案教学目标：1、反复朗读，体会本诗的意境美。2、了解“自由诗体”的特点。3、深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的热爱之情，树立正确的人生观价值观......
通过刚才的朗诵我们可以感受到，作者笔下的雨巷是如此的凄清、哀婉，咱们同学已经找出了这些意象，接下来我们就来分析一下这些意象，然后展开想象看看作者为我们勾勒一个怎样的“雨......
