教案：第一框丰富多样的情绪_丰富多样的情绪教案

教案模板时间：2020-02-27 10:55:24 收藏本文下载本文

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教案：第一框丰富多样的情绪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丰富多样的情绪教案”。

第六课做情绪的主人第一框

丰富多样的情绪一、教学目标

1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

2、能力目标：通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。

二、教学重点、难点

教学重点：情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。教学难点：情绪的含义

三、教学方法：观察法、比较法、集体讨论法、归纳法、赏析法、游戏体验法

四、媒体选择：多媒体

五、教学过程

（一）导入新课：

1.请同学们谈一谈，当你看到下面新闻，你的情绪表现将会怎样？学生分析得出：气愤、生气、高兴、兴奋、失望、难过等

2.观看《哆啦a梦----心情观测器》flash，体会各种情绪变化是由什么引起的并回答大熊、静香、小夫、胖虎的心情变化是怎样的设计意图：由问题及视频入手，调动课堂气氛，引起学习兴趣。

学生回答：大熊刚开始心情是太阳，后来心情观测器被胖虎抢去后是阴天。静香刚开始因为猫丢了心情是阴天，后来猫找回来变成太阳。小夫的心情是变化不断，阴晴不定的。胖虎的心情刚开始是阴天，后来被狗咬后变成大雨。

教师分析：在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，那么我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？这就是我们今天要学习的内容——丰富多样的情绪。（板书：

一、丰富多样的情绪）

（二）讲授新课：

1、情绪万花筒（板书：

（一）情绪万花筒）

（1）屏幕显示一组不同情绪的图片（参见书本p60）比较一下画中同学的情绪表现有什么不同?反映了他们各自什么样的心情?（学生讨论、发言）

教师：生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；而临危急情时会惊恐；看到不平事会愤怒。这种高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。那么人的情绪究竟是怎么回事呢？

设计意图：通过学生现场表演，体验个人情绪的丰富多样性，帮助学生初步了解情绪的产生及含义。

学生：情绪是人的内心活动。学生：情绪是通过表情、声音等外在表现出来的感受。（板书：

1、情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否

得到满足）

教师：情绪是人的内心活动，情绪与人的内心需要有关，内心需要不同产生的情绪反映也不一样。

（2）出示喜、怒、哀、惧图片提问：通过看这几幅图片，你能不能用一个字来概括出图片表示的情绪？从而引出情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。设计意图：激发学生学习兴趣，引入情绪的分类（板书：2.情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧）（3）活动：情绪大比拼

全班分成四个小组，说出有关四个情绪的成语及词语，看哪一组说出的多。

提问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）学生：胜：高兴。负：伤心。

设计意图：以活动为载体和主要渠道，通过学生的合作和探究，帮助学生理解同一情绪有不同程度的表现，不同类型的情绪组成复合情绪；依托现实的活动情景，让学生课堂上体验情绪与个人的学习、生活息息相关。

教师：在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现。从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的，所以情绪具有复杂多样的特征。（板书：3.复杂多样的特征）

（4）教师：前面我们学习到情绪有四种基本类型，那么同学们知不知道这四种情绪调配起来会变成什么样呢？下面老师带同学们上一场美术课，来玩玩复杂情绪调配板。设计意图：通过生动形象的调色板激发同学们的兴趣，并使同学们直观地了解到情绪的复杂性。

（5）屏幕显示小调查，询问同学们在不同的情景中会产生什么样的情绪，由此引出情绪与我们平时的生活息息相关。

教师：生活中，我们每个人都可能遭遇到不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。那么情绪到底是怎么样影响我们的生活的呢？下面我们进入第二目：情绪与生活

2、情绪与生活（板书：

（二）情绪与生活）

（1）活动：屏幕显示教材62页插图，询问同学这两名同学在比赛时的情绪有什么不同？情绪对人的生活和行为有影响吗？

设计意图：体验情绪对正常能力水平发挥的不同的影响。

学生：左边的同学在比赛前一直在紧张、担心，最后没有发挥好，输了比赛。右边的同学在比赛前一直对自己很有信心，鼓励自己，最终赢得了比赛的胜利。

教师小结：情绪就象“神奇果”，会多人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。（板书：1.神奇的作用）

（2）屏幕显示法拉第的故事让同学们思考法拉第的身体状况发生了什么变化？这个材料

说明了什么？

设计意图：体验情绪对人身体健康的消极和积极影响

（3）活动：提问：1.在考试中，你有过情绪紧张的经历吗？当时，你是否发挥出了自己的正常水平？2.你的情绪不好时，食欲如何？如果一个人长期处于情绪消极的情境中，会对他的身体健康有什么影响？3.根据自己的回答，填写下表。（学生回答后，教师归纳。）设计意图：通过现身说法，深化学生对情绪积极和消极情绪的认识，坚定他们克服不良情绪的决心

（板书：2.积极作用 3.消极作用）

教师：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。

（4）教师：情绪状态过高、过低都不利于正常水平的发挥。只有当情绪状态处在适度时，才会发挥出最高水平。因为，过高、过低的情绪都不利于在大脑皮层上建立优势兴奋区域。只有适中的情绪状态，可以维持人对任务的兴奋和警觉。所以，同学们要掌握情绪的“度”。————喜怒有度

屏幕显示：喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了情绪是丰富多样的，常见的情绪是喜怒哀惧这四种。情绪对人既有积极影响又有消极影响，关键是把握好度的问题。了解了这些，我们在学习中就应该做到“乐学”，因为愉快的心情，可以使人积极主动有效地学习和研究问题。适度的紧张也可以促进思维，增强学习的意志和愿望。但如果过于兴奋、恐惧或悲哀，大脑就会产生思维障碍，回想不起学过的东西，对问题反应迟钝，不能顺利地联想、推理和判断。因此，考前就要保持正常的情绪状态。

七、练习

1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明（B）A、不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响 B、不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响 C、不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的影响 D、不同的情绪会影响一个人的实际年龄

2、人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即（B）A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲

3、对于同一件事物，不同的人往往会有不同的情绪，这是因为（C）①每个人的情绪分类不同

②每个人的内心需要不一样

③每个人所处的环境不同

④每个人对事物所持的观点、看法不一样 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

4、《红楼梦》中的林黛玉终日愁眉不展，怀着满腔的仇怨积郁成疾而死。这说明（D）①不良的情绪对身体健康产生直接或间接的影响 ②精神愉快、心情舒畅就一定会使人健康长寿 ③愤怒、忧愁、抑郁等消极情绪使人易患各种疾病 ④一个人如果心情不舒畅就一定短命 A、②④ B、①② C、②③ D、①③

八、板书

第六课丰富多样的情绪

一、丰富多样的情绪

（一）情绪万花筒