谭海燕新作文教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新作文教案”。
“语文百花园五”笔下生辉教案
五郎溪小学谭海燕
一、教学理念：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以本课让学生从身边的亲人描写入手，贴近生活，让学生有话可说，有情可表。《语文课程标准》指出：在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。本课抓住感人这一关键词，学习细节描写的基本方法，培养学生留心观察思考生活中的小事，并运用细节描写来学会表现和评价。让学生在生活中感悟，在感悟中提高，感受爱和学会付出爱。让作文回归生活，让学生乐于作文，并在作文中得到情感的升华。
二、教学内容：
语文s版四年级下册“语文百花园五”笔下生辉。
三、教学目标：
1.知识与技能：
选择材料，说写结合，指导学生围绕“感动”的一件事对自己的一位家人进行描写，不偏离主题。
2.过程与方法：
学习细节描写的基本方法，注意人物的外貌、动作、语言、心理活动。尝试突破内容不具体的瓶颈,落实“感动”。
3.情感态度与价值观：
使学生感受到家人的爱，学会感动。
四、教学重点：
学习细节描写的基本方法。
五、教学难点：
让学生尝试练写，尝试突破内容不具体的瓶颈。
六、教学准备：多媒体课件。
七、教学时间：25分钟
八、教学流程：
（一）谈话导入，激发兴趣
1、师：今天，谭老师很高兴给同学们上作文课，大家想不想和我一起学习呢？那么一起来看看今天的题目吧？让我们一起来看看吧！
（二）揭示题目，把握重点
1、板书课题，--我的________。
2、题目要求：
师：这个空白可以填些什么呢？让我们一起来读读要求吧？
（1）描写自己家中的一位亲人。
（2）把他/她令你感动的事写出来。
（3）写出自己的真实感受。
3、题目关键词。
师提问：从题目中，你觉得哪些是关键词？（亲人、感动、真实感受）
（三）指导选材，交流构思
1、师：那么你最想写谁？他最让你感动的一件事是什么？（生口头汇报，师随机评价。）
2、师过渡：刚刚这位同学讲的有没有让你十分感动？这是为什么？（没有把经过写具体、生动。）那么这一件小小的事情，我们如何把它写成一篇具体、生动的文章呢？——学习细节描写。
（四）学习写法，细节描写
1、什么是细节描写？
师：那么什么是细节描写？请同学们读一读吧。
所谓细节描写是指文学作品中对人物外貌、动作、语言、心理、神态等细小环节或情节的描写。
2、小组交流，掌握细节描写。
例文：我的妈妈
天下最伟大的爱，是发自母亲内心里的爱。我的妈妈非常爱我，有一件事，让我历历在目，感动不已。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
（1）师：请同学们看看这个小朋友的作文，找找文中运用细节描写描写了妈妈的哪几个方面？请读出相关句子。(小组交流)
（五）练写细节，片段写作
师：请同学们选择一种或几种细节描写的方法，选择自己最感动的瞬间，对自己的家人进行片段描写吧。
（六）成果反馈，总结评价
1.反馈。
师：谁能把你的成果给大家展示展示呢？（生举手回答，师随机点评。）
2.总结。
师总结：同学们今天表现得非常棒，说出了一个个令人感动的故事，说明大家都是一个个懂得感恩的孩子，最后大家要注意的是完整的一件事情不要忘了起因、经过、结果。希望课后能用自己的真情实感把这篇文章写好！
（七）板书设计
我的起因
感动｛经过（细节描写）
结果
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