在家里(部编人教版小学一年级语文教案01)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编本小学语文教案”。
在家里 设计理念
本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。教学要求
1学会14个汉字,会写4个字。认识笔画“、”和“氵扌火纟礻日”六个偏旁。认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。
3在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。正确、流利地朗读课文，学做尊敬父母的好孩子。
教学重点、难点：认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。教学课时：2课时
教学准备：生字卡片、带音词语卡片、主题图、布置学生课前调查家里的家具及电器，并做成卡片。
第一课时
课时目标：
1、认识9个汉字，会读一些词语，认识其中的新偏旁。
2、能在具体的语言环境中正确地使用新词，指导学生在生活中认字。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
有个小朋友叫圆圆，她是中山路小学二年级的学生。学校要评“中山之星”。老师说圆圆在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！
二、观察图画，自主识字。
1、出示课文插图
你知道这是哪里吗？出示课题 ：3 在家里 你从哪里看出这是家里？
2、根据学生回答，出示相应的词语
（沙发 茶几 书架 报纸 台灯 挂钟 电视机 电话 水果）你能看着插图，读一读词语吗？
3、现在我们一起带词语走出圆圆的家门，你还能认识他们吗？对，我们可以借助拼音来认识他们（翻出词后的拼音）
4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？（沙——“少”加“氵”，认识三点水。
灯——“火”加“丁”，认识火字旁。比一比，火字旁与“火”字有什么不同？
报——用换一换的方法，“服”左边换成提手旁，认识提手旁。
台——“口”字上面加顶帽子。
视——“见”加“礻”
果——“日”加“乚”或“田”上出头，下拐弯。）
5、出示9个生字，开火车读。
6、用生字找找朋友或说一句话。
“报纸”一词，教师可提问：你家里有什么报纸？你知道哪些报纸？ “电视机”一词，教师可提问：你喜欢看电视吗？最喜欢看什么电视节目？
看电视时，不要忘记保护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息一会儿。
三、动手动脑，复习巩固。
1、猜一猜，连一连。
老大天天演戏
电灯 老二每日作文
电视 老三千里传声
报纸 老四送来光明
电话
2、摆一摆，说一说。
请小朋友拿出标有拼音的词语卡片，动手摆一摆，请小伙伴认一认你家的东西。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！
第2课时
课时目标：
1、看图学文，认识5个生字，1个偏旁。会写4个字。
2、能正确流利的朗读短文，学做关心他人的好孩子。教学过程：
一、看图说话。
出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？
一、习短文，自主识字。
1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。
2、出示短文，生字红色标出。
红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？（也——“他、她、地”的右边。
晚——左边“日”，右边“兔”去掉尾巴。）开火车读生字
3、感情朗读短文。
4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？
5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？
三、表演
1、请三位学生上来表演课文内容。评一评，他们演得怎么样？
2、你认为圆圆在家里表现怎么样？选她当“三好学生”，你同意吗？
四、拓展说话。
1、出示——课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？用拼音注在图下。
2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？
五、书写指导。
1、课件出示——四个生字。
看一看，你能发现这四个字，有什么相同的地方吗？（四个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）
2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。
3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。
4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物投影评析。
六、课外作业。
回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说（写一写），明天来学校告诉老师和小伙伴。教学反思
四季教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个......
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1、学习8个词语里的8个生字，会写4个字。2、观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力。教学重难点：识字、写4个字，培养学生在生活中识字、积累字的方法。设计理念：本课的设计中......
