河中石兽教案课件
大家会背诵《河中石兽》全文?《河中石兽》讲的是什么故事呢?其中的道理有哪些?
教学目标：
1. 读懂课文，积累文言字词，疏通文章大意。
2. 理解文中三个人物寻找石兽的方法，赏析讲学家和老河兵的形象。
3. 领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
教学重点：
理解老河兵能找到石兽的原因;赏析讲学家和老河兵的形象。
教学难点：
理解凡事从实际出发才能得到真知的道理。
教学方法：朗读法、合作探究法、点拨法
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一. 激趣导入 以纪昀的故事导入。
二. 读课文
1. 自由朗读本文：勾画出难认的`字词和不好断的句子。
幻灯片打出难认字词和不好断的句子。指导生在书上标注。
2. 齐读。读准断句。
3. 再齐读，巩固效果。
三. 疏文意
1.结合注释了解文章的大致内容。小组合作形式展开，两人一组、四人一组皆可。(务必做实。)
2.幻灯片出示重点字词解释和句子翻译检测。
四. 明故事
1.本文围绕“河中石兽”展开了一个小故事，故事的起因是什么?故事涉及的三个人物是谁?
明确：沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。 阅十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中。
三个人物：僧、讲学家、老河兵。
2.这三人各自对事情的看法如何?(指导学生研读讲学家和老河兵的”笑”及其语言，可以找生模仿神态、语言，体会二人形象。)
僧：先在原地找，想当然再顺流而下找，结果都无迹。
(板书：僧 求之原地 求之下流 无迹)
讲学家：“湮(yān)于沙下”，原地深入找。
(板书：讲学家 求之地中 失败 )
老河兵：“转转不已，反溯流逆上矣” 求之上游。
(板书：老河兵 求之上游 果得于数里外)
讲学家语言：高高在上，自以为是，洋洋得意。重读：尔辈、岂能、不亦颠乎
老河兵的语言：自豪，自信、得意。重读：凡、盖、两个“必”。
3.你能明白老河兵找到石兽的原理吗?用自己的语言说说看。
生幻灯片演示过程。重力原理。
五. 晓道理
1.在寻找石兽的问题上，僧和讲学家犯了什么错误?为什么老河兵知道石兽在哪里?
明确：
寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。(其实是想当然。)
讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。(自以为有学问，也是想当然。)
老河兵：析“老”“河兵”。有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。
2.作者通过此故事想告诉我们什么道理?
生谈。
预设：“不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
六. 分享故事
你还知道哪些“但知其一不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的故事吗?请和我们分享分享。
例子：坐井观天、刻舟求剑、掩耳盗铃、一叶障目不见泰山……
七.作业
1.背诵全文
2. 归纳本课古今异义和一词多义词。
板书设计
河中石兽
纪昀
僧 求之原地 求之下游 无迹
讲学家 求之地中 失败 不从实际出发，主观臆断
老河兵 求之上游 果得于数里外 实践出真知
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