“我爱故乡的杨梅” 教学设计
年级：三年级 学科： 语文 设计人： 王效凤 时间：6、2
课题 我爱故乡的杨梅 课型 新授
教学目标 1、 本课重点字、词。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 理解课文，了解杨梅树和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
重难点 重点：有关描写杨梅果形状、颜色、味道的段落。难点：深刻体会作者热爱故乡的思想感情。
教学过程
教学环节与教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、 创设情境，启发导入。二、初读课文，认读字词（1）、自由读课文，画字词（2）、再读课文，感悟分析三、 分析感悟（1）、学习第一大部分：杨梅树（抓住重点词语品读、感悟）（2）、学习第二大部分：杨梅果 许多游子尽管离开家乡多年，却依然难忘故土的一山一水，尤其是见到家乡的景物，更是睹物思乡。(导入新课)板书课题。请大家自由读课文，难读的地方多读几遍，画出字词（出示重点词）认真读读课文，想想课文从哪些方面写的？出示杨梅树图片，教师范读。1、出示杨梅果形状图片 （感受）学生读课文学生认读（杨梅树、杨梅果）生谈感受（生机勃勃）生观察,并用自己的话描述杨梅的形状 创设情境,激发感情扫除障碍陶冶锻炼学生表述能力
（通过观察、品读，从形、色、味三 个方面了解杨梅果，体会作者热爱家乡的思想感情）(实物引导)四、小结(从整体上把握课文)五、延伸 2、指名读第五自然段,边听边画出杨梅颜色的句子。(出示颜色变化图片)出示新鲜杨梅图片(诱人)教师出示实物杨梅你尝过这种滋味吗?用一句话说出杨梅果味道的特点。作者不仅喜爱杨梅,更是借杨梅来表达他对家乡的热爱,让我们带着对家乡的爱,再读课文。谁不爱自己的祖国,谁不爱自己的家乡!我们家乡也有让我们引以为豪的特产你想些什么?作为下次习作的内容。 体会“细腻、柔软的”感觉(结合实际)读读,说出杨梅果颜色是怎样变化的?(先:淡红;-随后:深红;-最后:”黑”)生品尝,说滋味读文中杨梅的味道(最后一自然段)说一说(谈“牙齿被酸倒”的经过)(又酸又甜、甜津津)(生有感情读课文) 理论联系实际学会观察,学会运用激趣体会,加深印象培养读书能力为习作打基础
板书设计 树 → 生机勃勃我爱故乡的杨梅〈 形 果 → ｛ 色 味
我爱故乡杨梅教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设......
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教学要求： 1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。 2、学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 3、学会本课的11个生字。掌握“贪婪、吮吸、甘......
一、教学要求：1、理解杨梅树的美丽可爱和昂美国的热人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。2、继续学习用重点句概括段落大意。3、学会本课生字新词。4、有感情的朗读课文。5、......
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