22羚羊木雕
张之路
教学内容：本文讲述了父母与子女之间的一场小矛盾，提出一个如何处理家庭矛盾的一个问题。
教学目标：
知识与能力：
1、 有感情的朗读课文，2、 体会文章感情。
3、 领会插叙和细节描写的写法，4、
过程与方法：
1、 分角色朗读，2、 把握人物个性特征。
3、 借助勾画关键性语句深入理解课文。
情感、态度价值观：
体会文中情感，树立正确的价值观。
教学重点：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、理解插叙和细节描写的作用。
教学难点：价值观
教学时间：一课时。
教学过程：
1、 导入新课
同学间有没有过送过礼物，送礼时双方是否都很高兴？可有人送礼物却送出了悲伤，这是为什么呢？是哪里错了呢？大家共同来学习《羚羊木雕》，你从中能学到什么？
2、 整体感知
1、 默读课文，2、 思考：
文中写了什么事，围绕这件事出现了几个人物，如果让你能扮演他时，你应以什么口气来说话，你从哪里看出的，勾画出相应的词语。
四人小组可以互相讨论，
3、 分角色朗读课文，4、 读完后师生共同5、 评论：
妈妈：坚定、严厉、固执
爸爸：声音平静，带着一种不可抗拒的力量
我：委屈、痛苦、被逼无奈
奶奶：商量哀求
万芳：爽直
万芳妈：通情达理
3、 研读课文，4、 探究哲理
1、 本文围绕什么来写的，2、 写了一件什么事？
（羚羊木雕，父母逼我讨回羚羊木雕）
3、 出现了不4、 快，5、 错在哪方？说说你的理由，6、 可以互相辩论。
（明白：父母看重的是钱，“重财”；我看重的是义，“重义”。）
7、 作者的观点是偏向哪边，8、 能在文中找一些依据吗？
9、 如何避免类似的事情发生。
（父母送礼物时最好给他们讲清楚礼物的价值，打预防针；子女送贵重礼物时最好和父母商量。）
10、 针对本文使双方都不11、 快的做法，12、 你能不13、 能想一个更好的做法。
5、 揣摩语段，6、 学习写法
你认为文章哪些方面很令你欣赏的，说出来并谈谈你的理由，
重点明白：
1、 本文在结构上使用了插叙的手法。
课文在叙述家庭纠纷时插叙了我和万芳的友谊，这样写是对故事的必要补充，而且使故事情节曲折生动，能引人入胜。
2、 本文在描写人物时，3、 大量使用了语言描写，4、 神态描写，5、 心理描写的手法，6、 使人物形象活灵活现。读读开头几段领会其中写法
7、 拓展延伸
你与父母或教师之间总有一些事情发生，那时你的感受如何？你们之间谈话的语气，神态，动作可能都有一定的特色，比如“考试之后”，“家长会后”，“走进办公室”等等。请同学来谈谈。
请从以上三个题目中选择一个写下来，注意要写出你们的细节。
板书：
羚羊木雕
张之路
父母 万芳 羚羊木雕
逼 取
重财 重义
做事要商量
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