大班科学活动教案《怎样使它们都竖起来》
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班科学活动教案《怎样使它们都竖起来》，希望能够帮助到大家。
1、教学目标
a）引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。
b）引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。
c）用绘画的'方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。
2、教学准备
a）教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。
b）科学术语及词汇：竖立
c）可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。
d）学生的课前准备：每人带各种物品。
e）实验记录：绘画形式。
f）时间安排：45分钟左右。
3、教学过程
a）观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？
b）动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。
c）讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）
d）个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。
e）提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？
f）分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。
g）试验记录：用绘画记录自己的试验办法。
h）表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。
4、活动评析
竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。
建议
在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。
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者：黄国雄 作者简介：黄国雄，湖南省株洲市二中特级教师，西南大学兼职教授、硕士生导师，湖南省高中新课程教学指导委员会物理组组长，中国物理学会理事，国家物理课标组核心成员，国家高......
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