《变量间的关系》教案

教案模板 时间:2022-10-02 09:38:23 收藏本文下载本文
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《变量间的关系》教案

在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《变量间的关系》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习目标:

1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程,进一步体会一个变量对另一个变量的影响,发展符号感。

2、能根据具体情景,用关系式表示某些变量之间的关系。

3、能根据关系式求值,初步体会自变量和因变量的数值对应关系。

学习重点:1、找问题中的自变量和因变量。

2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。

学习难点:根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。

一、预习

(一)、预习书:P100~P101

(二)、思考:确定关系式的步骤?

(三)、预习作业:

1、会议厅共有30排座位,第一排有20个座位,后排每排比前一排多一个座位.

(1)你知道第九排有多少个座位吗?第26排呢?

(2)每排的座位数y可用排数x来表示吗?

(3)可不可能某一排的座位数是52?为什么?

二、学习过程:

(一)要点引导

1、通过表格可表示两个变量之间的关系,本节中利用_______也可表示两个变量之间的关系.

2、确定关系式的步骤:先找出题目中关于________与________的相等关系,再用________的代数式表示_______

3、半径为R的圆面积S=________,当R=3时,S=________

方法小结:

1、涉及到图形的面积或体积时,写关系式的`关键是利用面积或体积公式写出等式;

2、一定要将表示因变量的字母单独写在等号的左边;

3、已知一个变量的值求另一个变量的值时,一定要分清已知的是自变量还是因变量,千万不要代错了.

(二)例题

例1、如图,底边BC上的高是6厘米,当三角形的顶点C沿底边所在直线向点B运动时,三角形的面积发生了变化.

(1)在这个变化过程中,自变量、因变量各是什么?

(2)如果三角形的底边长为x(厘米),那么三角形的面积y(厘米)可以表示为_________

(3)当底边长从12厘米变化到3厘米时,三角形的面积从____厘米变化到____厘米

变式1、如图,已知梯形的上底为x,下底为8,高为4.

(1)求梯形面积y与x的关系;

(2)用表格表示,当x从3到7(每次增加1)时,y的相应值;

(3)当x每增加1时,y如何变化?

(4)当y=50时,x为多少?

(5)当x=0时,y等于多少?此时它表示的是什么?

例2、将若干张长为20cm、宽为10cm的长方形白纸,按下图所示的方法粘合起来,粘合部分的宽为2cm.

(1)求4张白纸粘合后的总长度;

(2)设x张白纸粘合后的总长度为ycm,写出y与x之间的关系式;

(3)并求当x=20时,y的值

变式2、声音在空气中传播的速度y(米/秒)与气温之间有如下关系:

(1)在这一变化过程中,自变量是________、因变量是________;

(2)当气温时,声音速度y=________米/秒;

(3)当气温时,某人看到烟花燃放5秒后才听到声响,那么此人与燃放烟花所在地约相距________米;

(三)拓展

1、如图,在中,已知,边AC=4cm,BC=5cm,点P为CB边上一动点,当点P沿CB从点C向点B运动时,的面积发生了变化.

(1)在这个变化过程中,自变量和因变量各是什么?

(2)如果设CP长为,的面积为,则y与x的关系可表示为__________;

(3)当点P从点D(点D为BC的中点)运动到点B时,则的面积从______变到______

(四)回顾小结:

自变量和因变量之间的关系;根据关系式找出与自变量相应的因变量的数值。

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