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幼儿园开放与封闭教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园开放与封闭教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”，初步理解其含义及两者的相对性“
2、尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵活性、可逆性。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等。
活动过程：
一、设置情景。提出问题。了解”开放“和”封闭“”
1、（出示课件）甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢？（教师操作电脑：竖一圈栏杆）栅栏围好了，小鸡走不出去了，（教师点击电脑：突出图形）像这样全部围起来，1、最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。
2、一1—鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢？（教师操作电脑：栅栏上开小门）哦，开了小门、栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。
3、那小门什么时候开，什么时候关呢？（需要开的时候开，需要关的'时候关，这样小鸡在里面就很安全了）“
4、甜甜问：”褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以？“那么开三个门、多个门呢？
5、小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时”候开放，需要封闭的时候封闭。
二、理解'开放“和”封闭“，拓展幼儿思路”
1、甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏？她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗？（随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。）“
2、哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。
3、分类游戏看图形分类我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志？哪个做开放图形的标志？
”好，现在请你们拿起自己的“小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放若我会”用音乐等你们，音乐结束了，就告诉大家做好了。
4、幼儿操作，教师小结正确的操作结果。
三、联系实际，解决问题
1、今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了，我还”要把它关好，封闭瓶子，这样里面"有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。
2、刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。（出示操作图）现在就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里合适呢，为什么？
幼儿操作、介绍后活动。
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