去游乐场教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学去游乐场教案”。
去游乐场
教学目标：
1、探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、结合具体情境，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。
重点：探索并掌握两数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决实际生活中的简单问题。教学过程：
一、新课引入
游乐场是同学们喜欢的地方。你们去过游乐场吗？（生：去过）你们玩过些什么项目？（生：„„„„）
那么今天老师就带同学们一起去游乐场。（板书：去游乐场）
二、探索新知
出示PPT图片“去游乐场”
a．同学们来到了游乐场，看到这幅图上的场景，你能冲这幅图上找出一些数学信息吗？有哪些？（生：„„„„„„„„）
b．你们能根据这些信息提出一些有关乘法的数学问题吗？（生：„„„„„„„„）好，我们现在来解决这些数学问题
（选两位数乘一位数的进位乘法问题来进行解决）（例：16人做太空船需要多少钱？）①列出算式，探究算法 学生列出算式：16×4（学生先用自己的方法进行计算）
（如果没有用竖式计算的就引入竖式计算，如果有就以学生的方法进行讲解）
（同学们还记得上次学习的列乘法竖式计算的方法吗？）（我们也用竖式来计算这个算式）6 ×
全班进行讨论，应该怎样计算？应该注意些什么？
（1、列竖式时相同数位要对齐；
2、×的位置要写对。4乘16个位上的6得24，向十位进2，4×6得24即2个十和6个一，将6写在个位上，2进到十位上，再用十位上的1乘4表示1个十乘以4得4个十，再加上进来的2个十得6个十，将6写在十位上）
三、比较归纳：
将16×4与12×4的竖式计算过程相比较，让学生进行思考，发现相同点与不同点。
（相同点：„„„„„„不同点：„„„„„„）
四、课堂检测
试一试 8 4 2 1 ×
×
×
×练习：
31页
第1、3题
五、课堂小结
本节课你学会了什么？用乘法竖式进行计算时要注意些什么？
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