9_解决问题的策略_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9劝学教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1.学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。
2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。
3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
2.教学重点/难点
能否灵活运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、尝试学习： 活动一：（3分钟）
1.仔细观察，说说赵老师从家到东山实验小学的路线。2.仔细观察，说说赵老师从东山实验小学到家的路线。活动二：（13分钟）1.观察图片。
2.讨论：如果把甲杯中的40毫升果汁倒入乙杯，这两杯果汁的数量分别会发生怎样的变化？
2.小组讨论：知道了现在两个杯中的果汁数量，可以怎样求原来两杯中的果汁数量？可以用怎样的方法解决？ 3.如果把乙杯中的果汁再倒回甲杯，两个杯中的果汁数量又会发生怎样的变化？知道了现在两个杯中的果汁数量都是200ml,可以怎样求原来两个杯中的果汁数量？可以用什么方法来解决？
5.我们今天所用的这个好办法是,用这个办法我们很容易就能想到原来两全杯子里各有多少毫升果汁。
二、点拨指导：（1分钟）
今天我们学习的“倒过来想”是解决数学问题的一种策略，其实也是解决生活问题的一种策略，遇到问题时，如果你能倒过来想想或站在他人的立场上想想，也许就有了解决问题的办法了。
三、巩固练习：（20分钟）学习建议：
1.同桌合作：用以前学过的方法整理条件，完成在练习本上。2.同桌讨论：准备用什么策略解决这个问题？ 练习题：
1.小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张后，还剩52张。小明原来有多少张邮票？
2、小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张画片？
3.冬冬和芳芳原来共有60张画片，冬冬给了芳芳5张画片后，两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片？
4.小娟和小磊做纸鹤，裁纸要用5分，折纸鹤要用 25分，把纸鹤用线穿成一串要用10分。如果要在上午11时全部完成，那么他们最迟从什么时间开始动手做？
四、我的收获（3分钟）本节课你知道了什么？
五、布置作业： 必做题：
1.小红从家去上学，先向东走到大桥，然后向东南走到桃园，再向东走到学校。你能画出小红放学回家的路线吗？
2.李小刚买一个铅笔盒用去所带钱的一半，买一本笔记本又用去4 元，这时还剩16元。李小刚原来带了多少钱？ 选做题：
李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。借问此壶中，原有多少酒？
课后习题 完成课后练习题。
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